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信息化2.0背景下高中通用技术教学路径

天津教育 2024年第18期 53-55页

作者：于治国山东省平度第一中学

随着信息技术的快速发展,科技已经融入生活的方方面面,对人们的学习、工作和生活都产生了极大影响。在信息化2.0背景下,培养学生的技术素养和创新实践能力成为教育的重要目标。通用技术课程为学生提供了理论与实践相结合的机会,学生能... 详细信息

随着信息技术的快速发展,科技已经融入生活的方方面面,对人们的学习、工作和生活都产生了极大影响。在信息化2.0背景下,培养学生的技术素养和创新实践能力成为教育的重要目标。通用技术课程为学生提供了理论与实践相结合的机会,学生能够掌握现代技术的应用技能,提高解决实际问题的能力。同时,该课程能够促进学生跨学科知识的整合与运用,培养其创新思维和团队协作精神,这对学生未来的职业发展和社会进步都具有积极意义。信息化2.0背景下高中通用技术教学顺应时代发展需求,为培养具备高阶技术素养的人才奠定了坚实的基础。本文主要分析在高中教学阶段如何提高通用技术教学效果。

关键词：高中教学融入生活跨学科知识通用技术课程通用技术教学团队协作精神信息技术技术素养

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多角度建系殊途同归

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第18期 35-37页

作者：杨奉利山东省郓城第一中学

向量法应用于立体几何问题,使一部分几何问题得以用代数的方法解决,将复杂的空间问题变成了简单的代数计算,是我们解决立体几何问题的一种有效方法。对于存在三条两两垂直直线的立方体,建系不是一件难事,此时用向量法解决立体几何问题... 详细信息

向量法应用于立体几何问题,使一部分几何问题得以用代数的方法解决,将复杂的空间问题变成了简单的代数计算,是我们解决立体几何问题的一种有效方法。对于存在三条两两垂直直线的立方体,建系不是一件难事,此时用向量法解决立体几何问题就显得特别简单。并不是所有立体几何问题中的垂直关系都是明确给出的,在一些立体几何问题中,垂直关系隐藏在某些条件的背后,需要同学们努力挖掘才能加以利用,在明确了垂直关系和空间各点的位置后,用向量法解题也就“水到渠成”了。

关键词：垂直关系立体几何问题向量法殊途同归建系水到渠成立方体多角度

“双新”背景下议题式教学对落实高中生公共参与素养的实践探究

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成才 2024年第3期 89-90页

作者：靳会萍山东省无棣第一中学

公共参与素养作为高中思想政治课的核心素养之一，在实施新课程、新教材的中学教育改革背景下显得尤为重要。在这一背景下，教师通过开展议题式教学，能提高学生的社会实践能力、主动思考能力、创新精神和批判思维等，从而推动学生公共... 详细信息

公共参与素养作为高中思想政治课的核心素养之一，在实施新课程、新教材的中学教育改革背景下显得尤为重要。在这一背景下，教师通过开展议题式教学，能提高学生的社会实践能力、主动思考能力、创新精神和批判思维等，从而推动学生公共参与素养的形成。在议题式教学中，教师要做好系统科学规划，通过设置启发性议题并开展组织探究，实施科学的实践评价并引导学生做好课后反思，从而培养学生的公共参与素养。

关键词： “双新” 议题式教学高中生公共参与素养实践探究

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构建自适应评价系统开展学生技术实验教学

中国信息技术教育 2024年第19期 22-26页

作者：王爱胜山东省青州第一中学

本文基于2024年泰山版《信息科技》的研发与试验,研究如何通过构建自适应评价系统,在基于信息系统进行的学生技术实验中,融合计算思维实施大单元教学,引导学生探究用评价要素、评价内容、难度指标等构建数据模型与设计算法。学生通过建... 详细信息

本文基于2024年泰山版《信息科技》的研发与试验,研究如何通过构建自适应评价系统,在基于信息系统进行的学生技术实验中,融合计算思维实施大单元教学,引导学生探究用评价要素、评价内容、难度指标等构建数据模型与设计算法。学生通过建立规范的试题仓库、按指标筛选试题、交互答题和机器自动评判的技术实验,最终形成能够让评价系统根据答题成绩自动推荐不同级别的评价方案,融通自适应评价的原理、数据和算法中的计算思维的应用。

关键词：自适应评价信息系统技术实验

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中国文化融入高中英语教学的实践探讨

中学生英语 2024年第28期 107-108页

作者：王永红山东省淄博第一中学

采取高中英语和中国文化的融合教育模式,是为了契合教育改革的需求,帮助学生拓展视野,提高综合素质,更好地适应未来社会的发展需求,也是时代发展的呼唤,为学生提供更多的语言实践机会,提高学生的跨文化交际能力。将中国文化融入英语教学... 详细信息

采取高中英语和中国文化的融合教育模式,是为了契合教育改革的需求,帮助学生拓展视野,提高综合素质,更好地适应未来社会的发展需求,也是时代发展的呼唤,为学生提供更多的语言实践机会,提高学生的跨文化交际能力。将中国文化融入英语教学中,不仅可以丰富教学内容,还可以帮助学生更好地了解和认识中国,增强学生对中国文化的兴趣和认知,值得深入研究。本文主要阐述了中国文化融入高中英语教学的策略,希望对高中英语教学改革起到借鉴作用。

关键词：高中英语教学拓展视野实践探讨提高综合素质中国文化融入语言实践机会跨文化交际能力文化的融合

“拼图式”备考策略探究——以阅读理解七选五和完形填空为例

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第二课堂(D) 2024年第4期 45-46页

作者：赵霞飞山东省无棣第一中学

以合作学习为基础的“拼图式”学习法，最初由美国社会心理学家艾略特·阿伦森及其同事于1978年提出。在此学习模式中，教师将学生分为多个小组，每组专注于学习不同的课本内容。学习后，各小组派代表上台讲解，确保所有学生全面掌握所...

以合作学习为基础的“拼图式”学习法，最初由美国社会心理学家艾略特·阿伦森及其同事于1978年提出。在此学习模式中，教师将学生分为多个小组，每组专注于学习不同的课本内容。学习后，各小组派代表上台讲解，确保所有学生全面掌握所有内容。但在高考备考中，如何结合具体题目实施“拼图式”学习法？应从哪些方面展开“拼图式”备考？又需“拼”些什么？

关键词：

县域高中英语特色学科基地梯度建设路径的创新研究

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英语教师 2024年第21期 8-12页

作者：邓霞山东省单县第一中学

在已有研究的基础上，结合省内外学科基地建设经验和教训，探讨县域高中特色学科基地建设的内涵特征和英语特色学科基地梯度建设，从品牌特色课程的深度推进、课程视域下的教师培养及研究团队建设、课程群的开发、课程资源建设、教学方... 详细信息

在已有研究的基础上，结合省内外学科基地建设经验和教训，探讨县域高中特色学科基地建设的内涵特征和英语特色学科基地梯度建设，从品牌特色课程的深度推进、课程视域下的教师培养及研究团队建设、课程群的开发、课程资源建设、教学方式改革、多元评价体系、管理制度建设等多个层面，进一步明确县域高中特色学科梯度建设的标准、路径、推进措施。

关键词：学科基地多元课程群特色学科教学组织形式县域高中

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大单元教学在高中化学教学中的应用研究

高考 2024年第27期 65-67页

作者：张玉芹山东省曹县第一中学

高中阶段是学生知识与技能跃升的关键阶段，对其未来发展具有深远影响。鉴于高中课程的复杂性，教育部门倡导“大单元教学”，旨在将零散的知识点整合成有序的单元结构，实现全面而深入的学习。该方法确保学生在一段时间的学习后，能系... 详细信息

高中阶段是学生知识与技能跃升的关键阶段，对其未来发展具有深远影响。鉴于高中课程的复杂性，教育部门倡导“大单元教学”，旨在将零散的知识点整合成有序的单元结构，实现全面而深入的学习。该方法确保学生在一段时间的学习后，能系统地理解和掌握每个单元的知识体系。高中时期正值学生思维最灵动的青春岁月，高中课程的设计是对初中知识的深化和拓展，大单元教学有助于促进各学科文化的融合发展。本文以高中化学作为研究的主体，围绕着大单元教学理念开展高中化学教学工作，目的是为提升高中化学的教学质量及学生的核心素养。

关键词：大单元教学高中化学应用

基于英语学习活动观下的读后续写教学实践探索

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中学生英语 2024年第16期 27-28页

作者：曹燕飞山东省平度第一中学

读后续写作为一种新兴的高考英语题型,要求学生在阅读完一篇文章后,根据所给的开头续写一篇完整的文章。该题型不仅考察了学生的阅读理解能力,还要求学生具备较高的语言表达能力和创造力。然而,传统的英语教学模式往往注重词汇、语法等... 详细信息

读后续写作为一种新兴的高考英语题型,要求学生在阅读完一篇文章后,根据所给的开头续写一篇完整的文章。该题型不仅考察了学生的阅读理解能力,还要求学生具备较高的语言表达能力和创造力。然而,传统的英语教学模式往往注重词汇、语法等语言知识的传授,而忽视了学生的阅读和写作能力的培养。因此,如何有效地开展读后续写教学,提高学生的英语综合运用能力,成为了广大英语教师关注的焦点。

关键词：语言表达能力教学实践探索阅读理解能力英语综合运用能力读后续写学生的阅读英语学习活动一篇文章