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学生自主参与型班级管理要点探究

新教育 2024年第26期 20-22页

作者：梁福双广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

初中学生的自主意识觉醒，且情绪较易波动，班主任从转变管理理念、升级管理方式、优化管理组织、延伸管理维度、创新管理模式的角度出发，坚持以生为本，制定自主参与型班级管理机制，符合学生的身心发展规律，为各种难题的解决奠定基... 详细信息

初中学生的自主意识觉醒，且情绪较易波动，班主任从转变管理理念、升级管理方式、优化管理组织、延伸管理维度、创新管理模式的角度出发，坚持以生为本，制定自主参与型班级管理机制，符合学生的身心发展规律，为各种难题的解决奠定基础。在具体措施实施时，班主任教师结合学生的基本学情，鼓励学生参与讨论、设计、组织、调度、执行、归结等工作，确保自主参与型管理模式的有序、高效推进。

关键词：初中班级管理自主参与型

高中语文“思辨性阅读与表达”单元教学策略研究

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语文教学通讯 2024年第32期1318卷 20-22页

作者：梁国鹏连山壮族瑶族自治县连山中学广东清远513200

“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在培养学生实证、批判和推理的意识与能力,强化学生的逻辑思维和创新思维。在高中语文教学中,教师应以学生的真实学情为主要依据,结合统编高中语文教材中的单元体例,精心设定“思辨性阅读与表达”的... 详细信息

“思辨性阅读与表达”学习任务群,旨在培养学生实证、批判和推理的意识与能力,强化学生的逻辑思维和创新思维。在高中语文教学中,教师应以学生的真实学情为主要依据,结合统编高中语文教材中的单元体例,精心设定“思辨性阅读与表达”的单元教学目标;同时,应以思辨阅读为目的,合理安排单元学习任务,由此展开“思辨性阅读与表达”教学活动,帮助学生提升辨别是非、善恶和美丑的素养,增强理性思维能力。

关键词：高中语文 “思辨性阅读与表达” 单元教学

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浅谈物理课堂提问优化设计的策略

中学物理教学参考 2016年第4X期45卷 53-54页

作者：邓德坚广东连山壮族瑶族自治县民族中学

问题与疑问是科学探究的起点,也是科学探究的一个基本特征,物理教学必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。在课堂上,教师面对全体学生,在教学过程中,如何通过课堂提问做到教学相长,使课堂教学更加... 详细信息

问题与疑问是科学探究的起点,也是科学探究的一个基本特征,物理教学必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。在课堂上,教师面对全体学生,在教学过程中,如何通过课堂提问做到教学相长,使课堂教学更加活泼有趣,更加充满生机,来展示物理教师的无穷魅力。

关键词：物理课堂物理教师课堂教学教学过程优化设计内驱力动态教学弹簧测力计探究行为提问方式

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初中物理教学中如何渗透STS教育

中学物理教学参考 2016年第2期45卷 7 2-页

作者：邓德坚广东连山壮族瑶族自治县民族中学

义务教育物理新课程标准指出:"注意将科学技术的成就引入物理课程,注重学科之间的渗透、人文精神与自然科学的交融,以使学生获得对自然界更加本质的认识,逐渐树立科学的世界观。"因此,在物理教学中渗透STS教育,是提高学生科学素养,促进... 详细信息

义务教育物理新课程标准指出:"注意将科学技术的成就引入物理课程,注重学科之间的渗透、人文精神与自然科学的交融,以使学生获得对自然界更加本质的认识,逐渐树立科学的世界观。"因此,在物理教学中渗透STS教育,是提高学生科学素养,促进学生发展的重要途径。一、物理学科渗透STS教育的意义1.是教学与科学发展、技术革新的需要将物理知识与STS教育有机结合起来,突出科学与技术的社会价值,突出实验、实践及其应用。

关键词：初中物理教学 STS教育物理课程物理学科人文精神课程标准社会价值物理学史连接电路个人前途

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试论初中物理情境教学在山区学校的开展

数理化解题研究 2018年第29期 71-72页

作者：蒙荣珍广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

在农村地区初中物理教学中,存在着师资力量薄弱、学生兴趣较低等实际情况,难以推动教学的进一步发展.在山区学校实施初中物理教学中的情境教学,需要关注到学生的兴趣所在、因地制宜展开教学工作等,全面推动物理教学的发展.在山区学校的... 详细信息

在农村地区初中物理教学中,存在着师资力量薄弱、学生兴趣较低等实际情况,难以推动教学的进一步发展.在山区学校实施初中物理教学中的情境教学,需要关注到学生的兴趣所在、因地制宜展开教学工作等,全面推动物理教学的发展.在山区学校的教学中,突破教学难关,实现教学的发展,才能进一步的实现物理情境教学的发展.

关键词：初中物理情境教学山区学校

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巧用“启发式”教学艺术,打造物理高效课堂

数理化解题研究 2018年第12期 47-48页

作者：蒙荣珍广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

教学关键在于启迪学生的思维,通过教师的启发设计,有效地诱导学生积极思考来获得知识.通过教师的＂讲＂诱导学生的＂想＂,学生靠认真地＂想＂来悟懂所学知识,教师如果掌握了＂启发式＂教学这门艺术,辩证地处理好知识与能力,教学与学法... 详细信息

教学关键在于启迪学生的思维,通过教师的启发设计,有效地诱导学生积极思考来获得知识.通过教师的＂讲＂诱导学生的＂想＂,学生靠认真地＂想＂来悟懂所学知识,教师如果掌握了＂启发式＂教学这门艺术,辩证地处理好知识与能力,教学与学法的关系,才能扣紧学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使学生的思维、智力、能力等方面都得到更加全面健康的发展,就能打造更高效的物理课堂.

关键词： “启发式”教学艺术高效物理课堂 “上当”启发设问启发

基于核心素养导向下对初中物理教材演示实验的改进

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数理化学习(教研版) 2022年第3期 55-56页

作者：黄灵万广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

物理是一门实验的学科，而演示实验是初中物理实验教学中传授物理知识与技能的重要手段，培养学生观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力，从而培养学生形成良好的科学素养.因此，作为一线的教师应在物理教材演示实验进行研究... 详细信息

物理是一门实验的学科，而演示实验是初中物理实验教学中传授物理知识与技能的重要手段，培养学生观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力，从而培养学生形成良好的科学素养.因此，作为一线的教师应在物理教材演示实验进行研究，敢于质疑，善于发现问题，不断改进，优化演示实验效果.本文关于“检测物质导电性”演示实验的改进，谈谈自己的做法，希望能有抛砖引玉的作用.

关键词：核心素养演示实验初中物理

核心素养导向下初中物理演示实验改进案例探究

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考试周刊 2021年第90期 115-117页

作者：黄灵万广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

在初中物理实验教学中,演示实验能吸引学生的注意力,也能帮助学生加深对物理概念和实验规律的理解和掌握,能化抽象知识点为具体,化枯燥为生动,把研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察,并让学生进行思考。一线教师应深入... 详细信息

在初中物理实验教学中,演示实验能吸引学生的注意力,也能帮助学生加深对物理概念和实验规律的理解和掌握,能化抽象知识点为具体,化枯燥为生动,把研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察,并让学生进行思考。一线教师应深入研究演示实验,通过改进演示实验,提高演示实验可视性和情境性,培养学生的核心素养。

关键词：核心素养初中物理演示实验

基于核心素养的初中物理演示实验改进案例——以“光世界巡行”为例

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理科爱好者(教育教学） 2021年第3期 112-113页

作者：黄灵万广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学

本文以粤沪版"光世界巡行"演示实验的改进为例,将前沿科技的成果融入演示实验,提高演示实验的启发性、可视性、情境性,从而激发学生探索求知的欲望。通过改进演示实验,可以帮助学生自主建构物理观念,提升学生的科学思维能力和科学探究能... 详细信息

本文以粤沪版"光世界巡行"演示实验的改进为例,将前沿科技的成果融入演示实验,提高演示实验的启发性、可视性、情境性,从而激发学生探索求知的欲望。通过改进演示实验,可以帮助学生自主建构物理观念,提升学生的科学思维能力和科学探究能力,培养学生的科学态度和责任感。

关键词：初中物理核心素养演示实验改进案例