检索结果-南通市图书馆

聚焦“计数单位”,感悟运算一致性——特级教师朱国荣“整十数乘整十数”教学片段赏析

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江西教育 2024年第22期 47-49页

作者：任存金江苏省丰县教师发展中心

“整十数乘整十数”属于数与代数领域中的数与运算主题。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对“整十数乘整十数”的内容要求是:感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,培养运算能力和推理... 详细信息

“整十数乘整十数”属于数与代数领域中的数与运算主题。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对“整十数乘整十数”的内容要求是:感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,培养运算能力和推理意识。那么,如何通过设计有效的课堂教学活动让学生体会数的运算本质上的一致性呢?

关键词：数与代数数的运算计数单位特级教师义务教育数学课程标准推理意识数与运算新课标

以教育家精神推动县域教师发展机构的服务能力提升

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河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 10-11页

作者：黄国涛河南省县级教师培训机构联盟

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,提出并深刻阐释了教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献... 详细信息

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,提出并深刻阐释了教育家精神,即“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这是新时代教育强国战略目标指引下教育高质量发展的新要求,更是新时代教师队伍建设的重要遵循。

关键词：以文化人新时代教育因材施教强国战略启智求是创新乐教教师队伍建设

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儿童视角下冒险游戏的教师支持策略探究

教育观察 2024年第9期13卷 53-55+107页

作者：杨雨萍焦岩岩宁夏大学教师教育学院

冒险游戏是一种主要发生在户外的体能游戏，它充满不确定性，同时也具备一定的挑战性和风险性。在冒险游戏中，儿童获得刺激感和兴奋感。冒险游戏有助于满足幼儿天性，促进幼儿身体、认知、社会性的全面发展。然而，教师在支持幼儿的冒... 详细信息

冒险游戏是一种主要发生在户外的体能游戏，它充满不确定性，同时也具备一定的挑战性和风险性。在冒险游戏中，儿童获得刺激感和兴奋感。冒险游戏有助于满足幼儿天性，促进幼儿身体、认知、社会性的全面发展。然而，教师在支持幼儿的冒险游戏方面存在一些问题，例如：教师对冒险游戏的认知水平低，游戏态度消极；冒险游戏空间有限，游戏材料缺乏；冒险游戏种类单一，教师游戏指导有限；游戏安全保障制度未健全，游戏风险存在。针对冒险游戏开展的困境，基于儿童视角，教师可从情感、材料、策略三方面给予支持，鼓励幼儿积极冒险，创设可探索的环境，提供科学支持，进而培养幼儿坚忍不拔、勇敢无畏的品格。

关键词：儿童视角冒险游戏教师支持

高质量发展背景下中职教师队伍建设的困境与策略研究

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教育科学论坛 2024年第12期 37-43页

作者：陈寒崔丽荣华南师范大学教师教育学部

我国中等职业教育教师队伍建设已经取得一定成效，但依然不能完全满足教师队伍高质量建设的要求。基于近十年教育统计数据，分析我国中等职业教育教师队伍的规模、结构和类型，发现目前中等职业教育教师队伍存在不同专业大类生师比差异... 详细信息

我国中等职业教育教师队伍建设已经取得一定成效，但依然不能完全满足教师队伍高质量建设的要求。基于近十年教育统计数据，分析我国中等职业教育教师队伍的规模、结构和类型，发现目前中等职业教育教师队伍存在不同专业大类生师比差异大，老龄化趋势明显，学历结构和职称结构有待优化，“双师型”教师和兼职教师数量不足等问题。其根本原因在于中等职业教育教师队伍建设路径不够清晰、教师专业发展机制不够畅通、职业技术师范教育发展相对滞后。因此，建议系统把握中等职业教育教师队伍需求，健全中等职业教育教师队伍培养体系，完善中等职业教育教师专业发展机制，创新中等职业教育教师管理体制，以全面推动中等职业教育教师队伍高质量发展。

关键词：中等职业教育教师队伍高质量发展

自我实现视域下中小学骨干教师科研素养提升路径

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江苏教育研究 2024年第8期 41-46页

作者：桂祈蓉南京市秦淮区教师发展中心

教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展... 详细信息

教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展的根本要求,内生力是教师成长的真正动力。骨干教师有较高的成就动机,在自我实现的视域下提升中小学骨干教师科研素养,需关注骨干教师作为普通人的需求,构建骨干教师科研素养提升的良好环境,建立科研素养提升共同体,促进骨干教师自主发展。

关键词：骨干教师教育科研科研素养需求层次理论自我实现

教师个人层面的努力与教学发展——高校新入职教师教学自我发展路径探讨

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教师教育论坛 2024年第1期37卷 80-85页

作者：沈红云华中师范大学教师教育学院武汉430079

教师个人层面的自主学习是教师专业发展的根本路径,教师个人层面的努力情况对教师个人教学能力发展的影响最为显著。新入职教师要加强个人层面的自主学习,形成正确的教育观,并不断增强个人教学生活的体悟,在体悟的过程中不断转变教学行... 详细信息

教师个人层面的自主学习是教师专业发展的根本路径,教师个人层面的努力情况对教师个人教学能力发展的影响最为显著。新入职教师要加强个人层面的自主学习,形成正确的教育观,并不断增强个人教学生活的体悟,在体悟的过程中不断转变教学行为。此外,加强教学实践的自我总结与反思、寻求与同事、学生之间的交流和互动、积极投身教育教学研究,在学习、实践、反思、总结和研究的过程中,不断促进自己教学的成长和发展。

关键词：新入职教师自我发展路径

治理理论视角下高校青年教师队伍治理困境及其超越

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教师教育论坛 2024年第1期37卷 67-73页

作者：周鹭咸富莲宁夏大学教师教育学院银川750021

为保障创新驱动发展战略顺利推进,建设高质量青年教师队伍,实现高校育人目标,基于治理理论的治理主体、治理权力、公共利益层面对高校青年教师队伍治理现状进行分析,发现当前高校青年教师队伍治理存在单一主体集权主导下治理合力受限、... 详细信息

为保障创新驱动发展战略顺利推进,建设高质量青年教师队伍,实现高校育人目标,基于治理理论的治理主体、治理权力、公共利益层面对高校青年教师队伍治理现状进行分析,发现当前高校青年教师队伍治理存在单一主体集权主导下治理合力受限、教师发展需求忽视下学术活力失纯以及育人使命薄弱下育人动力不足等问题,其根本原因在于主体自主参与治理的有效性匮乏,学术与行政强势力量的抗衡艰难以及个体理性的观念与行为准则影响。因此,建议教育主管部门、高校、青年教师、社会多元主体协商共治,构建合作治理网络;平衡主体领域权威,回应青年教师发展需求,激发青年教师学术活力;强化公共利益驱动,践行新时代育人使命,以期为高校青年教师队伍治理提供参考。

关键词：青年教师高校教师队伍治理治理理论育人使命

积极心理学视域下师范生教师职业认同的提升策略研究

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心理学进展 2024年第5期14卷 469-474页

作者：王小蕾江苏大学教师教育学院江苏镇江

教师在发自内心地认同教师职业,对教师职业有了乐观积极的态度时,才能充分地发挥自己的主观能动性,推动教师的专业发展。作为一线教师的后备军,师范生的职业认同感对其未来是否能够成为杰出教师至关重要。本文将梳理师范生教师职业认同... 详细信息

教师在发自内心地认同教师职业,对教师职业有了乐观积极的态度时,才能充分地发挥自己的主观能动性,推动教师的专业发展。作为一线教师的后备军,师范生的职业认同感对其未来是否能够成为杰出教师至关重要。本文将梳理师范生教师职业认同的概念,从社会、学校、家庭以及个人四个不同角度对其影响因素进行分析。并基于积极心理学的视角提出提升师范生教师职业认同的对策,包括营造“家–校–社”三位一体的积极职业认同环境;建立积极的自我认知,激发职业发展的内生动力;培养积极的人格特质,树立自我发展意识。

关键词：积极心理师范生教师职业认同提升策略

新生代乡村教师角色冲突与调适——基于社会角色理论的视角

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教育进展 2024年第2期14卷 1723-1730页

作者：李爱曹二磊宁夏大学教师教育学院宁夏银川

新生代乡村教师角色具有“城市化”特征。其在角色实践过程中所产生的角色认知模糊、角色期望间的失调,以及角色扮演失范等,均可能引发角色冲突。新生代乡村教师角色的冲突必然造成其角色的偏离,主要表现在“局内人”与“局外人”、“... 详细信息

新生代乡村教师角色具有“城市化”特征。其在角色实践过程中所产生的角色认知模糊、角色期望间的失调,以及角色扮演失范等,均可能引发角色冲突。新生代乡村教师角色的冲突必然造成其角色的偏离,主要表现在“局内人”与“局外人”、“校内人”与“校外人”、“传承人”与“传播人”这三方面的角色失调。在社会角色理论中,角色调适主要包含角色自我调适与角色社会调适两个方面,前者可敦劝新生代乡村教师积极学习理论知识、自觉参与技能培训,以此形成清晰的角色认知,丰富角色技能;后者可在顶层设计方面,不断完善新生代乡村教师的相关制度建设,以匡助新生代乡村教师进行角色社会调适。

关键词：新生代乡村教师社会角色理论角色冲突角色调适