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借助读写结合，提升语文素养

语文世界 2024年第19期 40-41页

作者：种婷婷山东省枣庄市山亭区第二实验学校

在小学语文教学中，阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略，旨在提高学生的阅读和写作能力，促进语文素养的...

在小学语文教学中，阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略，旨在提高学生的阅读和写作能力，促进语文素养的综合发展。小学语文读写结合的教学策略对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

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借助读写结合,提升语文素养

语文世界（上旬刊） 2024年第7期 40-41页

作者：种婷婷山东省枣庄市山亭区第二实验学校

在小学语文教学中,阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径,而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略,旨在提高学生的阅读和写作能力,促进语文素养的综合... 详细信息

在小学语文教学中,阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径,而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略,旨在提高学生的阅读和写作能力,促进语文素养的综合发展。小学语文读写结合的教学策略对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

关键词：读写结合小学语文语文素养教学策略语言文字阅读和写作能力获取信息

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群文阅读让小学高段古诗教学更高效

语文世界 2024年第18期 10-11页

作者：赵娣山东省枣庄市山亭区第二实验学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学不同学段的学生提出了背诵优秀诗文的要求。其中，第二学段的学生需背诵50篇（段）优秀诗文；第三学段的学生则需要背诵60篇（段）优秀诗文。在第三学段开展古诗群文阅读教学，以群文阅读的...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学不同学段的学生提出了背诵优秀诗文的要求。其中，第二学段的学生需背诵50篇（段）优秀诗文；第三学段的学生则需要背诵60篇（段）优秀诗文。在第三学段开展古诗群文阅读教学，以群文阅读的形式引导学生进行古诗学习，能够让他们体会古诗中的韵、律、情，培养合作探究能力、批判性思维、阅读素养。

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构建学习任务群,助推学生自主阅读能力发展

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 56-57页

作者：邢洪燕山东省枣庄市山亭区第二实验学校

新课标提出学习任务群这一概念,目的是在阅读教学中践行生本理念,全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中,不少教师也重视学习任务群的构建,但是大多停留在表面,未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群,导致学生的自主阅读能力始... 详细信息

新课标提出学习任务群这一概念,目的是在阅读教学中践行生本理念,全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中,不少教师也重视学习任务群的构建,但是大多停留在表面,未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群,导致学生的自主阅读能力始终得不到提升。设计合理的学习任务群,利用任务解放学生的双手和大脑,赋予他们自主学习的体验,有助于学生自主阅读能力的发展。本文结合学生实际,从三个层面建构学习任务群,为学生的自主阅读指明方向,让他们在潜移默化中获得阅读能力的提升。

关键词：学习任务群生本理念自主阅读能力新课标阅读教学自主学习结合学生实际设计合理

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初中英语写作教学的实施研究

中学生英语 2024年第10期 33-34页

作者：武艺山东省枣庄市第二实验学校

在初中阶段教学中，英语写作能力往往会对学生的学习成绩起到决定性的作用，但是长期以来初中英语这一学科的教学过程之中写作教学的开展一直困扰着教师，无法取得理想的效果。随着新课程改革理念的不断深入，为教师展开初中英语写作教...

在初中阶段教学中，英语写作能力往往会对学生的学习成绩起到决定性的作用，但是长期以来初中英语这一学科的教学过程之中写作教学的开展一直困扰着教师，无法取得理想的效果。随着新课程改革理念的不断深入，为教师展开初中英语写作教学提出了更加严格的要求，这便需要教师在教学开展的过程中真正选择并采取切合学生学习情况的教学方式，调动学生写作的热情，为其自主学习能力以及核心素养的培养提供强有力的支持。本文从英语写作必备的知识与技能以及英语写作教学实施的有效途径这两个方面入手进行研究。

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浅析初中英语语法教学的策略

中学生英语 2024年第10期 43-44页

作者：殷秋晨山东省枣庄市第二实验学校

在新课程改革的背景之下，在初中英语的教学当中教师除了要传授给学生更多的知识外，还要对学生语言交际能力的培养引起重视。在这样的背景下，语法教学就显得尤为重要，但是抽象性是语法知识的一大特点，不便于学生的理解，这会对学生...

在新课程改革的背景之下，在初中英语的教学当中教师除了要传授给学生更多的知识外，还要对学生语言交际能力的培养引起重视。在这样的背景下，语法教学就显得尤为重要，但是抽象性是语法知识的一大特点，不便于学生的理解，这会对学生学习效率的提升产生直接的影响，致使学生的学习积极性受到严重的打击。因此，教师就要结合具体的教学内容，引入多样化的语法教学模式，引导学生通过对语法知识的运用，以此来实现积极主动的沟通及其交流，确保所取得的语法教学质量也会更加的理想。本文从“初中英语语法教学的原则和初中英语语法教学的策略”两个方面入手，分析教师如何结合学生的实际情况在课堂当中引入多元化的教学模式，

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激励机制在小学班级管理中的应用

新课程教学（电子版） 2024年第12期 153-155页

作者：姜壮刘春铃徐慧山东省枣庄市山亭区第一实验学校

激励机制在教育领域逐步成为内在需求,是解决班级管理效率低下问题的有效方法之一。本文通过文献研究法、调查法等研究方法,结合当前环境下激励机制在小学班级管理中的运用,分析小学班级管理存在的问题。针对发现的问题提出相应的改进策... 详细信息

激励机制在教育领域逐步成为内在需求,是解决班级管理效率低下问题的有效方法之一。本文通过文献研究法、调查法等研究方法,结合当前环境下激励机制在小学班级管理中的运用,分析小学班级管理存在的问题。针对发现的问题提出相应的改进策略,以期进一步提高激励机制在小学班级管理中的应用效率。

关键词：激励机制小学教学班级管理应用创新

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小学数学教学中学生思维能力培养策略

天津教育 2024年第23期 10-12页

作者：邵长河山东省枣庄市山亭区第四实验学校

良好的思维能力是学生必备的能力,他们只有具备良好的思维能力,才能迅速地理解所学知识,大幅提高学习效率。相反,如果思维能力不足,学生通常无法很好地完成既定的学习任务,影响学科水平的提升,这一点在学生学习数学知识的过程中得到了... 详细信息

良好的思维能力是学生必备的能力,他们只有具备良好的思维能力,才能迅速地理解所学知识,大幅提高学习效率。相反,如果思维能力不足,学生通常无法很好地完成既定的学习任务,影响学科水平的提升,这一点在学生学习数学知识的过程中得到了验证。随着新课标的深入落实,小学数学学习目标与要求更趋于综合性,即任课教师不仅要传授给学生丰富的基础知识,还要培养学生良好的思维能力等综合素养,促进学生全面进步。由此,在小学数学教学过程中,教师要针对性探索更适用的教学手段,为学生创设更好的学习环境,提高学生的学习效果,使他们迅速提高数学思维能力,为综合学习奠定良好的基础,最终实现预期培养目标。

关键词：小学数学教学任课教师数学思维能力学科水平综合素养培养策略新课标小学数学学习

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小学道德与法治情景化教学实践

天津教育 2024年第14期 137-139页

作者：刁宗艳山东省枣庄市山亭区第四实验学校

在我国基础教育新一轮改革背景下,传统的教学模式逐渐被取代,各种新颖、科学的教学模式应运而生。其中,情景化教学脱颖而出,在小学道德与法治课堂取得了不错的教学效果。基于此,笔者结合自身的教学经验分析了小学道德与法治情景化教学... 详细信息

在我国基础教育新一轮改革背景下,传统的教学模式逐渐被取代,各种新颖、科学的教学模式应运而生。其中,情景化教学脱颖而出,在小学道德与法治课堂取得了不错的教学效果。基于此,笔者结合自身的教学经验分析了小学道德与法治情景化教学的现状和意义,并提出多种情景化教学的有效途径,希望为学生打造真实、具体、多样的道德与法治学习情景,从而为他们后续成长和发展保驾护航。

关键词：情景化教学学习情景道德与法治基础教育传统的教学模式教学效果有效途径新一轮改革