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动态搭建模型深度培养空间观念--《怎样搭得高》一课教学实践

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小学教学设计 2024年第29期 28-30,37页

作者：张梅李青梅广东外语外贸大学附设茂名实验学校广东省茂名市电白区电城镇中心小学

【课例背景】本节课是新世纪小学数学第五版教材(北师大版)一年级上册第五单元“有趣的立体图形”的内容。本节课是在解决具体问题“怎样搭得高”的过程中,以“解决问题”为主线,指向发展学生结合图形的特征创造性地解决问题的能力。本... 详细信息

【课例背景】本节课是新世纪小学数学第五版教材(北师大版)一年级上册第五单元“有趣的立体图形”的内容。本节课是在解决具体问题“怎样搭得高”的过程中,以“解决问题”为主线,指向发展学生结合图形的特征创造性地解决问题的能力。本单元认识立体图形是学生学习图形与几何内容的开始,是学生今后学习的重要基础,也是发展学生空间观念,建立几何直观的重要基础。在“怎样搭得高”的过程中,使学生获得对简单几何体的直观体验,加深对立体图形特征的认识和理解。

关键词：小学数学立体图形图形与几何空间观念课例解决问题的能力几何直观直观体验

高中文化专题课——广东外语外贸大学附设外国语学校校本课程的探索

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教育研究与实验 2002年第2期 63-67页

作者：扈永进广东外语外贸大学附设外国语学校 510450

一、缘起与背景广东外语外贸大学附设外国语学校,是一所以英语为特色的实验学校。作为一所外语学校,使学生拥有国际化语言能力应该是其最基本的特色诉求。虽然语言是人类交际的首选工具,但将语言工具化必将最后妨碍语言的有效学习。... 详细信息

一、缘起与背景广东外语外贸大学附设外国语学校,是一所以英语为特色的实验学校。作为一所外语学校,使学生拥有国际化语言能力应该是其最基本的特色诉求。虽然语言是人类交际的首选工具,但将语言工具化必将最后妨碍语言的有效学习。恩格斯说“语言是思维的外壳”,说的就是语言对人的思维能力的依赖;除此以外,语言能力的高下广泛地受制于人的各个方面——诸如智力、情感、意志、人格、个性、阅历、知识等综合素质的高低。作为一个鲜活的生命,语言必须从人类活动的所有领域汲取自己必需的营养;作为一缕飘逸的魂魄,语言必须从人类活动的现实世界找到自己可以依附的身躯;

关键词：文化专题课广东外语外贸大学附设外国语学校校本课程高中教育教材体系教学模式

与快乐一齐飞翔——“快乐例会”的尝试与反思

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班主任 2004年第11期 33-34页

作者：王立平广东外语外贸大学附设外语学校小学部

良好的心理素质是参与竞争、走向成功的基石.如何提高心理健康教育的实效性和针对性,是每一位德育工作者必需深入研究的课题.在教育部十五重点课题"引导学生自我发展"实验中,我们在小学生中创造性地开展了一项旨在培养和调节心理健康的... 详细信息

良好的心理素质是参与竞争、走向成功的基石.如何提高心理健康教育的实效性和针对性,是每一位德育工作者必需深入研究的课题.在教育部十五重点课题"引导学生自我发展"实验中,我们在小学生中创造性地开展了一项旨在培养和调节心理健康的新型活动--"快乐例会".

关键词：心理健康教育小学人际关系集体观念教学方法

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《借形想象——小手大变身》评析

中国中小学美术 2018年第11期 43-45页

作者：李于昆吴琪广东外语外贸大学艺术学院广东外语外贸大学附设增城实验学校

一、人性课堂《借形想象——小手大变身》的创作元素(基本形)是手,由此让我们感受到这是一节尊重人性、尊重生命的课,也是一节敬畏劳动的课!人类从结绳记事起,主要是通过手的劳动创造了人类文明。人们常说“眉目传情”,其实最善于传递... 详细信息

一、人性课堂《借形想象——小手大变身》的创作元素(基本形)是手,由此让我们感受到这是一节尊重人性、尊重生命的课,也是一节敬畏劳动的课!人类从结绳记事起,主要是通过手的劳动创造了人类文明。人们常说“眉目传情”,其实最善于传递情感的是手,手被认为是人的第二情感表证。朋友见面,紧握双手。

关键词：想象借形尊重生命人类文明劳动创造结绳记事人性情感

巧用实验培养兴趣——在化学实验教学中指导学生观察的研究

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快乐阅读 2013年第12期 37-38页

作者：周爱民广东外语外贸大学附设外语学校

科学技术突飞猛进的时代,要求我们每个教师努力培养高素质的人才,素质教育是时代对我们的要求。而勤于观察、善于观察是一个人获取知识、提高能力的有效途径,是一个人应该具备的基本素质,养成良好的观察习惯将使一个人终身受益。化学是... 详细信息

科学技术突飞猛进的时代,要求我们每个教师努力培养高素质的人才,素质教育是时代对我们的要求。而勤于观察、善于观察是一个人获取知识、提高能力的有效途径,是一个人应该具备的基本素质,养成良好的观察习惯将使一个人终身受益。化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学过程中需做大量的演示实验和学生实验,如何利用这些实验来培养学生的观察能力是化学教师必须探讨和研究的重大课题。

关键词：化学实验教学观察