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数字化赋能校长领导力提升的思考与实践

人民教育 2024年第13期 60-62页

作者：路栋山东省淄博市临淄区实验中学

教育兴则国家兴,教育强则国家强。推进教育数字化是教育强国建设的重要途径,党的二十大报告提出:“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发... 详细信息

教育兴则国家兴,教育强则国家强。推进教育数字化是教育强国建设的重要途径,党的二十大报告提出:“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”

关键词：全民终身学习教育强国思考与实践教育数字化学习型社会领导力提升塑造教育

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让思政课教学更加立体

思想政治课教学 2024年第8期 36-39页

作者：齐刚宋以生山东省淄博市临淄区实验中学山东省淄博市临淄区第一中学

立体思政是“大思政课”的有效实践形式。通过思政小课堂和社会大课堂的链接,实现教学方式从单一到多元,教学时空从平面到立体,教学理念从要素到系统,以综合融通的思维调动各种课程资源,运用各种教学方法使思政课更加立体和生动,更有利... 详细信息

立体思政是“大思政课”的有效实践形式。通过思政小课堂和社会大课堂的链接,实现教学方式从单一到多元,教学时空从平面到立体,教学理念从要素到系统,以综合融通的思维调动各种课程资源,运用各种教学方法使思政课更加立体和生动,更有利于把道理讲深讲透讲活。立体思政的实施路径主要包括课堂教学、模拟课程和社会课堂等。立体思政作为行走的思政课、体验的思政课,是对思政课教学理念的一种统整。立体思政的实施不仅有利于提升学生核心素养,更有利于落实立德树人根本任务。

关键词：立体思政实施路径铸魂育人

淄博市淄川区:深化教育评价改革撬动教育质量提升

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山东教育 2024年第8期 16-17页

作者：张新明李炳熙山东省淄博市教育局

淄博市淄川区以教育评价改革为总牵引,全面、准确、深入把握教育评价改革目标,针对不同主体和不同学段、不同类型的教育特点和教育规律,以学校和学生两个层面的评价改革为抓手,健全学校立德树人评价体系,创新评价机制,探索制度改革,优... 详细信息

淄博市淄川区以教育评价改革为总牵引,全面、准确、深入把握教育评价改革目标,针对不同主体和不同学段、不同类型的教育特点和教育规律,以学校和学生两个层面的评价改革为抓手,健全学校立德树人评价体系,创新评价机制,探索制度改革,优化区域教育生态,助力区域教育教学高质量发展。

关键词：立德树人教育评价改革评价体系教育质量提升淄博市淄川区不同学段

主动担当聚力攻坚全力打造乡村教育振兴的“淄博样板”

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山东教育 2024年第21期 17-18页

作者：张新明山东省淄博市教育局

“这是我们投资480万元建设的省内第一个高标准轮滑跑道,近年来我们承办了省市多场轮滑赛事,学校的轮滑社团有200多人。”看着轮滑跑道上正在训练的轮滑社团的学生,淄博市淄川区昆仑镇中心学校的负责人高兴地说,“以前这里是学校的老教... 详细信息

“这是我们投资480万元建设的省内第一个高标准轮滑跑道,近年来我们承办了省市多场轮滑赛事,学校的轮滑社团有200多人。”看着轮滑跑道上正在训练的轮滑社团的学生,淄博市淄川区昆仑镇中心学校的负责人高兴地说,“以前这里是学校的老教学楼,年久失修,存在安全隐患,借首批省级强镇筑基试点的东风,市区镇政府大力支持,投资1400万元改建中学教学楼,新建轮滑跑道、塑胶操场,整个学校面貌发生了翻天覆地的变化。”

关键词：轮滑中学教学楼筑基塑胶操场淄博市淄川区社团安全隐患主动担当

桓台县世纪中学：教育信息化赋能学校高质量发展

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山东教育 2024年第26期 32-34页

作者：张新明周磊山东省淄博市教育局

桓台县世纪中学始建于1999年9月，是教育部第一批教育信息化试点优秀单位，淄博市首批智慧校园领航学校。学校秉承“为每个孩子幸福人生奠基”的办学理念，不断探索现代信息技术与学校教育的全面深度融合，推动教师教学理念、教学模式...

桓台县世纪中学始建于1999年9月，是教育部第一批教育信息化试点优秀单位，淄博市首批智慧校园领航学校。学校秉承“为每个孩子幸福人生奠基”的办学理念，不断探索现代信息技术与学校教育的全面深度融合，推动教师教学理念、教学模式、教学内容等方面的转变，鼓励学生学习空间、学习方式、学习内容的创新应用，在信息化应用和智慧校园建设方面走出了自己的特色之路。

关键词：

探索农村学前教育高质量发展新路径——淄博市临淄区打造“镇村一体化”金钥匙

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山东教育 2024年第27期 20-21页

作者：马玲李国栋山东省淄博市临淄区教育和体育局

2011年国家实施第一期学前教育三年行动计划，淄博市临淄区也开始了推动农村学前教育镇村一体化发展的实践探索。十余年间，临淄区的农村学前教育经历了由“多点分布”散乱型自由发展、“一干多支”中心幼儿园辐射型引领发展到“一园多...

2011年国家实施第一期学前教育三年行动计划，淄博市临淄区也开始了推动农村学前教育镇村一体化发展的实践探索。十余年间，临淄区的农村学前教育经历了由“多点分布”散乱型自由发展、“一干多支”中心幼儿园辐射型引领发展到“一园多址”紧密型协同发展的跨越。

关键词：

不留遗憾,不断完善:完形心理辅导技术在高中生沙盘辅导中的应用

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中小学心理健康教育 2024年第7期 52-55,60页

作者：王玉梅扈秀梅山东省淄博市临淄区教育中心淄博256300 山东省淄博市周村区教育和体育局淄博256300

每位个体来访者心中都有一个未完成的图形,这就是完形心理学中所说的“未完成事件”,它往往会形成一种情结,妨碍了自己与他人间的有效接触。在个体沙盘游戏的操作中,咨询师完全可以借助立体真实的沙盘环境,引导来访者在沙盘游戏当中完... 详细信息

每位个体来访者心中都有一个未完成的图形,这就是完形心理学中所说的“未完成事件”,它往往会形成一种情结,妨碍了自己与他人间的有效接触。在个体沙盘游戏的操作中,咨询师完全可以借助立体真实的沙盘环境,引导来访者在沙盘游戏当中完成他未完成的事件,去补充心中未完成的图形。通过阐述沙盘游戏使用完形技术的三大优势,并结合辅导一名高中生的沙盘案例,说明完形心理辅导技术应用在沙盘游戏中,能有效提高辅导效果。

关键词：完形心理学完形技术沙盘游戏辅导个案

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初中班主任德育工作分析与实践路径探究

天津教育 2024年第1期 34-35页

作者：李彩红许跃刚山东省淄博市临淄区教育中心山东省淄博市临淄区溡水实验学校

随着社会的发展与教育教学改革的逐步推进,“立德树人”的教育理念深入人心,在教学活动的方方面面都得到了贯彻落实。初中时期是学生成长过程中承上启下的关键期,在这一阶段学生的个性得以发展,人生观逐步建立,但是心智尚未成熟。班级... 详细信息

随着社会的发展与教育教学改革的逐步推进,“立德树人”的教育理念深入人心,在教学活动的方方面面都得到了贯彻落实。初中时期是学生成长过程中承上启下的关键期,在这一阶段学生的个性得以发展,人生观逐步建立,但是心智尚未成熟。班级是学生的“第二个家”,班主任就是这个“大家庭”的“主心骨”,对班级发展的方向与学生的成长有着不可忽视的重要影响。

关键词：立德树人路径探究学生成长过程班主任初中时期教育教学改革教学活动教育理念

基于大单元教学的小学语文课堂教学设计——以《义务教育教科书语文》（四年级上册）第三单元为例

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语文新读写 2024年第9期 99-101页

作者：王冠玲山东省淄博市临淄区教育中心

随着新课改进程的推进，大单元教学成为热门教学理念，一线语文教师纷纷探索大单元教学的手段和对策，以期增强语文教学的系统性、开放性和实效性。本文以《义务教育教科书语文》（四年级上册）第三单元为例，从教科书解析、教学目标和...

随着新课改进程的推进，大单元教学成为热门教学理念，一线语文教师纷纷探索大单元教学的手段和对策，以期增强语文教学的系统性、开放性和实效性。本文以《义务教育教科书语文》（四年级上册）第三单元为例，从教科书解析、教学目标和教学流程三个方面，梳理大单元背景下小学语文课堂教学设计的主要内容，进而将大单元教学理念融入小学语文课堂教学的过程中，推动语文教学由以教为中心向以学为中心的转变。

关键词：