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资源依赖理论视角下开放大学的办学困境及体系重构

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继续教育研究 2025年第1期 95-99页

作者：常万新天津开放大学

面向地方、面向基层，多层次、多规格、多功能、多形式的办学体系，一直是开放大学(原广播电视大学)的特色和优势。随着高等教育大众化，开放大学学历补偿教育的需求不断萎缩。在终身学习的大背景下，服务和支持学习型社会建设成为开放... 详细信息

面向地方、面向基层，多层次、多规格、多功能、多形式的办学体系，一直是开放大学(原广播电视大学)的特色和优势。随着高等教育大众化，开放大学学历补偿教育的需求不断萎缩。在终身学习的大背景下，服务和支持学习型社会建设成为开放大学新的职责和任务。开放大学体系面临重构和转型发展。从资源依赖理论的视角来看，开放大学体系建设面临体系内组织离散、教学质量不均衡、社会认可度不高和学科专业缺乏核心竞争力等困境。主动服务地方经济社会发展，创新开放大学之间的合作办学关系，加强教学改革、提高办学质量，提高管理效能、增强核心竞争力，是推动开放大学体系重构、加快开放大学高质量转型发展的有效措施。

关键词：资源依赖理论开放大学体系高质量发展路径

社区学习场景：概念溯源、内涵特征与实践样态

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成人教育 2025年第1期 19-27页

作者：吴思孝浙江开放大学

场景是在一定时空背景下由多个要素参与的事件呈现，它是社会互动和技术赋能相结合的实践选择。从教育学视角关切社区生活，场景理论可作为社区居民投射终身学习需求的窗口。场景概念在历经表演情景、媒介情境、技术场景和文化消费场景... 详细信息

场景是在一定时空背景下由多个要素参与的事件呈现，它是社会互动和技术赋能相结合的实践选择。从教育学视角关切社区生活，场景理论可作为社区居民投射终身学习需求的窗口。场景概念在历经表演情景、媒介情境、技术场景和文化消费场景的过程中，内涵多变且具有显著的体验特点和时代特征。社区学习场景是场景理论在教育领域的具体体现。从学习者中心的角度看，普适的实践原则规范了社区丰富的学习行为，应从不同的认知视角解构社区学习的多元参与主体，以不同的发展模式践行社区学习的实践样态。根据自由度和参与度的不同，社区学习场景可在相应的象限内构成立体多维的课堂场景、路口场景、座椅场景、广场场景和星空场景等应用子场景，并依次形成形式多样的社区非正式学习实践样态。

关键词：场景理论社区学习场景终身学习理论框架

转型后基层开放大学教师班级管理能力的构成与提升

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学周刊 2025年第1期1卷 155-158页

作者：林佳福安开放大学教务处福建福安355008

随着信息技术的飞速进步和社会对终身教育需求的日益增长,基层开放大学作为面向社会全体成员提供开放教育服务的重要平台,其教育模式和管理方式正经历着深刻的变革。在这一转型背景下,教师作为教育教学活动的重要力量,其班级管理能力的... 详细信息

随着信息技术的飞速进步和社会对终身教育需求的日益增长,基层开放大学作为面向社会全体成员提供开放教育服务的重要平台,其教育模式和管理方式正经历着深刻的变革。在这一转型背景下,教师作为教育教学活动的重要力量,其班级管理能力的高低直接影响着教育教学的质量和效果,进而关系到开放教育事业的可持续发展。基于此,文章旨在深入探讨转型后基层开放大学教师班级管理能力的构成要素,并提出提升教师班级管理能力的有效路径,以期为教师专业发展提供理论指导和实践建议,进而促进开放大学教学质量的提升。

关键词：基层开放大学教师班级管理能力构成因素提升路径

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财务共享模式下企业财务信息安全研究

企业经济 2025年 153-160页

作者：周胤江西开放大学财务处

随着信息技术的飞速发展和企业管理现代化需求的增长，财务共享模式在企业中得到广泛应用。然而，这种模式在带来效率提升和成本降低等益处的同时，也给企业财务信息安全带来了严峻挑战。本研究聚焦财务共享模式下的企业财务信息安全问... 详细信息

随着信息技术的飞速发展和企业管理现代化需求的增长，财务共享模式在企业中得到广泛应用。然而，这种模式在带来效率提升和成本降低等益处的同时，也给企业财务信息安全带来了严峻挑战。本研究聚焦财务共享模式下的企业财务信息安全问题，梳理当前财务共享模式下财务信息安全现状，探讨在此模式下企业可能面临的诸如技术漏洞、管理缺陷、人员风险、法律合规问题等多方面的财务信息安全威胁，从技术防护、管理优化、法律遵循等多个维度提出构建全面有效的财务信息安全保障体系的建议，使企业在享受财务共享模式便利的同时，能够有效保障财务信息的安全性、完整性和可用性，降低企业经营风险，提升企业核心竞争力，促使企业实现可持续健康发展。

关键词：财务共享模式财务信息安全企业管理

数字技术赋能老年智慧教育服务:逻辑、困境与纾困路径

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成人教育 2025年第1期 41-46页

作者：朱冠华张义兵无锡开放大学南京师范大学

推进老年智慧教育发展，对构建服务全民终身学习的教育体系具有重要意义。数字技术发展为老年智慧教育服务提供了新的发展动力。梳理了数字技术赋能老年智慧教育服务的需求调研、供给模式、决策效率等方面的发展逻辑。从当前实践来看，... 详细信息

推进老年智慧教育发展，对构建服务全民终身学习的教育体系具有重要意义。数字技术发展为老年智慧教育服务提供了新的发展动力。梳理了数字技术赋能老年智慧教育服务的需求调研、供给模式、决策效率等方面的发展逻辑。从当前实践来看，数字技术赋能老年智慧教育服务存在意识、行动和要素缺位等方面的现实困境。据此，可从树立以老年学习者为中心的数字化发展理念、构建数字技术赋能的老年智慧教育服务行动模式、建立以数据要素为核心的全要素服务体系三个方面进行实践探索。

关键词：数字技术老年智慧教育数字化教育服务

积极老龄化视域下老年学习的时代意涵和未来路向

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成人教育 2025年第1期 35-40页

作者：刘丽阳赵文君程仙平宁波开放大学浙江省社区教育指导中心

老年学习是老龄群体适应老龄化社会、追求美好生活的基本途径，也是积极老龄化的主要方式。在积极应对人口老龄化国家战略的背景下，随着老龄化进程的加速发展，对积极老龄化的“健康、参与、保障”三大内涵应予以重新认识和丰富，对老... 详细信息

老年学习是老龄群体适应老龄化社会、追求美好生活的基本途径，也是积极老龄化的主要方式。在积极应对人口老龄化国家战略的背景下，随着老龄化进程的加速发展，对积极老龄化的“健康、参与、保障”三大内涵应予以重新认识和丰富，对老年学习的“学习什么、怎样学习、何以学习”等三大主题进行跨学科审思，以探求老年学习的时代意涵和路径依赖。依据人的全面自由发展理论，从老年学习的视角出发，在老年核心素养和终身学习需求这两个维度上，探究老年学习内容供给问题，回应“学习什么”;依据具身认知理论，从体验学习和场景营造两个方面，组织老年学习，解决“怎样学习”;依据学习生态理论，从学习支持服务和技术赋能两个层次，优化老年学习条件，保障“何以学习”。

关键词：积极老龄化老年学习意涵路径审思

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数字时代远程教育的模态特征与教学实践

继续教育研究 2025年第2期 18-22页

作者：周美秀何贤良浙江开放大学浙江开放大学安吉学院

远程教育经历了从函授、广播电视单向传播到数字媒体时代的发展变革，数字时代开启的新的教育环境，为远程教育赋予新的动能和数字化新模态，促使远程教育面临目标、方式、内容、路径的新需求。融合建设性后现代主义教育思想，探索通过... 详细信息

远程教育经历了从函授、广播电视单向传播到数字媒体时代的发展变革，数字时代开启的新的教育环境，为远程教育赋予新的动能和数字化新模态，促使远程教育面临目标、方式、内容、路径的新需求。融合建设性后现代主义教育思想，探索通过建立多元价值融合、动态生成内容知识、持续交互发展的教育理念，转向基于专业的课程知识数字化建构、基于交互的教学资源集约化整合、基于应用的数据集成与赋能的教学实践，以促进远程教育开放融合和教学相长。

关键词：远程教育数字时代模态特征教学实践

基于UTAUT模型的社区学习共同体参与意愿影响因素研究

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继续教育研究 2025年第1期 64-69页

作者：王宽衢州开放大学

社区学习共同体是推进社区教育发展、优化社区治理的一种重要形式。从社区居民参与学习行为现状，将整合技术接受与使用模型(UTAUT模型)作为模型的实证分析来看，经费支持、核心成员能力等10个因素均会对社区学习共同体参与意愿有正向... 详细信息

社区学习共同体是推进社区教育发展、优化社区治理的一种重要形式。从社区居民参与学习行为现状，将整合技术接受与使用模型(UTAUT模型)作为模型的实证分析来看，经费支持、核心成员能力等10个因素均会对社区学习共同体参与意愿有正向影响，场所配给、活动频率、经费支持等因素的影响最显著。不同性别、学历水平、工作情况以及45岁以上年龄段在参与意愿上有显著差异，不同收入情况无显著性差异。推动社区学习共同体培育发展，增强居民参与意愿，要从“政府层面的政策制度、管理体制机制、资金支持，社区层面的宣传引导、资源整合、培训指导、平台搭建，社区学习共同体层面的内部生态、活动内涵、自身建设，居民个体层面的自我认知、推广引导、个体组织承诺”方面着手。

关键词：社区教育 UTAUT模型社区学习共同体参与意愿

我国社区教育与社区治理融合发展的研究进展与趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

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继续教育研究 2025年第2期 67-72页

作者：黄宇李晓阳田胜钧湘西开放大学

通过分析我国社区教育与社区治理融合发展，可以发现其主要的研究进程和研究方向。以“社区教育”“社区治理”为关键词，选取中国知网(CNKI)中检索得到的相关文献作为研究对象，从我国社区教育与社区治理融合发展研究的时代背景、研究... 详细信息

通过分析我国社区教育与社区治理融合发展，可以发现其主要的研究进程和研究方向。以“社区教育”“社区治理”为关键词，选取中国知网(CNKI)中检索得到的相关文献作为研究对象，从我国社区教育与社区治理融合发展研究的时代背景、研究积淀、合作交流出发，系统梳理该领域在初始期、成长期、深化期的研究热点，进而发现我国社区教育与社区治理融合发展研究在具体路径探索、微观主体分析、理论视角拓展等三个维度的研究走向。

关键词：社区教育社区治理融合发展