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融入生涯教育的环保主题STEAM课程的设计与实施——以“蓝色星球”海珠涌水质保护STEAM课程为例

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教育信息技术 2024年第1期 151-153页

作者：陈健梁戈广东省广州市海珠区实验小学广东广州510220

文章介绍了广州市海珠区实验小学开发的“蓝色星球”海珠涌水质保护STEAM课程,该课程结合生涯教育与STEAM教育理念,旨在提高学生的环保意识和创新能力。通过实地考察、实验操作等多样化教学方式,学生深入了解水资源保护,学习水质保护技... 详细信息

文章介绍了广州市海珠区实验小学开发的“蓝色星球”海珠涌水质保护STEAM课程,该课程结合生涯教育与STEAM教育理念,旨在提高学生的环保意识和创新能力。通过实地考察、实验操作等多样化教学方式,学生深入了解水资源保护,学习水质保护技术并提出河涌污水治理方案。该课程对于培养具有环保意识和创新能力的优秀人才具有现实意义。

关键词：生涯教育 STEAM课程环保意识水资源保护

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语文课堂教学中的互动式学习实践与效果分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0172-0175页

作者：罗红艳广州市海珠区第二实验小学广东广州510310

为了提高学生的内在素养和语文课堂教学的水平,在目前的教学条件下,必须对互动式学习的贯彻理念和方式等予以关注,并根据目前的基础情况,对互动学习模式进行合理的运用和改进,保证学生的理论学习水平,进而在语文课堂互动中更好地培养学... 详细信息

为了提高学生的内在素养和语文课堂教学的水平,在目前的教学条件下,必须对互动式学习的贯彻理念和方式等予以关注,并根据目前的基础情况,对互动学习模式进行合理的运用和改进,保证学生的理论学习水平,进而在语文课堂互动中更好地培养学生合作意识,增强其学习的积极性和实践水准。因此在本篇文章中将探讨初中语文课堂教学中互动式学习的策略,希望能够更好的提升课堂的教学质量和学习效率。

关键词：语文教学互动式实践效果分析

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以爱国主义教育为抓手,推进小学班级德育

学苑教育 2024年第26期 7-9页

作者：刘丽明广东省广州市海珠区知信小学广东广州510000

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义教育是小学班级德育工作的重点,对学生爱国主义思想情感的培养意义重大。班主任在进行班级爱国... 详细信息

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义教育是小学班级德育工作的重点,对学生爱国主义思想情感的培养意义重大。班主任在进行班级爱国主义教育的过程中,要丰富爱国主义教育内容,创新爱国主义教育形式,物化爱国主义教育成果,让爱国主义教育更全面、更生动、更有痕,提高爱国主义教育成效,培养学生爱国主义思想情感。

关键词：爱国主义班主任工作班级德育立德树人

借助劳动教育强化服务意识——基于小学综合实践活动视域下的劳动教育

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家长读本

家长读本 2024年第14期 139-141页

作者：陈帅广州市海珠区鹤鸣五巷小学广东广州510240

劳动教育的有效实施对实现学生德智体美劳全面发展极为重要,小学作为个体价值观念和行为方式形成的关键期,劳动教育的有效开展会使学生掌握相关生活技能并有塑造服务社会的意识与能力。通过在小学阶段将综合实践活动与劳动教育深度融合... 详细信息

劳动教育的有效实施对实现学生德智体美劳全面发展极为重要,小学作为个体价值观念和行为方式形成的关键期,劳动教育的有效开展会使学生掌握相关生活技能并有塑造服务社会的意识与能力。通过在小学阶段将综合实践活动与劳动教育深度融合,可以让学生在动手实践中体验劳动的艰辛与价值进而强化其服务意识,并使其能够尊重劳动成果、懂得关爱他人,并理解集体力量的重要性,有利于培养出具有社会责任感的新时代少年。

关键词：集体力量关爱他人生活技能深度融合小学综合实践活动个体价值社会责任感服务意识

素养立意理念下的小学信息科技课程生活化教学策略与实践

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教育信息技术 2024年第5期 16-19页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区知信小学广东广州510310

随着数字时代的到来,小学信息科技课程在提升学生数字素养和技能方面扮演着重要角色。文章基于《义务教育信息科技课程标准(2022版)》,探讨素养立意理念下小学信息科技课程的生活化教学策略。本文聚焦学生核心素养培养,通过提供生活资... 详细信息

随着数字时代的到来,小学信息科技课程在提升学生数字素养和技能方面扮演着重要角色。文章基于《义务教育信息科技课程标准(2022版)》,探讨素养立意理念下小学信息科技课程的生活化教学策略。本文聚焦学生核心素养培养,通过提供生活资源、创建生活情境、巧设生活问题和强化生活实践等教学手段,培养学生信息获取能力和问题解决意识,从而提升学生学习内在动力,使学生进一步形成信息化、数字化所需的数字素养与技能。

关键词：素养立意小学信息科技课程生活化教学实践案例

中华优秀传统文化融入小学信息科技课程的实现路径与教学体系构建

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教育信息技术 2024年第1期 142-146页

作者：阮铭健广东省广州市海珠区知信小学广东广州510310

中华优秀传统文化是中小学课程的重要资源。本文针对当前中华优秀传统文化融入信息科技课程“重技术轻人文”“重知识轻素养”“重叠加轻融入”的问题,通过顶层设计、重点突破、全面融入、迭代优化等四阶段探索与实践,提出了“中华优秀... 详细信息

中华优秀传统文化是中小学课程的重要资源。本文针对当前中华优秀传统文化融入信息科技课程“重技术轻人文”“重知识轻素养”“重叠加轻融入”的问题,通过顶层设计、重点突破、全面融入、迭代优化等四阶段探索与实践,提出了“中华优秀传统文化赋能信息科技课程育人”的主张,确立了“中华优秀传统文化全面融入信息科技课程”的实现路径,建构了教学体系,并开发了配套数字化资源,有效增强了课程的育人功能,提升课程的教学品质。

关键词：中华优秀传统文化信息科技课程全面融入路径教学体系

创设真实情境助力深度教学——《中国神话传说》导读活动教学实录及评析

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小学语文教学 2024年第6期 37-40页

作者：王君莉(执教) 罗夕花(评析) 广东广州市海珠区逸景第一小学广东广州市海珠区教育发展研究院

[教学目标]1.激发阅读《中国神话传说》的兴趣。2.感受神话中想象神奇、人物形象鲜明的特点。[教学过程]一、巧设情境,走进神话博物馆1.游戏竞猜,激发兴趣(师播放微视频)龙龙:大家好,我是龙龙,他是凤凤。我们是今天的小导游。在我们美... 详细信息

[教学目标]1.激发阅读《中国神话传说》的兴趣。2.感受神话中想象神奇、人物形象鲜明的特点。[教学过程]一、巧设情境,走进神话博物馆1.游戏竞猜,激发兴趣(师播放微视频)龙龙:大家好,我是龙龙,他是凤凤。我们是今天的小导游。在我们美丽的羊城,有一所规模宏大、国际一流的广东线.上神话博物馆,它能让更多的人了解中华文化。

关键词：深度教学微视频巧设情境一所激发兴趣教学实录导读活动博物馆

相遇·相知·相守——我和“嵌入式阅读”课程的琢玉之旅

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小学语文教学 2024年第6期 68-70页

作者：候玉滢广东广州市海珠区第三实验小学

我叫候玉滢,是一名普通的小学语文教师,名字中的“玉”字包含了父母对我的期待。2019年,我有幸加入“嵌入式阅读”课程的研究项目,同我的学生开始了一场琢玉之旅。王国维先生在《人间词话》中谈到:从古至今,凡是有大成就、大事业、大学... 详细信息

我叫候玉滢,是一名普通的小学语文教师,名字中的“玉”字包含了父母对我的期待。2019年,我有幸加入“嵌入式阅读”课程的研究项目,同我的学生开始了一场琢玉之旅。王国维先生在《人间词话》中谈到:从古至今,凡是有大成就、大事业、大学问的人,都必定经过三种境界。

关键词：小学语文教师《人间词话》王国维先生琢玉嵌入式阅读三种境界课程

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核心素养下的小学数学作业设计与评价的研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0041-0044页

作者：卢玉婷广州市海珠区江南大道中小学广东广州510220

作业是课堂教学的延伸,也是检验教师教学成果与学生学习情况的重要手段之一,在提倡培养学生核心素养的新时代,作业设计与评价相应成为每位教育工作者的重任。但由现阶段作业设计与评价整体情况来看,其中仍存在提升空间,值得相关教育工... 详细信息

作业是课堂教学的延伸,也是检验教师教学成果与学生学习情况的重要手段之一,在提倡培养学生核心素养的新时代,作业设计与评价相应成为每位教育工作者的重任。但由现阶段作业设计与评价整体情况来看,其中仍存在提升空间,值得相关教育工作者深入探索。本文以人教版小学数学教学情况为依据,分析了作业设计与评价的意义及现存不足,并就相关完善策略提出了对应建议,以期为同行业人员提供帮助。

关键词：小学数学作业设计作业评价核心素养