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“双高”建设背景下高职院校混合式教学改革的研究与实践——以广西职业技术学院为例

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中国信息化 2024年第8期 97-99,104页

作者：万良敖茂尧李继宏广西职业技术学院

在数字化转型的时代背景下,推进线上线下混合式教学已成为高职院校“课堂革命”的重要形式,但还存在着教学环境不能满足教学需求,教学改革缺少标准和规范,高职课堂缺乏混合式教学的有效应用、未形成驱动性强的教学质量评价等问题。学校... 详细信息

在数字化转型的时代背景下,推进线上线下混合式教学已成为高职院校“课堂革命”的重要形式,但还存在着教学环境不能满足教学需求,教学改革缺少标准和规范,高职课堂缺乏混合式教学的有效应用、未形成驱动性强的教学质量评价等问题。学校依托“双高”建设计划,通过构建无边界的混合式教学环境,开发全方位的混合式教学规范体系,创新分类别的混合式教学应用,实施智能化增值性教学质量评价等做法,构建了“系统设计、规范引领、分类实施、增值导向”的混合式教学改革“广职模式”,为推进高职“三教”改革,提高人才培养质量提供了经验借鉴。

关键词：教学质量评价数字化转型高职院校混合式教学增值性分类实施教学改革高职课堂

高职院校职业素养培养研究与实践——以“贵阳职业技术学院轨道交通分院职业素养”为例

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才智 2024年第4期 169-172页

作者：袁嘉怡钱明郁盛梅黄萍贵阳职业技术学院

职业素养教育是高职院校推进当代职业教育的关键环节。通过对职业素养教育现状分析发现，目前部分高职院校尚存在缺乏职业素养培养系统设计、职业素养课程与专业课程离散、师资队伍专业性弱不稳定性大等问题。基于此，本文提出职业素养... 详细信息

职业素养教育是高职院校推进当代职业教育的关键环节。通过对职业素养教育现状分析发现，目前部分高职院校尚存在缺乏职业素养培养系统设计、职业素养课程与专业课程离散、师资队伍专业性弱不稳定性大等问题。基于此，本文提出职业素养课程实践与构建，即有效应用NLP理解层次设计课程体系，构建职业素养课程化体系，打造线上线下的混合式教学模式，搭建以《学生综合素质诚信银行积分》为延伸的综合评价体系。

关键词：高职院校学生职业素养培养研究

乡村振兴背景下高职院校推动毕业生服务农村的路径研究——以吉安职业技术学院为例

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公关世界 2024年第22期 4-6页

作者：王检华吉安职业技术学院

乡村振兴战略是我国提出的重要战略举措，需要技术技能人才支持。高职院校作为技术技能人才的重要培养阵地，发挥好其在乡村振兴人才队伍建设上的作用，势必能推进乡村振兴走向更深更实。基于此，本文首先从高职院校的角度出发，然后在... 详细信息

乡村振兴战略是我国提出的重要战略举措，需要技术技能人才支持。高职院校作为技术技能人才的重要培养阵地，发挥好其在乡村振兴人才队伍建设上的作用，势必能推进乡村振兴走向更深更实。基于此，本文首先从高职院校的角度出发，然后在分析高职院校毕业生与乡村振兴关系，最后尝试高职院校人才培养与乡村振兴链接情况的基础上，采取“高职院校与乡村振兴需求”育人模式，推动高职毕业生服务农村，全力推进乡村振兴。

关键词：乡村振兴高职院校服务农村路径

雷达图原理下高职旅游管理专业学生职业素养评价体系研究——以哈密职业技术学院为例

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知识文库 2024年第6期40卷 96-99页

作者：黄景文郑芬丽哈密职业技术学院

职业素养教育是高职院校素养教育的重要组成部分，是职业者在职业活动中所具有的基本品质，是一个职业人所必须具备的专业素养和从业能力。随着旅游业的发展，社会对于旅游管理专业学生职业素养提出了更高的要求。哈密职业技术学院旅游...

职业素养教育是高职院校素养教育的重要组成部分，是职业者在职业活动中所具有的基本品质，是一个职业人所必须具备的专业素养和从业能力。随着旅游业的发展，社会对于旅游管理专业学生职业素养提出了更高的要求。哈密职业技术学院旅游管理专业运用雷达图原理，构建思想道德素养、人文素养、身心素养、专业技能素养及情商素养“五养雷达图”体系，探索素养提高途径，对学生五养发展定期进行分析评价，做到针对性的提升。1高职院校学生职业素养现状及存在问题学生职业素养提升是一个系统工程，需要学校、社会、学生共同参与。新疆旅游业围绕“一带一路”倡议，制定旅游兴疆战略，积极推进全域旅游和文旅融合。

关键词：

“双创”与数字化教育协同下建筑工程技术专业实践教学改革与创新研究--以平凉职业技术学院为例

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房地产世界 2024年第12期 59-61页

作者：任兴星姜文玺平凉职业技术学院

近年来,我国建筑行业对人才的需求逐渐从实用型转变为发展型,从经验型、实干型转变为学习型、创新型,这为建筑工程技术专业的实践教学与“双创”教育、数字化教育深度融合提供了改革契机。本文以平凉职业技术学院为例,详细探讨了该校将... 详细信息

近年来,我国建筑行业对人才的需求逐渐从实用型转变为发展型,从经验型、实干型转变为学习型、创新型,这为建筑工程技术专业的实践教学与“双创”教育、数字化教育深度融合提供了改革契机。本文以平凉职业技术学院为例,详细探讨了该校将“双创”能力和数字化能力的提升作为教育改革和发展的重要切入点,将“双创”教育与数字化教育融入专业课程的实践教学中,通过培养学生的创新思维、创业能力,构建“一核两翼三融合”的人才培养新模式,旨在帮助同类型高校进一步优化建筑工程技术专业的课程设置与教学内容,为我国建筑行业的高质量发展赋能。

关键词：创新创业数字化一核两翼三融合培养路径

“双高计划”背景下高职名班主任工作室建设实践工作的途径和方法——以海南职业技术学院为例

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知识窗（教师版） 2024年第9期 83-85页

作者：方亿群尹航海南职业技术学院

在“双高计划”背景下,高职加强名班主任工作室建设,对育人工作目标的实现具有重要意义。文章在明确高职名班主任工作室特征基础上,以海南职业技术学院为例,分析高职名班主任工作室建设实践面临的挑战,最后从活动多样化、班级管理模式... 详细信息

在“双高计划”背景下,高职加强名班主任工作室建设,对育人工作目标的实现具有重要意义。文章在明确高职名班主任工作室特征基础上,以海南职业技术学院为例,分析高职名班主任工作室建设实践面临的挑战,最后从活动多样化、班级管理模式、长效机制建设等方面出发,探究海南职业技术学院名班主任工作室建设实践工作的途径和方法。

关键词：双高计划高职名班主任工作室

“双高计划”背景下高职治理体系与治理能力现代化建设研究——以芜湖职业技术学院为例

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办公室业务 2024年第10期 187-189页

作者：徐敏芜湖职业技术学院

治理体系与治理能力现代化建设既是高职院校“双高计划”建设的重要内容,也是高等职业教育高质量发展的要求,因此受到广泛关注。文章聚焦芜湖职业技术学院治理体系与治理能力现代化建设的现状与成果,从治理理念、治理方式、治理机制等... 详细信息

治理体系与治理能力现代化建设既是高职院校“双高计划”建设的重要内容,也是高等职业教育高质量发展的要求,因此受到广泛关注。文章聚焦芜湖职业技术学院治理体系与治理能力现代化建设的现状与成果,从治理理念、治理方式、治理机制等方面探索高职院校提升治理水平的路径,致力于打造高职院校治理特色,推动治理体系与治理能力的现代化建设。

关键词： “双高计划” 高职院校治理水平路径

基于技能大师工作室的高职非遗专业人才培养模式研究--以宝鸡职业技术学院凤翔非遗技能大师工作室为例

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陕西教育（高教版） 2024年第3期 49-51页

作者：郝秀丽宝鸡职业技术学院

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决... 详细信息

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决或较大改善。本文基于技能大师工作室,构建了高职非遗专业人才培养模式:多方协商、共同制订传承和保护非遗专业人才的培养目标;多元合作的教学团队是技能大师工作室的优势;科学、专业的非遗课程与教学体系;.产、学、研、用、创一体的非遗专业人才培养过程。此模式对高职院校非遗专业人才培养工作具有借鉴作用。

关键词：高职非遗传承技能大师工作室非遗专业人才培养模式

延安精神融入大学生思想政治教育路径研究——以杨凌职业技术学院为例

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中国军转民 2024年第8期 180-181页

作者：梁晶晶杨凌职业技术学院

延安精神是在历史发展中传承下来的重要精神财富,有着极为丰富的思想内涵,对大学生的思想政治教育有着重要指导作用。为了发挥出延安精神的教育指导作用,将其融入到大学生思想政治教育中。本文立足于延安精神的核心内涵,以杨凌职业技术... 详细信息

延安精神是在历史发展中传承下来的重要精神财富,有着极为丰富的思想内涵,对大学生的思想政治教育有着重要指导作用。为了发挥出延安精神的教育指导作用,将其融入到大学生思想政治教育中。本文立足于延安精神的核心内涵,以杨凌职业技术学院的教育教学为例,讨论了将其融入思想政治教育的必要性,指出了融合教育中存在的主要问题以及优化改进策略。

关键词：延安精神大学生思想政治

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