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小学数学探究性作业的设计策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0093-0096页

作者：张玉山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276515

探究性作业应该在课内外应然而生,让同学们自己去做。相对于常规的数学作业,其具有更丰富的表现形式,更具有灵活性,更有针对性,更有开放性,更能让同学们更好地适应他们的个体化学习需求。与此同时,也可以解决一些问题,如:机械地重复,一... 详细信息

探究性作业应该在课内外应然而生,让同学们自己去做。相对于常规的数学作业,其具有更丰富的表现形式,更具有灵活性,更有针对性,更有开放性,更能让同学们更好地适应他们的个体化学习需求。与此同时,也可以解决一些问题,如:机械地重复,一成不变,思维内涵低下等。在获得了探索的新知识以后,让作业和任务尽量重新变成对知识的探索,进而帮助学生们去解答问题,同时也可以帮助学生们提高自身的素质和思考能力。

关键词：小学数学探究性设计原则设计方案

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以“合”为桥构筑小学科学教学新样态

中小学校长 2024年第6期 44-48页

作者：张立新山东省莒县青岛路小学

打破壁垒、整合资源、融通共育,是科学教学改革的明确方向。山东省莒县青岛路小学在多年科学教育实践中形成的“1+5+1”教学模式,并尝试探索一种科学教学新样态,即把社会和家庭資源“合进来”,遵循学生身心发展规律,以新型学习方式提升... 详细信息

打破壁垒、整合资源、融通共育,是科学教学改革的明确方向。山东省莒县青岛路小学在多年科学教育实践中形成的“1+5+1”教学模式,并尝试探索一种科学教学新样态,即把社会和家庭資源“合进来”,遵循学生身心发展规律,以新型学习方式提升学生科学素养,再以学生为动力源,把习得的科学知识“分出去”,成为带动、激发、促进家庭和社区广义科学教育的有生力量,如此反复,实现多方位立体化育人目标。

关键词：小学科学科学教学立体化育人

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创设音乐情境点燃“兴趣之苗”——“情境创设”在小学音乐教学中的运用实施

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中国民族博览 2024年第13期 181-183页

作者：赵刚山东省日照市莒县桑园镇中心小学山东日照276525

音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是... 详细信息

音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是每一名音乐教师必要探索的课题。情境教学模式是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学手段,在激发学生学习动机,活化学生音乐思维等各个方面产生着至关重要的作用。将情境教学模式应用于音乐学科的教学实践中,其所营造出的活跃课堂氛围,不仅能够让学生紧跟教师的引导进行知识学习,同时也有助于学生自身学科素养的切实培养,从而高效达到教育目标。

关键词：小学音乐情境创设运用措施

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探析小学语文习作教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0135-0138页

作者：薛喜桂山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276515

小学生习作能力的提升,是课堂教学改革的重要体现。小学语文教师应将激发习作兴趣当作教学出发点,采取上述习作教学策略,灵活选择合理的方法开展教学,贯穿在习作教学改革与创新中,以此来实现学生习作水平的提高。此外,教师要将阅读、习... 详细信息

小学生习作能力的提升,是课堂教学改革的重要体现。小学语文教师应将激发习作兴趣当作教学出发点,采取上述习作教学策略,灵活选择合理的方法开展教学,贯穿在习作教学改革与创新中,以此来实现学生习作水平的提高。此外,教师要将阅读、习作完美结合,通过多样化的授课模式来进行习作教学,在课堂上灵活地运用,实施高效率的习作教学,使学生可以更积极地融入语文习作学习中。教师还可积极引导学生通过习作表达个人看法,在学生个性创作的过程中,实现学生习作能力的提升。

关键词：小学语文习作教学对策

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小学语文阅读与写作教学融合策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0032-0035页

作者：赵常娟山东省日照市莒县小店镇中心小学山东日照276500

阅读与写作作为语文教学中两个重要的组成,二者之间存在着密切的联系。阅读是获取信息与积累知识的主要途径,而写作则是表达思想与运用知识的过程,将二者进行有机融合,可以进一步提升学生的语言表达能力、思维创新能力,并促进学生的全... 详细信息

阅读与写作作为语文教学中两个重要的组成,二者之间存在着密切的联系。阅读是获取信息与积累知识的主要途径,而写作则是表达思想与运用知识的过程,将二者进行有机融合,可以进一步提升学生的语言表达能力、思维创新能力,并促进学生的全面发展。为此,在开展语文教学时,需不断探索小学的实现方式。文章从小学语文读写融合教学出发,探讨了如何加强读写训练,培养学生的读写意识及写作方法。

关键词：小学语文阅读教学写作教学

数学思维能力在小学数学教学中的培养策略分析

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读写算 2024年第19期 158-160页

作者：张献红山东省日照市莒县招贤镇中心小学

随着课程改革的推进，教育的焦点逐渐从单纯地注重基础知识的学习成果，转向如何培养学生的思考能力和系统性的逻辑推理能力。而对于小学生来说，他们的早期经历对于形成正确的数学观念具有重要意义，教师必须提高小学生在解决问题时的... 详细信息

随着课程改革的推进，教育的焦点逐渐从单纯地注重基础知识的学习成果，转向如何培养学生的思考能力和系统性的逻辑推理能力。而对于小学生来说，他们的早期经历对于形成正确的数学观念具有重要意义，教师必须提高小学生在解决问题时的严密性和条理性。文章主要探讨了数学思维能力在小学数学教学中的培育策略，以此激发学生创造力和想象力，锻炼学生的判断决策能力。

关键词：数学思维小学数学培养策略

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小学高段文言文教学的“问题与突破”

语文世界 2024年第16期 82-83页

作者：赵久龙山东省日照市莒县夏庄中心小学

统编语文教材有一个鲜明特色，就是增添了一定数量的文言文。这些文言文篇幅短、句意浅、内涵深，值得教师引导学生细细揣摩、品读、感悟。在教学实践中，笔者发现，很多教师的文言文教学存在问题，诸如“教学零碎”“教学浮泛”等，具...

统编语文教材有一个鲜明特色，就是增添了一定数量的文言文。这些文言文篇幅短、句意浅、内涵深，值得教师引导学生细细揣摩、品读、感悟。在教学实践中，笔者发现，很多教师的文言文教学存在问题，诸如“教学零碎”“教学浮泛”等，具体表现为“教师习惯于将文言文中的字词‘嚼碎’喂给学生”“教师满足于学生理解文言文的字面意思”“文言文教学重点不突出”等。这样的教学，不能有效地激发学生的文言文学习兴趣，学生对文言文的理解不够深刻。

关键词：

核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略

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当代家庭教育 2024年第11期 160-162页

作者：陈常娟山东省日照市莒县第一实验小学

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学... 详细信息

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学策略能够有效提升学生的科学知识掌握程度、科学探究能力以及合作与交流能力,有助于培养学生的创新思维和解决问题能力。核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略具有积极的实践意义和推广价值。未来将进一步探索教学策略的优化与创新,以适应学生的学习需求和科学素养发展目标。

关键词：核心素养小学科学课程整合教学策略

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新课标背景下小学道德与法治创新教学开展策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0033-0036页

作者：朱秀香山东省日照市莒县安庄镇中心小学山东日照276500

在小学道德与法治课程授课的过程当中,传统授课模式相对较为单一,教师更加看重一些理论知识的传输,学生很难从中获得真实感受和情感的变化。而在新课标背景之下,培养人才的目的发生了变化,促进人才的综合发展才是教育工作者的重要目标... 详细信息

在小学道德与法治课程授课的过程当中,传统授课模式相对较为单一,教师更加看重一些理论知识的传输,学生很难从中获得真实感受和情感的变化。而在新课标背景之下,培养人才的目的发生了变化,促进人才的综合发展才是教育工作者的重要目标。所以在进行小学道德与法治课程教学时,也应通过教学创新,提高学生的学习兴趣,借助一些实践类型的活动,使学生能够积极参与相关活动当中,并在该过程中树立正确的人生观、价值观和世界观,同时也能够收获更多的知识与领悟,满足新课程标准中对于人才综合能力发展的需求。学生自身也能够不断成长,从而提高个人的综合素质水平。

关键词：新课标背景小学道德与法治创新教学