检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

访美国德州农工大学教育管理系主任纪实

外国教育研究 1990年第1期 51-54页

作者：杨新元合肥工业大学应用物理系

笔者于1986年到1988年曾作为访问学者在美国工作近两年。在美期间,曾就教育管理、教学科研等方面的问题走访了一些教授学者。现将与美国德州农工大学(Texas A & M Universiby)教育管理系主任戴维·厄兰森教授(Dayid Erlarldson)的谈话,... 详细信息

笔者于1986年到1988年曾作为访问学者在美国工作近两年。在美期间,曾就教育管理、教学科研等方面的问题走访了一些教授学者。现将与美国德州农工大学(Texas A & M Universiby)教育管理系主任戴维·厄兰森教授(Dayid Erlarldson)的谈话,以访问记形式整理出来,供参考。

关键词：德州农工大学职业保障系主任美国美利坚合众国北美洲

德州农工大学（Texas A＆M University）建筑学院BIM教学启示

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

德州农工大学（Texas A＆M University）建筑学院BIM教学启示

2016年全国建筑院系建筑数字技术教学研讨会

作者：曲翠萃滕夙宏许蓁天津大学建筑学院

随着BIM技术的发展及其在建筑设计行业中的广泛应用,国内外建筑高校陆续开设了BIM课程,对学生的基本技能和设计素养加以培养,但目前并没有公认的教学计划与方法,不少学校的教学还存在着对BIM概念的错误理解。本文全面介绍了德州农工大... 详细信息

随着BIM技术的发展及其在建筑设计行业中的广泛应用,国内外建筑高校陆续开设了BIM课程,对学生的基本技能和设计素养加以培养,但目前并没有公认的教学计划与方法,不少学校的教学还存在着对BIM概念的错误理解。本文全面介绍了德州农工大学建筑学院的BIM教学,通过对其教学目标、教学对象、教学内容、教学成果、教学反馈的记录分析,认为其分对象、分阶段的基于参数化特点的教学策略与方法是值得我们学习借鉴的。

关键词： BIM教学方法参数化分阶段

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

德州农工大学钻井工程研究生课程情况研究

石油教育 2016年第2期 103-106页

作者：陈冬侯冰叶智慧卢运虎中国石油大学(北京) 北京昌平102200

本文从开设课程、学分、评分方式、课程内容、教科书等方面对美国德州农工大学钻井工程研究生课程进行调研。结果表明,德州农工大学钻井工程课程具有类型多、涵盖面广、考核方式灵活多样等特点。此外,部分课程选用的新教材,不仅继承了... 详细信息

本文从开设课程、学分、评分方式、课程内容、教科书等方面对美国德州农工大学钻井工程研究生课程进行调研。结果表明,德州农工大学钻井工程课程具有类型多、涵盖面广、考核方式灵活多样等特点。此外,部分课程选用的新教材,不仅继承了老版教材的经典内容,而且增加了许多反映钻井工业发展的新内容,开拓了学生的视野。该校在海洋钻井方面开设的课程值得国内院校学习借鉴。

关键词：钻井工程研究生高等教育美国德州农工大学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

美国德州农工大学工程学院实践教学探究

实验室研究与探索 2013年第9期32卷 207-210,238页

作者：马忠丽哈尔滨工程大学自动化学院黑龙江哈尔滨150001

实践教学是工科学生获得直接的、真实的工程经验有效途径之一,也是提高高校教育教学质量的重要保证。本文在重点阐述美国德州农工大学工程学院实践教学体系中重要环节——课程实验、毕业设计、实习的实施情况基础上,综合分析了其以学生... 详细信息

实践教学是工科学生获得直接的、真实的工程经验有效途径之一,也是提高高校教育教学质量的重要保证。本文在重点阐述美国德州农工大学工程学院实践教学体系中重要环节——课程实验、毕业设计、实习的实施情况基础上,综合分析了其以学生为本的理念,公平、公开、节约、安全、互惠的原则以及企业高度参与等特点,为提高我国高校实践教学水平带来几点重要启示。

关键词：实践教学课程实验毕业设计实习

建筑学专业的参数化BIM教学策略——德州农工大学建筑学院BIM教学启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新建筑 2017年第6期 112-115页

作者：曲翠萃滕夙宏许蓁天津大学建筑学院天津300072

建筑信息建模(BIM)技术引发了建筑、工程、施工领域的变革。随着BIM技术的发展及其在建筑设计行业中的广泛应用,国内外建筑高校陆续开设了BIM课程,以加强对学生基本技能和设计素养的培养。对建筑学专业来说,BIM技术的作用并不局限于能... 详细信息

建筑信息建模(BIM)技术引发了建筑、工程、施工领域的变革。随着BIM技术的发展及其在建筑设计行业中的广泛应用,国内外建筑高校陆续开设了BIM课程,以加强对学生基本技能和设计素养的培养。对建筑学专业来说,BIM技术的作用并不局限于能效模拟和多专业协同合作,而是可以从设计进程上对建筑设计方法产生根本性影响。以Autodesk Revit软件为平台,结合德州农工大学的教学实例,探讨了参数化BIM的教学策略,并对当前中国的教学现状提出了建议。

关键词： BIM教学参数化建筑学设计进程

工科研究生基础与实习课程:美国德州农工大学的经验与借鉴

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

航海教育研究 2022年第4期39卷 46-51页

作者：王昊相晓彤徐敏义杜太利大连海事大学轮机工程学院辽宁大连116026 大连海事大学高等教育研究院辽宁大连116026

介绍美国德州农工大学工科硕士研究生培养计划概况,以海洋工程专业工学硕士为例,分析美国德州农工大学工科研究生培养过程,并与中国工科研究生培养进行对比研究,探讨美国德州农工大学在基础课程和实习课程方面可借鉴的理念与方法。研究... 详细信息

介绍美国德州农工大学工科硕士研究生培养计划概况,以海洋工程专业工学硕士为例,分析美国德州农工大学工科研究生培养过程,并与中国工科研究生培养进行对比研究,探讨美国德州农工大学在基础课程和实习课程方面可借鉴的理念与方法。研究表明:美国德州农工大学工科研究生基础课程中的“挑战性课程”模式对夯实研究生专业基础具有显著促进作用;暑期实习课程的设计和实践,能够与研究生在校培养相辅相成。

关键词：工科研究生美国德州农工大学基础课程实习课程

美国德州农工大学“多学科医学伦理学课程”教学分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

医学与哲学（A） 2018年第12期39卷 72-75页

作者：刘玮中山大学肿瘤防治中心Cancer Communications编辑部广东广州510060

介绍了美国德克萨斯州农工大学的"多学科医学伦理学课程",从教育目标、课程内容、参与人员、课程实践、教育效果评估等方面分析该课程教学情况。该课程以介绍医学伦理问题,提高医学生对自我和他人价值的认识,并引导其进入医疗实践和团... 详细信息

介绍了美国德克萨斯州农工大学的"多学科医学伦理学课程",从教育目标、课程内容、参与人员、课程实践、教育效果评估等方面分析该课程教学情况。该课程以介绍医学伦理问题,提高医学生对自我和他人价值的认识,并引导其进入医疗实践和团队合作工作为总体目标。教学内容除了医患关系、伦理学原则等内容外,还包括医疗伦理学决策、有限医疗资源分配、利益冲突与权力滥用、国际性医疗和医学使命、科研及学术出版伦理等。

关键词：医学伦理学医疗实践多学科教学

中美大学生对教师课堂教学评价差异比较——以美国德州农工大学金斯维尔分校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

沈阳农业大学学报（社会科学版） 2018年第4期20卷 454-458页

作者：杨萍沈阳农业大学信息与电气工程学院辽宁沈阳100161

课堂教学是高等学校重要教育方法和手段之一,针对中美高等学校期末大学生对教师课堂教学评价和打分指标内涵的差异,探讨大学生如何评价授课教师,分析和比较美国教学理念、教学方法及教学管理与中国的不同,总结出需要借鉴的地方,从中得... 详细信息

课堂教学是高等学校重要教育方法和手段之一,针对中美高等学校期末大学生对教师课堂教学评价和打分指标内涵的差异,探讨大学生如何评价授课教师,分析和比较美国教学理念、教学方法及教学管理与中国的不同,总结出需要借鉴的地方,从中得到启示。如何借鉴美国高等学校成功的教学理念,汲取好的教学方法,找出中国高等学校存在的一些弊端,有针对性地加以解决课堂教学环节的不足,完善课堂教学对大学生综合能力和创新思维体系的培养,促进教学质量全面提升,推进中国教育事业向纵深发展,具有重要的现实意义。

关键词：高等学校教育理念教学方法大学生课堂教学评价差异比较

中美大学生英语议论文写作中立场动词对比研究——以中北大学和德州农工大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中北大学学报（社会科学版） 2022年第5期38卷 118-123页

作者：李兵绒冯素素中北大学人文社会科学学院山西太原030051 山西工程技术学院基础课教学部山西阳泉045000

本文借鉴***的立场标记语范式和分类,自建两个小型语料库,对中北大学和美国德州农工大学英语专业学生议论文写作中的立场动词进行实证对比研究。研究结果表明:1)总体来看,中北大学学生使用立场动词的总数量要多于德州农工大学学生,说明... 详细信息

本文借鉴***的立场标记语范式和分类,自建两个小型语料库,对中北大学和美国德州农工大学英语专业学生议论文写作中的立场动词进行实证对比研究。研究结果表明:1)总体来看,中北大学学生使用立场动词的总数量要多于德州农工大学学生,说明他们有立场意识。同时,两校学生在使用立场动词时差异显著。其次,在不同类型的立场动词中,两校学生都过度依赖情态动词和立场动词引导的从句,使用简单动词和动词短语较少。2)具体来说,在情态或半情态动词中,中北大学学生过多使用can,will,should,很少使用must,would;在简单动词中,think,know,feel更多地被使用,而support,mean,seem几乎不被使用,多样性较低;在动词短语中,德州农工大学学生使用的总体数量要多,在使用动词+介词的结构上两者没有显著差异,动词+副词的使用上存在显著差异;that-从句的使用上没有显著差异,to-从句方面存在显著差异。3)调查问卷的结果表明,学生对立场动词知识掌握不足、学生对议论文写作的态度成为影响中北大学英语专业学生使用立场动词不均衡的因素。以期本研究对中国学生英语写作教学提供启示。

关键词：立场动词英语议论文写作对比研究