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影响全国优秀博士学位论文质量的作者、导师因素分析

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江苏高教 2010年第5期 150-151页

作者：龚桢梽林梦泉郑晓梅教育部学位与研究生教育发展中心评估处北京100083

教育部自1999年开始评选全国优秀博士学位论文，并先后作为《面向21世纪教育振兴行动计划》和（（2003--2007年教育振兴行动计划》的重要项目。截至2008年，共进行了10次。主要是从1995年至2006年获得博士学位的121万多人中评选出全国... 详细信息

教育部自1999年开始评选全国优秀博士学位论文，并先后作为《面向21世纪教育振兴行动计划》和（（2003--2007年教育振兴行动计划》的重要项目。截至2008年，共进行了10次。主要是从1995年至2006年获得博士学位的121万多人中评选出全国优秀博士学位论文（以下简称：优博）984篇，约占所有学位授予人数的0．08％，可以说，其水平和实力代表了我国博士学位论文中的最高水平，也集中体现了我国优秀博士生的培养质量。

关键词：优秀博士学位论文学位论文质量《面向21世纪教育振兴行动计划》作者导师 2007年 2008年学位授予

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美国第一职业学位的培养模式及特点

中国高等教育 2007年第11期 60-61页

作者：黄宝印陈艳艳教育部学位管理与研究生教育司中南大学商学院

“二战”以后．美国高层次职业教育发展迅速，所涉及的领域非常广泛．所授予的学位也逐渐演变，趋于多样化。目前，授予职业领域学位的情况大体有三类：一种是在学术性学位中授予：第二种是授予具体的职业教育专业的学位；第三种是授予... 详细信息

“二战”以后．美国高层次职业教育发展迅速，所涉及的领域非常广泛．所授予的学位也逐渐演变，趋于多样化。目前，授予职业领域学位的情况大体有三类：一种是在学术性学位中授予：第二种是授予具体的职业教育专业的学位；第三种是授予第一职业学位，主要在法律、医学、神学等领域授予，并且除神学授予硕士学位外。其他领域均授予博士学位。目前，美国第一职业学位主要包括十种，在美国高层次教育占很大的比重。美国职业学位教育从效仿欧洲到不断改革、并日趋成熟，形成了教育与行业相互联系、相互制约、相互促进的良性机制．在我国职业人才培养体系的完善和专业学位培养制度的构建过程中．值得研究借鉴。

关键词：职业教育发展学术性学位美国培养模式人才培养体系教育专业硕士学位博士学位

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博士研究生区域流动的实证分析

复旦教育论坛 2011年第6期9卷 50-54页

作者：赵世奎沈文钦张帅北京航空航天大学高教所北京100191 北京大学教育学院北京100871 教育部学位与研究生教育司综合处北京100816

本文基于2006年博士学位授予数据对博士研究生区域流动性的实证分析表明:博士生源整体流动率较高,但流入、流出率在地区间存在较大差异。特别值得注意的是,湖北、陕西、吉林、黑龙江四省2006年的博士授予规模均超过1000人,但流入率和流... 详细信息

本文基于2006年博士学位授予数据对博士研究生区域流动性的实证分析表明:博士生源整体流动率较高,但流入、流出率在地区间存在较大差异。特别值得注意的是,湖北、陕西、吉林、黑龙江四省2006年的博士授予规模均超过1000人,但流入率和流出率均比较低。教育资源配置和经济发展水平是影响生源流动的主要因素,博士生源流动呈现出明显的向教育资源丰富地区、经济发达地区集中的趋势;相比较而言,学生在选择博士就读单位时对硕士所在地具有更强的依赖性。本文认为,政府应当在促进研究生生源区域流动上发挥更大的宏观调控作用。

关键词：博士研究生流动性实证分析

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护理硕士研究生反思能力与沟通能力的相关性

护理研究 2024年第1期38卷 144-147页

作者：凌春光于少杰于慧祖曲阜师范大学教育学院山东273165 潍坊医学院研究生处潍坊医学院心理学院寿光市中医医院

目的:评估护理硕士研究生的反思能力和沟通能力的相关性。方法:以62名护理硕士研究生为研究对象,采用学习者能力增强反思量表、突发坏消息沟通能力量表(BAS)和SPIKES问卷进行调查。结果:护理硕士研究生反思能力得分为(2.64±1.10)分,反... 详细信息

目的:评估护理硕士研究生的反思能力和沟通能力的相关性。方法:以62名护理硕士研究生为研究对象,采用学习者能力增强反思量表、突发坏消息沟通能力量表(BAS)和SPIKES问卷进行调查。结果:护理硕士研究生反思能力得分为(2.64±1.10)分,反思能力与沟通能力呈正相关;回归分析显示,反思及反思能力中的解释注意对护理硕士研究生的沟通能力有影响(P研究生反思能力与沟通能力有关,高水平反思能力可以提高沟通能力。

关键词：护理硕士研究生反思能力沟通能力相关性影响因素

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扎根中国大地加快建设研究生教育强国

学位与研究生教育 2019年第3期 1-7页

作者：洪大用国务院学位委员会办公室教育部学位管理与研究生教育司党支部

研究生教育是教育强国建设的制高点。研究生教育强国一般有以下突出特征:具有充分教育自信,建立了科学高效的资源配置体制机制,形成了具有示范意义的研究生教育标准,拥有高水平导师队伍,培养出卓越毕业生,对经济社会发展和人类进步作出... 详细信息

研究生教育是教育强国建设的制高点。研究生教育强国一般有以下突出特征:具有充分教育自信,建立了科学高效的资源配置体制机制,形成了具有示范意义的研究生教育标准,拥有高水平导师队伍,培养出卓越毕业生,对经济社会发展和人类进步作出了卓越贡献,并因此具有重大国际影响力。我国改革开放以来迈向研究生教育强国取得了重要进展,在新时代需要全面加强党的领导,更加坚定教育自信,围绕立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越的工作思路,扎实推进研究生教育改革发展重点工作,加快研究生教育强国建设进程。

关键词：研究生教育强国教育评价教育自信改革开放

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服务需求积极发展专业学位研究生教育

学位与研究生教育 2014年第6期 1-4页

作者：孙也刚国务院学位委员会办公室教育部学位管理与研究生教育司

对我国积极发展专业学位研究生教育的原因进行了论述,认为发展专业学位研究生教育是我国经济建设与社会发展的需要,是适应知识生产模式转型的需要,是高等教育自身发展的需要,是提升研究生教育国际竞争力的需要。

关键词：专业学位知识生产模式高等教育研究生教育

专业学位硕士研究生考试初试科目设置改革研究

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中国高教研究 2018年第11期 52-56页

作者：戴一飞王顶明教育部考试中心命题二处教育部学位与研究生教育发展中心

我国专业学位硕士研究生考试的初试尚未形成与学术学位人才选拔相区别的标准,存在业务课考试科目设置依据与划分标准不统一、考核内容缺乏合理性、初试与复试功能定位不清晰等问题。研究建议:增设综合能力考试,重点考核考生潜在的职业... 详细信息

我国专业学位硕士研究生考试的初试尚未形成与学术学位人才选拔相区别的标准,存在业务课考试科目设置依据与划分标准不统一、考核内容缺乏合理性、初试与复试功能定位不清晰等问题。研究建议:增设综合能力考试,重点考核考生潜在的职业胜任能力与学科培养能力;构建思想政治理论、外国语及综合能力考试有机结合的中国特色专业学位硕士研究生考试初试体系;依据分类框架,设置特定专业学位硕士研究生考试初试的业务课科目,发挥好专业学位硕士研究生考试初试"筛"与复试"选"的功能。

关键词：专业学位研究生考试初试分类能力

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广义教育绩效评价理论与应用方法研究

中国高教研究 2019年第5期 19-24页

作者：陈燕林梦泉王宇任超廖婕北京师范大学教育学部北京100875 教育部学位与研究生教育发展中心北京100083 教育部学位与研究生教育发展中心评估处北京100083

如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广... 详细信息

如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广义教育绩效评价"的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在"绩效思维"框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使"广义教育绩效评价"理念现实可操作,提出"二维投入-产出"方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出"平均绩效点分区法",为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。

关键词：教育评价绩效评价广义教育绩效评价应用方法

贯彻落实党的二十大精神加快建设研究生教育强国

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学位与研究生教育 2023年第9期 1-7页

作者：洪大用国务院学位委员会办公室教育部学位管理与研究生教育司党支部北京100816

党的二十大报告提出到2035年建成教育强国的发展目标,研究生教育在教育强国建设中具有高端引领和战略支撑作用。回顾我国研究生教育发展取得的成就,要坚定建成研究生教育强国的战略自信;同时又要认清当前我国研究生教育发展现状,增强建... 详细信息

党的二十大报告提出到2035年建成教育强国的发展目标,研究生教育在教育强国建设中具有高端引领和战略支撑作用。回顾我国研究生教育发展取得的成就,要坚定建成研究生教育强国的战略自信;同时又要认清当前我国研究生教育发展现状,增强建设研究生教育强国的战术自觉;在坚定战略自信和增强战术自觉的基础上,从加快建设高质量研究生教育体系、深化博士研究生教育综合改革、强化关键领域人才培养、加强导师队伍建设、深化创新国际交流合作、优化教育教学评价、完善研究生教育治理、发挥“双一流”建设高校主力军作用等方面,踔厉建设研究生教育强国的行动自强。

关键词：研究生教育教育强国建设高质量发展