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山西农业大学:强化生态文明教育着力培养美丽中国的建设者

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山西教育（管理版） 2024年第3期 54-56页

作者：李卫祥山西农业大学

《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》强调,开展美丽中国建设全民行动,培育生态文明主流价值观,加快形成全民生态自觉。今后五年是建设美丽中国的重要时期,高校开展生态文明教育,青年大学生牢固树立绿水青山就是金山银山... 详细信息

《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》强调,开展美丽中国建设全民行动,培育生态文明主流价值观,加快形成全民生态自觉。今后五年是建设美丽中国的重要时期,高校开展生态文明教育,青年大学生牢固树立绿水青山就是金山银山的发展理念,建设美丽中国,实现人与自然和谐共生的现代化,对于引领全民生态自觉发挥着关键作用。山西农业大学立足农林高校的学科优势,强化组织领导、专业教学、课程建设、第着力培养美丽中国的建设者二课堂等作用的发挥,积极探索生态文明教育的有效路径,着力打造美丽中国的建设者。

关键词：生态文明教育山西农业大学农林高校着力培养青年大学生生态自觉美丽中国建设二课堂

土地整治工程专业课程体系建设与优化——以山西农业大学为例

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2024年第8期 79-84页

作者：吕春娟王海斌夏露山西农业大学山西太谷030801

土地整治是粮食安全、耕地保护、生态文明建设、乡村振兴和城乡统筹发展等重大国家战略的重要抓手。文章以山西农业大学土地整治工程专业培养实践为例,基于成果导向(OBE)的教育理念,采用逆向思维,以社会发展、职业要求与土地行业发展等... 详细信息

土地整治是粮食安全、耕地保护、生态文明建设、乡村振兴和城乡统筹发展等重大国家战略的重要抓手。文章以山西农业大学土地整治工程专业培养实践为例,基于成果导向(OBE)的教育理念,采用逆向思维,以社会发展、职业要求与土地行业发展等动态需求为导向,按照反向设计、正向达成的原则,构建了土地整治工程专业“一核、两线、多点、共面”的课程体系,对标对表,重点优化了课程结构及时序,以期为专业发展提供借鉴,推动我国土地整治事业的发展。

关键词：土地整治工程专业需求分析课程体系优化人才培养山西农业大学

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山西省农业大学附属学校:主题背景作业让教育真正发生

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山西教育（管理版） 2024年第5期 38-39页

作者：刘志荣山西农业大学附属学校

山西农业大学附属学校是一所集九年义务教育和学前教育于一体的综合性学校,是由1907年孔祥熙先生创办的铭贤学堂发展而来的。学校坐落在山西农业大学家属院内,办学历史悠久,文化底蕴深厚,素质教育独树一帜,“五育”融合的课程建构有声有... 详细信息

山西农业大学附属学校是一所集九年义务教育和学前教育于一体的综合性学校,是由1907年孔祥熙先生创办的铭贤学堂发展而来的。学校坐落在山西农业大学家属院内,办学历史悠久,文化底蕴深厚,素质教育独树一帜,“五育”融合的课程建构有声有色,教育教学质量优异。近年来,学校在作业改革创新上发力,取得了诸多成果。

关键词：山西农业大学作业改革课程建构学前教育素质教育五育主题背景一所

植物学教学与课程思政教育有机融合的探索——以山西农业大学为例

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农业技术与装备 2024年第4期 82-84页

作者：张春辉张健王瑞云王计平李润植山西农业大学农学院山西太谷030801 山西农业大学规划合作部山西太谷030801

在简述植物学教学开展课程思政必要性的基础上,以山西农业大学为例,从深度开发思想政治教育资源、改进教学方式以及实施实践教学等多个角度出发,通过构建植物学课程思政资源库、构建植物学课程思政教育路径、增强课程的人才培养内涵、... 详细信息

在简述植物学教学开展课程思政必要性的基础上,以山西农业大学为例,从深度开发思想政治教育资源、改进教学方式以及实施实践教学等多个角度出发,通过构建植物学课程思政资源库、构建植物学课程思政教育路径、增强课程的人才培养内涵、拓宽学生课外学术视野等,探讨了植物学课程教学中实施思想政治教育的路径,为提高学生的全面技能水平,培育出“了解农业、理解农业、热爱农业”的专业人才提供支撑。

关键词：植物学课程思政融合路径教学实践

红色文化融入高校党建品牌建设的实践探索——以山西农业大学农学院为例

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大学 2024年第9期 192-196页

作者：荆彦丽荆立群山西农业大学农学院

红色文化对促进高校党建品牌建设意义重大。现阶段基于红色文化的党建品牌数量和成功案例仍较少。针对当前红色文化融入高校党建品牌建设存在的党建品牌意识不强、顶层设计力度不大、品牌创新理念不够以及长效机制不足等问题，山西农业... 详细信息

红色文化对促进高校党建品牌建设意义重大。现阶段基于红色文化的党建品牌数量和成功案例仍较少。针对当前红色文化融入高校党建品牌建设存在的党建品牌意识不强、顶层设计力度不大、品牌创新理念不够以及长效机制不足等问题，山西农业大学农学院党委深入挖掘红色文化与高校党建品牌建设的内在契合，通过抓好顶层设计、挖掘红色资源、创新话语载体、构建长效机制和围绕中心工作等举措，创建了既具红色文化内涵，又体现学院特色的“红色·青春·兴农”党建品牌。探索了红色文化融入高校党建品牌建设的有效路径，为其他高校开展相关党建品牌建设提供了参考。

关键词：红色文化高校党建品牌

地方农业院校教师公派出国留学事业回顾与前瞻——以山西农业大学为例

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西部素质教育 2024年第10期10卷 103-107页

作者：李红英石静范秉相畅引东山西农业大学农学院山西晋中030801 山西农业大学规划合作部山西晋中030801 山西农业大学植物保护学院山西晋中030801

为了培养具有国际化视野的高水平教师,文章以山西农业大学为例,首先对地方农业院校教师公派出国留学事业进行了回顾,然后对地方农业院校教师公派出国留学事业进行了前瞻。

关键词：教师公派出国留学事业地方农业院校教育对外开放

KDL教学理念在我国高校田径课程中的应用研究——以山西农业大学为例

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体育科技文献通报 2024年第4期32卷 199-201页

作者：裴慧锋山西农业大学山西晋中030801

本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、测试法等研究方法,对山西农业大学2022级的2个田径选修班分别进行12周的KDL理念教学和专项训练教学。结果表明,2种教学方法各有侧重,均对学生具有良好的促进作用;专项训练教学在促进学生体质... 详细信息

本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、测试法等研究方法,对山西农业大学2022级的2个田径选修班分别进行12周的KDL理念教学和专项训练教学。结果表明,2种教学方法各有侧重,均对学生具有良好的促进作用;专项训练教学在促进学生体质健康方面的教学效果优于KDL理念教学,而KDL理念教学在培养学生体育兴趣方面的教学效果优于专项训练教学;从长远的现实情况考虑,KDL理念教学的教学效果要更优于专项教学。建议:学校应从促进学生个性化发展及实现终身体育目标的角度出发,转变当前的教学模式,实行KDL理念教学课程改革。

关键词： KDL教学理念课程改革体质健康体育学习兴趣

乡村振兴背景下农林高校深化校企合作路径优化研究——以山西农业大学为例

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现代农业研究 2024年第7期30卷 70-74页

作者：仇欢欢王喜鹊山西农业大学山西晋中030800

校企合作是高等教育体系加强高校与企业之间联系的有效途径之一,是联合培养高素质高技术专业人才的重要途径。本文以山西农业大学的校企合作为例,结合乡村振兴背景下农林高校对人才需求的不断变化和高校四新建设要求,分析当前校企合作... 详细信息

校企合作是高等教育体系加强高校与企业之间联系的有效途径之一,是联合培养高素质高技术专业人才的重要途径。本文以山西农业大学的校企合作为例,结合乡村振兴背景下农林高校对人才需求的不断变化和高校四新建设要求,分析当前校企合作人才培养模式存在的问题,综合考察乡村振兴背景下农林高校进行校企合作的基本逻辑,提出优化农林高校校企合作的路径,即:校企双主体育人体系和双主体协同育人机制下的开放、融合、共享的地方院校新农科校企协同育人模式:创新顶层设计,强化专业结构与产业结构的契合;深度融合人才链与产业链,构建校企合作的可持续运营生态;汇聚校企创新要素,优化人才培养路径。

关键词：农林高校乡村振兴校企合作路径

高校“食品加工与安全”研究生创新能力协同培养模式研究——以山西农业大学为例

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食品工业 2024年第3期45卷 176-178页

作者：曹谨玲陈剑杰南峰刘靖宇冯翠萍朱迎春山西农业大学食品科学与工程学院太谷030801 山西农业大学动物医学学院太谷030801 山西农业大学研究生院太谷030801

针对“食品加工与安全”研究生培养过程中存在问题,通过分析研究生创新能力培养的必要性、存在问题、提出研究生多学科交叉创新能力培养模式,重点从知识体系和课程架构、创新交流平台、培养模式改革、导师队伍建设、有效激励机制和创新... 详细信息

针对“食品加工与安全”研究生培养过程中存在问题,通过分析研究生创新能力培养的必要性、存在问题、提出研究生多学科交叉创新能力培养模式,重点从知识体系和课程架构、创新交流平台、培养模式改革、导师队伍建设、有效激励机制和创新教学模式等方面入手,拓展研究生的专业知识、激发其创新思维、培养其创新能力,满足社会对具有多学科交叉创新能力的“食品加工与安全”类科研人才的需求。

关键词：多学科交叉 “食品加工与安全”研究生创新能力产学研结合模式