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高中英语写作教学中的逆向教学设计及其应用

英语广场（学术研究） 2022年第5期 133-136页

作者：张德海林冬梅喀什大学外国语学院喀什大学中华民族多元一体格局历史与文化研究基地

在新课改背景下,师生的课堂角色由传统的"教师主导"向"师生互动"过渡,这打破了教师从头到尾主讲、学生沉默静听的课堂模式。教师要把基础知识和实践技术能力相结合,培养学生积极参与课堂活动、自主建构学习的能力。逆向教学设计可以发... 详细信息

在新课改背景下,师生的课堂角色由传统的"教师主导"向"师生互动"过渡,这打破了教师从头到尾主讲、学生沉默静听的课堂模式。教师要把基础知识和实践技术能力相结合,培养学生积极参与课堂活动、自主建构学习的能力。逆向教学设计可以发挥学生的主观能动性,丰富教学内容,增进师生间的教学互动,同时有利于教师及时发现教学问题以便进一步改进课堂教学质量,符合新课标下学生核心素养培养要求,是高中英语写作和课程设计的必然选择。本文主要探讨在高中英语写作课程中,教师如何合理进行逆向教学设计。

关键词：逆向教学设计新课改高中英语写作评价素养

文化润疆与新疆各民族铸牢中华民族共同体意识的文化实践

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北方民族大学学报（哲学社会科学版） 2022年第4期 26-34页

作者：马晓军喀什大学马克思主义学院/中华民族多元一体格局历史与文化研究基地新疆喀什844000

文化润疆是党中央治疆方略在新时代的丰富与发展。作为新疆铸牢中华民族共同体意识的文化实践,文化润疆具有提升理论自觉、助推实践自觉和促进主体自觉的意义。站在新的历史发展方位,把文化润疆打造成团结和凝聚新疆各族人民的铸魂工程... 详细信息

文化润疆是党中央治疆方略在新时代的丰富与发展。作为新疆铸牢中华民族共同体意识的文化实践,文化润疆具有提升理论自觉、助推实践自觉和促进主体自觉的意义。站在新的历史发展方位,把文化润疆打造成团结和凝聚新疆各族人民的铸魂工程,就要不断巩固各民族大团结,做好意识形态领域工作,打造共建共治共享格局,构建各民族交往交流交融机制,紧贴民生,推动高质量发展,为新疆各民族铸牢中华民族共同体意识提供思想引领和文化支撑。

关键词：文化润疆中华民族共同体意识文化实践

依托党史学习教育铸牢新疆青少年中华民族共同体意识研究

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新疆社科论坛 2022年第3期 22-27页

作者：马志芹王蓉蓉喀什大学马克思主义学院喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地

深入开展党史学习教育,用党的历史经验和优良传统帮助新疆青少年树立马克思主义“五观”,不断增强新疆青少年的“五个认同”,坚决反对和抵制虚无历史、破坏民族团结的错误观点,从而培根铸魂,正本清源,铸牢新疆青少年的中华民族共同体意... 详细信息

深入开展党史学习教育,用党的历史经验和优良传统帮助新疆青少年树立马克思主义“五观”,不断增强新疆青少年的“五个认同”,坚决反对和抵制虚无历史、破坏民族团结的错误观点,从而培根铸魂,正本清源,铸牢新疆青少年的中华民族共同体意识。突出学校教育,让铸牢中华民族共同体意识往懂里学;依托红色课堂,将铸牢中华民族共同体意识往活里讲;利用党团组织,把铸牢中华民族共同体意识往深里引;利用党团组织,把铸牢中华民族共同体意识往深里引;细化政策措施,使铸牢中华民族共同体意识往心里走;促进协调联动,把铸牢中华民族共同体意识往实里做。依托党史学习教育,发挥多方合力,让新疆青少年在党史学习中知史爱党爱国爱社会主义;转识为智,学以致用,将理论知识转化为内在动力,将个人理想与中国梦相结合,为构筑中华民族共有精神家园凝聚磅礴伟力。

关键词：党史学习教育新疆青少年中华民族共同体意识

初中《道德与法治》教学中传统道德的运用与传承

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科幻画报 2022年第4期 251-252页

作者：罗静文喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地马克思主义学院

中学时期是青少年学生良好行为习惯和道德品质养成的关键时期，通过传统道德的培养教育来提高公民素质至关重要。中学《道德与法治》课程应注重加强传统道德在课堂教学中的运用和传承。《道德与法治》课堂教学对道德内涵的把握容易出现... 详细信息

中学时期是青少年学生良好行为习惯和道德品质养成的关键时期，通过传统道德的培养教育来提高公民素质至关重要。中学《道德与法治》课程应注重加强传统道德在课堂教学中的运用和传承。《道德与法治》课堂教学对道德内涵的把握容易出现方向偏离，存在掌握角度偏差的现象，导致课堂教学对“道德”刻板的理解，使得《道德与法治》课堂教学陷入机械化、简单化的困境。与多样性的教学方法相联系将中华传统道德渗透到课堂教学的各个环节，实现传统道德与初中《道德与法治》课堂的有机结合，并强化针对中学生力所能及、便于操作的道德实践，才能使学生能更好地传承博大精深的中华传统道德文化。

关键词：道德与法治传统道德道德实

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初中生法治意识的现状及培养策略

中学课程资源 2022年第1期18卷 64-66,80页

作者：罗静文喀什大学中华民族多元一体格局历史与文化研究基地马克思主义学院新疆喀什844000

中学时期是青少年形成法治意识和践行法治理念的关键时期,在这一时期培养、提升学生的法治意识至关重要。教师要从了解学生法治意识的现状着手,追寻其形成的原因,对症下药,找到解决策略。在学生法治意识的培养过程中,学校教学要知行合一... 详细信息

中学时期是青少年形成法治意识和践行法治理念的关键时期,在这一时期培养、提升学生的法治意识至关重要。教师要从了解学生法治意识的现状着手,追寻其形成的原因,对症下药,找到解决策略。在学生法治意识的培养过程中,学校教学要知行合一,与家庭教育形成教育合力,共同培养学生的法治意识。法治观念是初中道德与法治学科核心素养的重要组成部分,随着其不断深入发展,提高青少年的法治意识也逐渐成为道德与法治教育的重要内容。

关键词：初中道德与法治法治意识培养策略

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普通高中思政课教学困境及路径探索

中学课程资源 2022年第3期18卷 73-75,33页

作者：马志芹龚玉喀什大学中华民族多元一体格局历史与文化研究基地马克思主义学院新疆喀什844008

普通高中教育是国民教育的重要组成部分,意在提升学生的政治素养。高中的每门课程都应紧紧围绕育人的目标进行,挖掘思政育人元素,实现专业知识和思政教育的同步进行。而实际的课程思政教学,面临着高考压力大、教学负担重、非政治科目教... 详细信息

普通高中教育是国民教育的重要组成部分,意在提升学生的政治素养。高中的每门课程都应紧紧围绕育人的目标进行,挖掘思政育人元素,实现专业知识和思政教育的同步进行。而实际的课程思政教学,面临着高考压力大、教学负担重、非政治科目教师进行思政教育挑战较大、建设性的课程思政实践课程较少等困境,学校应坚持正确的课程思政建设方向,改善教育教学环境,加强组织领导,不断提升教师的专业知识和政治素养,完善课程思政的建设。

关键词：普通高中课程思政困境与路径

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中国共产党思想理论教育的历史经验研究

延边教育学院学报 2022年第3期36卷 41-43,46页

作者：买买提依明·吾守尔喀什大学马克思主义学院、新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地新疆喀什844000

历史经验对党治国理政来说能起到很好的助推作用。在过去的一百年里,我们党在无数的风风雨雨中不断总结历史经验,把马克思主义理论深深植根在伟大的历史实践中,让理论与实践紧紧融合,做到理论指导实践、在实践中不断完善理论。本文阐述... 详细信息

历史经验对党治国理政来说能起到很好的助推作用。在过去的一百年里,我们党在无数的风风雨雨中不断总结历史经验,把马克思主义理论深深植根在伟大的历史实践中,让理论与实践紧紧融合,做到理论指导实践、在实践中不断完善理论。本文阐述了中国共产党百年思想理论教育的历史经验,指出这些历史经验对新时期祖国建设的指导意义。

关键词：中国共产党思想理论教育历史经验马克思主义

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新时代高校开展“四史”教育论析

领导科学论坛 2023年第9期 139-142页

作者：张朋马志芹喀什大学马克思主义学院喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地新疆喀什844000

“四史”教育作为新时代高校落实立德树人根本任务以及实现协同育人目标的关键环节,对于当代大学生抵御享乐主义、历史虚无主义等各种错误思潮、树立崇高的理想信念具有重要意义。文章从高校开展“四史”教育的价值意蕴、基本原则以及... 详细信息

“四史”教育作为新时代高校落实立德树人根本任务以及实现协同育人目标的关键环节,对于当代大学生抵御享乐主义、历史虚无主义等各种错误思潮、树立崇高的理想信念具有重要意义。文章从高校开展“四史”教育的价值意蕴、基本原则以及践行路径三个方面进行系统理论阐释,以期为新时代高校开展“四史”教育有所助益。

关键词： “四史”教育高校育人

新时代社会主义意识形态建设中发挥文化功能的理路论析与实践向度

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昌吉学院学报 2023年第1期 8-16页

作者：夏文熠喀什大学马克思主义学院新疆喀什844006 喀什大学新疆中华民族多元一体格局历史与文化研究基地新疆喀什844006

意识形态问题具有根本性、战略性、全局性的意义,党的二十大报告中明确提出要“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”,“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”意识形态和文化在功能发挥过程中关系紧密,文化在意识形... 详细信息

意识形态问题具有根本性、战略性、全局性的意义,党的二十大报告中明确提出要“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”,“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”意识形态和文化在功能发挥过程中关系紧密,文化在意识形态建设中具有特殊功能和重要意义,意识形态建设在一定程度上也是一种文化功能实现的过程。文化的六个特征与意识形态建设的内在耦合性决定了意识形态建设的当代发展理路,从政治文化功能、传统文化功能和信仰文化功能三个维度推进文化教育是党的二十大后的新阶段建设社会主义意识形态的实践向度,为党的二十大后的历史新阶段建设社会主义意识形态,保证意识形态安全,进行意识形态领域研究提供理论参考和实践依据。

关键词：社会主义意识形态文化理路实践向度