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奏响青年教师快速成长“三部曲”

山东教育 2024年第23期 69-70页

作者：毕迎春山东省淄博市周村区实验幼儿园

随着学前教育规模的不断扩大,越来越多的青年教师加入幼儿教师队伍。这些有活力、有想法、勇于探索与尝试的青年教师,为幼儿园的可持续发展注入了新鲜血液。如何帮助青年教师快速实现专业成长,并让其在工作中获得成就感,是幼儿园管理者... 详细信息

随着学前教育规模的不断扩大,越来越多的青年教师加入幼儿教师队伍。这些有活力、有想法、勇于探索与尝试的青年教师,为幼儿园的可持续发展注入了新鲜血液。如何帮助青年教师快速实现专业成长,并让其在工作中获得成就感,是幼儿园管理者面临的新挑战。

关键词：探索与尝试学前教育青年教师可持续发展三部曲成就感快速成长幼儿园

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宝贝要上幼儿园

山东教育 2024年第23期 116-118页

作者：胡春英山东省淄博市周村区实验幼儿园

进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步,也是幼儿生活的重要转折点。离开亲人的全天候看护,在幼儿园度过一天,对三四岁的孩子来说着实是一个不小的挑战。这个年龄段孩子的心理发育尚未成熟,不能很好地控制自己的情绪,容易出现分离焦虑。因此... 详细信息

进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步,也是幼儿生活的重要转折点。离开亲人的全天候看护,在幼儿园度过一天,对三四岁的孩子来说着实是一个不小的挑战。这个年龄段孩子的心理发育尚未成熟,不能很好地控制自己的情绪,容易出现分离焦虑。因此,当他独自面对陌生的环境、老师、伙伴时很容易会哭闹、发脾气。很多家长也是第一次离开自己的孩子一整天,其焦虑程度不亚于孩子,所以偷偷抹眼泪的家长也不在少数。

关键词：幼儿生活心理发育幼儿园分离焦虑重要转折点焦虑程度年龄段全天候

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语言活动:老虎来了

儿童与健康 2024年第8期 81-83页

作者：王芳山东省淄博市周村区实验幼儿园

设计意图:随着年龄的增长,大班幼儿的知识经验越来越丰富,非常喜欢与老师、同伴交流,并在交流中能够运用完整、连贯的语言。但在续编故事环节,他们的想象力还不够丰富,总是倾向于简单地重复故事内容,缺乏创新意识,使得续编的故事情节平... 详细信息

设计意图:随着年龄的增长,大班幼儿的知识经验越来越丰富,非常喜欢与老师、同伴交流,并在交流中能够运用完整、连贯的语言。但在续编故事环节,他们的想象力还不够丰富,总是倾向于简单地重复故事内容,缺乏创新意识,使得续编的故事情节平淡且简单。“老虎来了”这一语言活动借助图片支架、图示法、启发式提问等多种讲述策略,让幼儿在理解故事情节、关注故事细节描述的基础上续编故事结尾,在开阔幼儿思路的同时也让故事结尾变得更加丰富多样,此外幼儿的发散性思维和创造想象能力也在活动中得到了提升。

关键词：启发式提问细节描述大班幼儿发散性思维续编故事图示法同伴交流想象力

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“小车搭建”助推深度学习

儿童与健康 2024年第7期 14-15页

作者：朱莉莉山东省淄博市周村区中和街幼儿园

近期,幼儿园操场上新设了户外建构区,自主游戏时间我带着幼儿们迫不及待地开启了户外搭建的探索之旅。虽然我园在室内也设有建构区,但与户外建构区相比还是有很大的区别——户外建构区的积木除了比室内的积木体积增大了许多之外,还投放... 详细信息

近期,幼儿园操场上新设了户外建构区,自主游戏时间我带着幼儿们迫不及待地开启了户外搭建的探索之旅。虽然我园在室内也设有建构区,但与户外建构区相比还是有很大的区别——户外建构区的积木除了比室内的积木体积增大了许多之外,还投放了孔洞、卡槽、圆棍等材料,大大增强了幼儿们的探索兴趣。我发现大部分幼儿都在搭建城堡,只有远处的佳洋在搭建小车,于是我“暗中观察”并悄悄记录下了这一精彩的游戏过程。

关键词：深度学习探索兴趣自主游戏积木幼儿园建构区小车搭建

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石头的世界

山西教育（幼教） 2024年第5期 72-74页

作者：李金梦高明月淄博市周村区王村镇中心幼儿园

一天,户外活动结束回到活动室后,一名幼儿告诉教师,依依手里有个“宝贝”。教师便问道:“依依,你手里拿的什么呀?”依依张开小手,原来是一块石头。只听依依说道:“老师,你瞧,我的这块石头可是心形的呢!”其他幼儿也七嘴八舌地议论起来... 详细信息

一天,户外活动结束回到活动室后,一名幼儿告诉教师,依依手里有个“宝贝”。教师便问道:“依依,你手里拿的什么呀?”依依张开小手,原来是一块石头。只听依依说道:“老师,你瞧,我的这块石头可是心形的呢!”其他幼儿也七嘴八舌地议论起来。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动内容要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在生活中,石头随处可见,它们是大自然的瑰宝,是幼儿心中的“宝贝”。

关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》户外活动活动室石头宝贝幼儿老师大自然

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以多彩课程育尚美儿童

儿童与健康 2024年第3期 14-16页

作者：石凤玲山东省淄博市周村区唐槐街幼儿园

孩子们的世界里每天都充满着惊喜与好奇,并且他们有着强烈的求知欲和探索欲,而幼儿园一日生活的各个环节都充满着教育契机,同时考量着教师的专业能力。通过多年来对幼儿活动的开展、反思和凝练,我园追随幼儿兴趣、深挖教育价值、不断实... 详细信息

孩子们的世界里每天都充满着惊喜与好奇,并且他们有着强烈的求知欲和探索欲,而幼儿园一日生活的各个环节都充满着教育契机,同时考量着教师的专业能力。通过多年来对幼儿活动的开展、反思和凝练,我园追随幼儿兴趣、深挖教育价值、不断实践探索,逐步形成了具有园本特色的多彩课程,为幼儿的幸福童年增添了色彩、注入了活力,从而持续涵养和培养具有自然美的儿童。

关键词：幼儿活动幼儿兴趣实践探索园本特色教育契机幸福童年幼儿园一日生活探索欲

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幼小衔接中幼儿生活化、游戏化数学活动构建

山东教育 2024年第18期 31-32页

作者：荣玉梅山东省淄博市临淄区凤凰镇中心幼儿园

在幼儿园阶段,数学活动要注重生活化、游戏化,以激发幼儿学习数学的兴趣,培养其数学思维和解决问题的能力,为以后的小学学习打下坚实的基础。幼儿园教师应根据3—6岁不同年龄段幼儿的发展规律采取不同的教学策略,让数学活动的难度呈螺... 详细信息

在幼儿园阶段,数学活动要注重生活化、游戏化,以激发幼儿学习数学的兴趣,培养其数学思维和解决问题的能力,为以后的小学学习打下坚实的基础。幼儿园教师应根据3—6岁不同年龄段幼儿的发展规律采取不同的教学策略,让数学活动的难度呈螺旋式上升。小班重概念,激发兴趣。小班幼儿的认知以自身感受和直觉为依据,注意力集中时间较短,教师教学时要着重从幼儿对数学的兴趣和对基本数学概念的理解上进行引导。可通过日常生活中的物品,如玩具、图书、水果等,引导幼儿学习数概念。比如,教师可以在幼儿玩“娃娃家”游戏之后,鼓励他们每人每次拿三个玩具放回收纳箱,这样幼儿在整理玩具的过程中也对数量关系有了初步的理解和认识。

关键词：幼儿园教师游戏化幼小衔接小班幼儿幼儿生活数概念螺旋式上升数学思维

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幼小衔接阶段的幼儿阅读教育价值及方法

智力 2024年第13期 72-75页

作者：赵轩山东省淄博市临淄区皇城镇中心幼儿园

当幼儿进入大班后，教师要从多角度入手做好幼小衔接工作，其中阅读就是重要的组成部分。小学阶段和幼儿教育阶段存在非常明显的差异，教师需要做好深入解读工作，更新阅读教学理念，筛选合适的阅读素材，开展多样化的阅读活动，同时要... 详细信息

当幼儿进入大班后，教师要从多角度入手做好幼小衔接工作，其中阅读就是重要的组成部分。小学阶段和幼儿教育阶段存在非常明显的差异，教师需要做好深入解读工作，更新阅读教学理念，筛选合适的阅读素材，开展多样化的阅读活动，同时要教给幼儿阅读的方法，循序渐进提高幼儿的阅读能力，并培养良好的阅读习惯，为幼儿顺利过渡到小学阶段的生活和学习奠定坚实基础。

关键词：幼小衔接幼儿园阅读教学阅读能力

立足幼儿本真开启科学衔接——幼小衔接导向下的家园共育模式的构建策略

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家长 2024年第26期 64-66页

作者：段会营山东省淄博市沂源县西里镇中心幼儿园

在幼儿成长过程中，幼小衔接是一个重要的转折点，也标志着幼儿进入新的成长阶段，做好幼小衔接，有助于帮助幼儿更好地实现过渡，从各方面快速适应和融入新环境，减少其对新人际关系及学习内容的不适应。这对幼儿身心健康有着重要影响...

在幼儿成长过程中，幼小衔接是一个重要的转折点，也标志着幼儿进入新的成长阶段，做好幼小衔接，有助于帮助幼儿更好地实现过渡，从各方面快速适应和融入新环境，减少其对新人际关系及学习内容的不适应。这对幼儿身心健康有着重要影响，越来越受到人们的重视。在进入小学阶段后，幼儿开始正式接受系统的学习，如果没有接受科学有效的幼小衔接引导，会在心理、行为上产生不适，表现出排斥和不适应小学生活的问题，进而难以在入学后发挥主观能动性。所以，幼儿教师要充分重视幼小衔接工作，与家长进行密切沟通，合力构建良好的家园共育环境，为幼儿创造一个有益于身心健康成长的幼小衔接平台，培育幼儿积极乐观的学习生活态度、稳定的情绪及良好的行为习惯，为其进入小学阶段以及学习知识打好基础。

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