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机构

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  • 2,018 篇 中国海洋大学
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  • 1,763 篇 南京大学
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  • 1,737 篇 河南大学
  • 1,723 篇 山东师范大学

作者

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  • 567 篇 王伟
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语言

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小学生快速阅读能力培养的策略研究
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语文建设 2024年 第10期 68-71页
作者： 高树元 周金春 山东省寿光市营里镇第二初级中学 山东省寿光市教育科学研究中心
《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,... 详细信息
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近47年高考中“比较大小”型试题的梳理及启示
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年 第1期 11-16页
作者： 杨丽萍 张明同 山东省寿光现代中学 262700 山东省寿光市教育科学研究中心 262700
“比较大小”型试题在近几年的高考中越来越抢眼,成为了制约考生成绩提高的拦路虎,文章对近47年以来的“比较大小”型试题进行梳理,找到其发展规律,“比较大小”型试题实现了从“知识立意”到“能力立意”再到“素养立意”的过渡,文章... 详细信息
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一维马尔可夫链研究
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高中数理化 2024年 第1期 36-39页
作者： 董淑秀 杨文杰 张明同 山东省寿光现代中学 山东省寿光市教育科学研究中心
在近几年的高考题与高考模拟题中,马尔可夫链一度成为关注的热点,占据了概率统计试题的半壁江山,本文对一维马尔可夫链(如图1)进行研究,以期帮助读者解答此类问题.
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论王阳明教育思想的主体性特质
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东岳论丛 2024年 第8期45卷 39-44页
作者： 吴红莉 山东省教育科学研究院教育发展战略研究中心 山东济南250000
中国传统教育思想是我们今天展开教育研究、教育实践的历史材料与社会公共心境,而阳明学作为古代社会的重要哲学思想,其主体性特质一方面突破了传统社会自上而下的规训式伦理教育,一方面也可以接驳现代社会重视个体、多元、自由的价值倾... 详细信息
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例谈促发深度学习的学科项目式教学
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中学政治教学参考 2024年 第22期 30-32+3页
作者： 陈坤 张庆杰 山东省寿光市现代明德学校 山东省寿光市教育科学研究中心
《义务教育课程方案(2022年版)》要求“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,在育人方式上强化学科实践,并提出了“做中学”“用中学”“创中学”育人路径。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》教学实施部分要... 详细信息
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有心圆锥曲线焦顶三角形的一个性质及应用举例
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年 第8期 44-45页
作者： 董淑秀 张明同 山东省寿光现代中学 262700 山东省寿光市教育科学研究中心 262700
对有心圆锥曲线的焦顶三角形给出定义,研究了此三角形的一个性质并且对性质的应用进行了举例分析.
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一道全国卷高考题的解法研究及结论推广
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数理化学习（高中版） 2024年 第3期 40-41页
作者： 杨丽萍 张明同 山东省寿光现代中学 262700 山东省寿光市教育科学研究中心 262700
在大概念视域下,对一道2017年全国卷高考试题的解法进行了研究,并对结论进行了推广.
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核心素养语境下单元整体教学的有效实践
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中学语文教学 2024年 第4期 71-72页
作者： 邹欣 山东省青岛市教育科学研究院
单元整体教学是落实核心素养的有效途径之一，而要将语文单元整体教学理念转化为有效教学行为，则须在教学中落实以下三点要求：一是坚持以核心观念为统领，强调“有核心”；二是设计互相关联的单元学习活动，做到“结构化”；三是让学...
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初中语文跨学科主题学习实施路径——以《谁是最可爱的人》教学为例
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语文建设 2024年 第5期 76-78页
作者： 郑志娟 山东省昌邑市教育科学研究院
本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“跨学科学习”任务群的指导建议,聚焦语文核心素养,以语文与历史、时事深度融合为例,阐述初中语文跨学科主题学习实施路径。具体包括设计跨学科主题学习任务情境、开展多维度跨学科主题... 详细信息
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提升学生思维品质的初中英语课堂教学策略
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中小学外语教学 2024年 第3期47卷 38-42页
作者： 张梅 山东省泰安市教育科学研究院
本文针对当前初中英语课堂中存在的不利于学生思维能力发展的现象,阐述了思维品质的内涵以及培养学生思维品质的重要意义,并结合具体教学案例提出了促进学生思维品质提升的五个策略,即:营造开放式课堂氛围;创设真实性教学情境;开展思辨... 详细信息
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