检索结果-南通市图书馆

“大中小一体化建设”视域下小学思政教育实施路径分析

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小学教学设计 2024年第S1期 141-142页

作者：巫天宇安徽省蚌埠市滨湖实验学校

推进大中小教育一体化建设，是落实为党育人、为国育才的核心理念，也是加快建设教育强国的必要举措。作为小学道德与法治教师，应持续优化教学模式，强化课程中的知识传授方式，并在教学过程中充分发挥价值引导的功能，帮助学生在人格... 详细信息

推进大中小教育一体化建设，是落实为党育人、为国育才的核心理念，也是加快建设教育强国的必要举措。作为小学道德与法治教师，应持续优化教学模式，强化课程中的知识传授方式，并在教学过程中充分发挥价值引导的功能，帮助学生在人格养成的关键阶段树立正确的价值观，以实现教育目标，并推动教育一体化的深入实施。

关键词：教育一体化教学探究小学道德与法治实施路径

浅析语文跨学科主题学习的原则与实践——以八下第一单元探究京剧艺术魅力为例

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教育文汇 2024年第7期 39-42页

作者：蒋艳安徽省蚌埠市蚌埠第一实验学校

提出“跨学科学习”,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的重点变化。跨学科主题学习的根本目的是在多学科融合中,提升学生创新能力和综合素养。本文从核心素养出发,结合课例阐释阅读课跨学科主题学习活动实施的原则及步骤,对培养... 详细信息

提出“跨学科学习”,是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的重点变化。跨学科主题学习的根本目的是在多学科融合中,提升学生创新能力和综合素养。本文从核心素养出发,结合课例阐释阅读课跨学科主题学习活动实施的原则及步骤,对培养创新思维、开展跨学科综合学习进行一些探索。

关键词：跨学科主题学习语文立场学科融合情境任务评价反馈

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再谈“对一道几何题的再解惑”

中小学数学（初中版） 2024年第6期 29-31页

作者：何涛孟令金安徽省蚌埠市新城实验学校 233000

最近笔者认真拜读了2022年第1一2期沈占立老师的《一题三答案之惑与解答》,2023年第1一2期孔原平老师的《“一题三答案”之再探究与真解惑》和2023年第9期钟文体老师的《对一道几何题的再解惑》三篇文章.他们都对一道填空压轴题做了深... 详细信息

最近笔者认真拜读了2022年第1一2期沈占立老师的《一题三答案之惑与解答》,2023年第1一2期孔原平老师的《“一题三答案”之再探究与真解惑》和2023年第9期钟文体老师的《对一道几何题的再解惑》三篇文章.他们都对一道填空压轴题做了深刻的解惑.沈老师用四种解法得出三个答案,感到束手无策,通过几何画板度量线段比产生质疑:“命题试题时,对数据的设置要合理”,并且改编了一般性填空题.细心严谨的编者也发出感慨:即使有疑惑,想用几何画板度量一下解惑,却也不能证伪。

关键词：几何画板压轴题解惑老师填空题几何题再探究线段比

从相似到相通感受运算本质--《三位数乘两位数》教学思考

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小学教学设计 2024年第2期 116-118页

作者：姚婕安徽省蚌埠京师实验学校

【课前思考】《三位数乘两位数》是苏教版四年级下册内容。在一次市级教研活动中,笔者听了两节《三位数乘两位数》“同课异构”课,两节课教学路径基本一致。教学例题之前,首先复习一位数乘三位数和两位数乘两位数竖式计算,而在处理例1时... 详细信息

【课前思考】《三位数乘两位数》是苏教版四年级下册内容。在一次市级教研活动中,笔者听了两节《三位数乘两位数》“同课异构”课,两节课教学路径基本一致。教学例题之前,首先复习一位数乘三位数和两位数乘两位数竖式计算,而在处理例1时,都是让学生在《作业单》上先独立用竖式计算128×16的积,然后根据课堂生成的错误资源进行评析,最后通过变化三位数乘两位数的练习形式来提高学生的运算技能。而从两节课学生的表现来看,学生在没学习三位数乘两位数之前,大部分就已经会计算了,少数学生错在进位和因数中间有0的题目上。

关键词：同课异构教学路径练习形式课堂生成教研活动运算技能教学例题教学思考

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捕捉生活细节,丰富写作内容

好作文 2024年第12期 14-15页

作者：金伟伟安徽省蚌埠京师实验学校

细节的运用能够为作品营造真实感,越是细致入微,越容易让人产生身临其境的感觉,从而使读者的印象更加深刻。很多同学总觉得自已在写作时没话题、没内容,导致这种现象的原因在于,很多同学忽略了生活中的细节,并没有充分挖掘生活中的素材...

细节的运用能够为作品营造真实感,越是细致入微,越容易让人产生身临其境的感觉,从而使读者的印象更加深刻。很多同学总觉得自已在写作时没话题、没内容,导致这种现象的原因在于,很多同学忽略了生活中的细节,并没有充分挖掘生活中的素材。另外,有的同学并没有掌握抓住细节展开描写的方法,这也致使同学的作文十分空洞乏味。那么,如何才能抓住生活中的细节并巧妙融于写作中呢?本文将对此展开探讨。

关键词：

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新课标下初中美术色彩教学策略探究

中学课程辅导 2024年第21期 111-113页

作者：程航安徽省蚌埠市第三实验学校

初中美术教学对学生精神涵养、审美发展与健全人格的形成而言具有重要意义，而色彩教学在其中发挥着极其重要的作用。初中美术色彩教学，不仅仅是让学生了解色相、色调等学科知识，还注重发展学生的色彩感知素养，提升学生的色彩修养，... 详细信息

初中美术教学对学生精神涵养、审美发展与健全人格的形成而言具有重要意义，而色彩教学在其中发挥着极其重要的作用。初中美术色彩教学，不仅仅是让学生了解色相、色调等学科知识，还注重发展学生的色彩感知素养，提升学生的色彩修养，让学生能够在色彩中感受美，利用色彩自主创造与表达。以人美版初中美术教材为例，分别从激趣教学、创新教学两个维度入手，提出切实可行的初中美术色彩教学方法，从而实现初中美术色彩育人的价值。

关键词：初中美术色彩教学教学方法

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作为美学家的教育学家——论朱光潜教育思想

中国教师 2024年第9期 21-26页

作者：张成勇安徽省蚌埠市怀远县毅德实验学校

本文基于朱光潜“作为美学家的教育学家”这一视角,讨论了朱光潜的教育学家身份,分析了他在教育学方面的文献史料和实践活动,阐述了他的教育思想及历史担当。朱光潜的教育思想与其美学思想密不可分,既注重心理情感的教育,又有直观的物... 详细信息

本文基于朱光潜“作为美学家的教育学家”这一视角,讨论了朱光潜的教育学家身份,分析了他在教育学方面的文献史料和实践活动,阐述了他的教育思想及历史担当。朱光潜的教育思想与其美学思想密不可分,既注重心理情感的教育,又有直观的物象呈现,并作为教育青年的一种有效路径,延展到国民基础教育。对朱光潜教育思想的诠释,有助于理解“以美育人”的内涵和价值。在人工智能技术进入教育领域的当下,启示教育者要重视美感教育,它不仅可以让人抵制庸俗的思想观念,保持高尚的道德情操,而且有助于培养全面发展的个体,实现完整人格塑造的教育目标。

关键词：朱光潜教育学教育思想美学

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初中体育专项运动技能大单元教学设计研究

中学课程辅导 2024年第10期 39-41页

作者：李楠安徽省蚌埠市蚌埠二中禹会实验学校

初中体育专项运动技能大单元教学，能够打破传统教学的限制，突显体育教学的系统性和针对性，还能够有效激发学生学习的积极性。为此，教师应从理论和实践两个方面优化设计并实施大单元教学，发挥大单元教学的优势，提升初中体育教学效果。

关键词：初中体育专项运动技能大单元教学优化设计

单篇课文要在单元整体规划下实施教学——以统编教材三年级下册第四单元《花钟》为例

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小学语文教师 2024年第3期 53-55页

作者：彭春久张丽娜马之先安徽省蚌埠市博雅培文实验学校安徽省蚌埠市怀远县乳泉小学安徽省蚌埠市教育局

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出整合一个单元的学习资源,整体开展语文实践活动,提高学生的语文核心素养。如何践行“新课标”的理念,落实单元整体规划下的单篇课文教学呢?一、围绕单元主题,主题要一致确...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出整合一个单元的学习资源,整体开展语文实践活动,提高学生的语文核心素养。如何践行“新课标”的理念,落实单元整体规划下的单篇课文教学呢?一、围绕单元主题,主题要一致确定大概念统领下的单元主题,可以统摄单元各项学习内容,指向核心素养目标,是单元整体教学的重要特征。单元整体视域下,

关键词：