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数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

中学课程辅导 2024年第22期 81-83页

作者：郑峰章山东省淄博市高青县第四中学

新课程改革对初中数学教学提出了新的要求，它要求教师不仅要重视基础知识的传授，还要重视培养学生的综合素质。数形结合是初中数学教学中重要的思想方法之一，能够有效地将抽象的数学问题形象化，从而简化解题过程，实现高效解题。在... 详细信息

新课程改革对初中数学教学提出了新的要求，它要求教师不仅要重视基础知识的传授，还要重视培养学生的综合素质。数形结合是初中数学教学中重要的思想方法之一，能够有效地将抽象的数学问题形象化，从而简化解题过程，实现高效解题。在初中数学教学过程中，教师要注意渗透数形结合思想，使学生能够将其灵活地应用于分析问题和解决问题中，从而使学生的数学核心素养得到提升。

关键词：初中数学数形结合教学渗透

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初中英语单元教学设计策略分析

中学课程辅导 2024年第22期 78-80页

作者：王志山东省淄博市高青县第四中学

新课程标准明确提出要关注学生核心素养的培养，要求教师把握单元主题的立意，明确单元教学的主线和目标，增强单元课时内容的发展性、关联性和整合性，挖掘单元教学的育人价值，实现教书育人的教育目标。因此，在初中英语教学中，教师... 详细信息

新课程标准明确提出要关注学生核心素养的培养，要求教师把握单元主题的立意，明确单元教学的主线和目标，增强单元课时内容的发展性、关联性和整合性，挖掘单元教学的育人价值，实现教书育人的教育目标。因此，在初中英语教学中，教师需要深入分析单元教学的特点，并结合教学实际，积极开展单元教学，以提升学生语言能力、文化意识和思维品质，促进学生全面发展。

关键词：初中英语单元教学策略分析

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初中数学教学中学生探究能力的培养研究

中学课程辅导 2024年第28期 78-80页

作者：李芹山东省淄博市高青县第四中学

在初中数学教学中，培养学生的探究能力，有利于学生更好地掌握数学知识，提升数学水平。在新课程标准下，初中数学教学中培养学生的探究能力是教师重点关注的内容，也是提升学生数学核心素养的有效途径。教师应对教学中存在的问题进行... 详细信息

在初中数学教学中，培养学生的探究能力，有利于学生更好地掌握数学知识，提升数学水平。在新课程标准下，初中数学教学中培养学生的探究能力是教师重点关注的内容，也是提升学生数学核心素养的有效途径。教师应对教学中存在的问题进行分析，然后从教学方法、教学理念、教学评价等方面入手，采取有效策略培养学生的数学探究能力，从而提升初中数学教学的质量。

关键词：初中数学探究能力培养策略

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核心素养背景下的初中美术大单元教学

中学课程辅导 2024年第20期 33-35页

作者：李敏王珂瑶山东省淄博市高青县第四中学山东省淄博市高青县第二中学

在初中美术教学中，教师的任务不仅是教授学生美术知识和技能，更重要的是培养学生正确的美术价值观和审美能力。大单元教学为学生提供了明确的学习目标，教师应以此为基础，不断丰富教学方式，提高教学质量和效率。为此，分析核心素养... 详细信息

在初中美术教学中，教师的任务不仅是教授学生美术知识和技能，更重要的是培养学生正确的美术价值观和审美能力。大单元教学为学生提供了明确的学习目标，教师应以此为基础，不断丰富教学方式，提高教学质量和效率。为此，分析核心素养背景下初中美术大单元教学的意义和存在的问题，并提出优化策略，以促进初中美术教学质量的提升。

关键词：初中美术核心素养大单元教学

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探索初中美术教学中传统文化的渗透策略

中学课程辅导 2024年第25期 24-26页

作者：王珂瑶李敏山东省淄博市高青县第二中学山东省淄博市高青县第四中学

美术课程在初中教育阶段占据重要地位，教师不仅要对学生进行美术基础知识的教学，还要培养学生的审美能力以及人文素养。因此，初中美术教师在开展教学时，要强化学生对优秀传统文化的了解和学习。我国是一个历史悠久的文明古国，优秀... 详细信息

美术课程在初中教育阶段占据重要地位，教师不仅要对学生进行美术基础知识的教学，还要培养学生的审美能力以及人文素养。因此，初中美术教师在开展教学时，要强化学生对优秀传统文化的了解和学习。我国是一个历史悠久的文明古国，优秀传统文化在我国历史长河中占据着重要地位，蕴含着丰富的精神财富和思想内涵，是学生学习美术知识的重要基础。在初中美术教学过程中，教师要注重渗透优秀传统文化，提高学生对优秀传统文化的学习兴趣。为此，对初中美术教学中传统文化的渗透策略进行分析和探究，以提高学生对传统文化的认知。

关键词：初中美术传统文化教学渗透

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初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

中学课程辅导 2024年第26期 78-80页

作者：程鹏山东省淄博市高青县第四中学

初中化学是培养学生科学素养的基础课程，但传统教学方法常使学生感到枯燥和困惑。为更好地激发学生的学习兴趣，教师需精心设计教学策略，在教学实践中，利用多媒体技术丰富教学手段，组织小组合作培养学生的探究精神，开展课外活动拓... 详细信息

初中化学是培养学生科学素养的基础课程，但传统教学方法常使学生感到枯燥和困惑。为更好地激发学生的学习兴趣，教师需精心设计教学策略，在教学实践中，利用多媒体技术丰富教学手段，组织小组合作培养学生的探究精神，开展课外活动拓宽学生的视野，提升学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与化学学习，从而提高教学质量。

关键词：初中化学学习兴趣实施策略

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浅析学科融合视域下初中历史课堂的教学策略

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 151-153页

作者：吴红丽韩静山东省淄博市高青县第三中学山东省淄博市高青县第四中学

初中阶段的历史知识涵盖面广、综合性强，与地理、文学、政治等学科知识间存在着千丝万缕的联系。因此，教师在教学过程中，绝不能“就史论史”，而应充分挖掘历史学科与其他学科间的相互联系，促进不同学科间的相互融合，从而在历史学... 详细信息

初中阶段的历史知识涵盖面广、综合性强，与地理、文学、政治等学科知识间存在着千丝万缕的联系。因此，教师在教学过程中，绝不能“就史论史”，而应充分挖掘历史学科与其他学科间的相互联系，促进不同学科间的相互融合，从而在历史学科教学中有效拓展学生的眼界，激活学生的思维，推动学生核心素养的提高。本文从初中历史课堂进行学科融合的意义出发，就如何促进学科间的相互融合进行分析，探讨如何在丰富课堂教学内容的同时促进学生核心素养的提高。

关键词：学科融合初中历史课堂教学

初中物理跨学科实践的研究与实施——以“防溺水安全教育”为例

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物理教师 2024年第5期45卷 39-43页

作者：彭延兵山东省淄博市高青县教学研究室山东淄博256300

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体... 详细信息

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体,整合生物、地理、心理等学科中的相关知识来探索跨学科实践的实施路径.

关键词：跨学科实践防溺水安全教育

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论初中英语教学中学生语言能力的培养

中学生英语 2024年第20期 123-124页

作者：王静李东山东省淄博市高青县第六中学山东省淄博市高青县实验中学

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,... 详细信息

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,从而无法表达自己想法和观点,慢慢地就会丧失主动讲英语的欲望和动力。为此,要转变教学观念,增进师生交流沟通,教师要主动寻找话题和学生互动交流,引导学生使用英语讲自己的观点和想法表达出来,构建和谐融洽的师生关系,创造语言能力锻炼机会,激发学生语言表达的欲望,提高学生的英语语言能力.

关键词：转变教学观念初中英语教学师生交流学生核心素养英语语言能力互动交流语言能力的培养语言思维能力

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