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核心素养背景下高中英语阅读教学中学生思维能力的培养

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求知导刊 2024年第16期 53-55页

作者：欧世木广西壮族自治区岑溪市岑溪中学

在高中英语阅读课程教学中,教师开展多样化的思维能力培养活动,不仅可以丰富学生的思维方式,启发他们的多元思维,还能借此引发他们对文本内容的深度思考,使他们全面把握文本内容,透彻理解文本内涵,扎实掌握相关知识,提升阅读学习的质量... 详细信息

在高中英语阅读课程教学中,教师开展多样化的思维能力培养活动,不仅可以丰富学生的思维方式,启发他们的多元思维,还能借此引发他们对文本内容的深度思考,使他们全面把握文本内容,透彻理解文本内涵,扎实掌握相关知识,提升阅读学习的质量。分析英语核心素养与思维能力培养的关系,指出在高中英语阅读教学中培养学生思维能力的要点,探究核心素养背景下高中英语阅读教学中培养学生思维能力的策略,如丰富阅读活动、优化阅读评价等。

关键词：核心素养高中英语阅读教学思维能力

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新高考背景下高中化学课堂教学方法探究

求知导刊 2024年第4期 11-13页

作者：胡梅广西壮族自治区南宁市东盟中学

新高考背景下,高考的考试模式、招录方式、考试时间等都发生了一定的变化,故教师需要适时调整课堂教学方法,帮助学生尽快适应新高考要求,高效备考。面对新高考要求,教师在高中化学教学中需要尊重学生主体地位,从学生的角度思考和选择教... 详细信息

新高考背景下,高考的考试模式、招录方式、考试时间等都发生了一定的变化,故教师需要适时调整课堂教学方法,帮助学生尽快适应新高考要求,高效备考。面对新高考要求,教师在高中化学教学中需要尊重学生主体地位,从学生的角度思考和选择教学方法。从融合实际生活内容、增加教学内容趣味、加强化学实验教学等五个方面入手,进行高中化学课堂教学方法探究,旨在提高化学课堂与新高考的适应度,提升学生的化学综合能力。

关键词：新高考高中化学教学方法

“双减”政策下“教学做合一”在初中地理课堂中的实施策略与实践

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求知导刊 2024年第10期 53-55页

作者：毛永秀广西壮族自治区钦州市浦北中学

“双减”政策背景下,初中地理教师不仅要重新审视教学内容,还要关注课堂效率,强化实践教学,并着重培养学生的地理核心素养。主要探究“双减”政策下“教学做合一”在初中地理课堂中的实施策略。实践表明,“教学做合一”模式能有效提升... 详细信息

“双减”政策背景下,初中地理教师不仅要重新审视教学内容,还要关注课堂效率,强化实践教学,并着重培养学生的地理核心素养。主要探究“双减”政策下“教学做合一”在初中地理课堂中的实施策略。实践表明,“教学做合一”模式能有效提升学生的地理学习积极性和实践能力,同时促进教师教学观念的转变,优化教学模式,提高教学效果。

关键词： “双减”政策 “教学做合一” 初中地理实践能力案例分析

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指向地理实践力的初中地理教学探微

中小学班主任 2024年第14期 63-64页

作者：于勤广西壮族自治区桂林市逸仙中学

当下,初中地理教学迎来新的变革,要求学生在知识学习与内容探究中掌握更多主动权,聚焦学科核心素养发展。教师可从现实生活出发,发挥信息技术优势,在可视化教学中积累基本活动经验;开展地理实践活动,在参与过程中提高活动效率;优化活动... 详细信息

当下,初中地理教学迎来新的变革,要求学生在知识学习与内容探究中掌握更多主动权,聚焦学科核心素养发展。教师可从现实生活出发,发挥信息技术优势,在可视化教学中积累基本活动经验;开展地理实践活动,在参与过程中提高活动效率;优化活动评价,在“教—学—评”一体化中提升地理实践力,以一系列举措引导学生化所学为所用,切实培养学生的地理实践力。

关键词：地理实践力初中地理 “教—学—评”一体化

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“教学评一体化”视域下高中化学教学研究

求知导刊 2024年第4期 80-82页

作者：邱建广西壮族自治区南宁市东盟中学

“教学评一体化”是教育改革背景下提出的一种新型教学手段,通过串联教、学、评三要素,实现课堂教学的统一,对学生素养的形成具有重要价值。为帮助学生突破传统学习桎梏,在深度学习中获得长足发展,以高中化学学科为例,在总结研究价值的... 详细信息

“教学评一体化”是教育改革背景下提出的一种新型教学手段,通过串联教、学、评三要素,实现课堂教学的统一,对学生素养的形成具有重要价值。为帮助学生突破传统学习桎梏,在深度学习中获得长足发展,以高中化学学科为例,在总结研究价值的基础上,提出以“教”引领学生思维发展、以“学”为主完善活动设计、以“评”为辅推动反思巩固的落实“教学评一体化”的方式。

关键词： “教学评一体化” 深度学习高中化学教学策略

“双减”政策下初中学生自主学习能力培养的实践与思考

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求知导刊 2024年第13期 2-4,25页

作者：徐慧娴广西壮族自治区钦州市浦北中学

介绍了自主学习能力的定义与重要性,分析了“双减”政策下初中学生自主学习能力现存问题及原因,并针对现存问题总结出了一系列行之有效的培养方法。强调自我管理能力在学生自主学习能力提升和全面发展中的关键作用,并倡导建立学生自我... 详细信息

介绍了自主学习能力的定义与重要性,分析了“双减”政策下初中学生自主学习能力现存问题及原因,并针对现存问题总结出了一系列行之有效的培养方法。强调自我管理能力在学生自主学习能力提升和全面发展中的关键作用,并倡导建立学生自我评价机制,以促进学生自我提升;总结“双减”政策实施后的显著成效,包括学生自主学习能力的提升和教师角色的转变等;指出当前教育实践中存在的不足之处。

关键词： “双减”政策初中学生自主学习能力信息化实践

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例析初中古诗词比较阅读教学

新课程研究 2024年第11期 87-89页

作者：刘昕广西壮族自治区玉林市育才中学

教师在初中古诗词教学中运用比较教学法，引导学生从多个角度去分析古诗词，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，以及提高学生的鉴赏能力、激发学生的家国情怀。因此，文章就初中古诗词比较阅读教学的原则与策略进行探究，并... 详细信息

教师在初中古诗词教学中运用比较教学法，引导学生从多个角度去分析古诗词，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，以及提高学生的鉴赏能力、激发学生的家国情怀。因此，文章就初中古诗词比较阅读教学的原则与策略进行探究，并以“战争”题材唐诗教学为例，进行教学流程展示。

关键词：初中语文古诗词教学比较阅读

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关于核心素养培育与高中语文课堂教学的探讨

求知导刊 2024年第7期 92-94页

作者：欧娜广西壮族自治区北流市实验中学

在新时代教育背景下,学生学科核心素养的培养越来越受重视。主要阐述了高中语文学科核心素养的内涵,分析了高中语文学科核心素养融入语文课堂教学的路径,并探讨了核心素养导向下的高中语文教学实践路径。

关键词：高中语文核心素养课堂教学

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学生参与式评价在初中班级管理中的实施方法

教学管理与教育研究 2024年第1期9卷 41-43页

作者：李闻红广西壮族自治区南宁市宾阳县宾州镇第一初级中学 530400

在初中班级管理中,实施学生参与式评价,可以培养学生自我评价与互评能力。文章对学生参与式评价的概念、实施原则进行了阐述,从建立积极的学习氛围、设计具体的评价方式和工具、培养学生自我评价和互评能力、教师的角色和指导策略等方... 详细信息

在初中班级管理中,实施学生参与式评价,可以培养学生自我评价与互评能力。文章对学生参与式评价的概念、实施原则进行了阐述,从建立积极的学习氛围、设计具体的评价方式和工具、培养学生自我评价和互评能力、教师的角色和指导策略等方面论述了实施学生参与式评价的关键策略,并对其意义和面临的挑战进行了分析,旨在完善学生参与式评价,激发学生学习动机与兴趣,提高其学习效果以及自主学习能力。

关键词：学生参与式评价初中班级管理学习氛围评价方式