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加强名师工作室建设助力红色经典社团发展——基于安徽省合肥市第二中学的工作实践

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教书育人（校长参考） 2024年第1期 42-44页

作者：胡毅林安徽省合肥市第二中学

课程思政就是要让学校教育回归本真,让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行,共同担当育人之责,共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍,丰富红色经典社团活动载体,坚持用党的创新理论铸魂育人,可以有效... 详细信息

课程思政就是要让学校教育回归本真,让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行,共同担当育人之责,共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍,丰富红色经典社团活动载体,坚持用党的创新理论铸魂育人,可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践,以红色经典社团为例,进行了思考。

关键词：课程思政名师工作室红色经典社团实践探究

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高中化学杂化轨道类型判断全解

化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 110-114页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

解析VSEPR模型中b值选取规则,提出使用“换元法”转化复杂微粒为单中心构型思路,推荐使用“外围原子赋值法”进行杂化类型判断。阐述一些复杂微粒杂化类型判断方法,针对某些疑难类型进行补充说明。

关键词： VSEPR模型单中心构型换元法外围原子赋值法 Lewis结构式法

高中化学“基本营养物质”的项目式教学——认识管道疏通剂

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 77-78页

作者：胡建生安徽省庐江第二中学安徽合肥231500

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟... 详细信息

1 项目主题内容分析1.1 教学内容分析本课程以“认识管道疏通剂”为主题,基本营养物质以下水管道堵塞物形式呈现,进行“基本营养物质”内容教学。本课程分为2个课时,教学内容主要包括:(1)体会糖类、油脂、蛋白质与生活的广泛联系;(2)熟悉糖类、油脂、蛋白质水解反应的性质及实验设计;(3)掌握淀粉、蛋白质的检验方法。

关键词：高中化学教学内容分析项目式教学下水管道营养物质蛋白质水解内容教学堵塞物

pH传感器测定难溶电解质沉淀溶解平衡实验的设计

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化学教学 2024年第7期 75-77页

作者：张何安徽省滁州市第二中学安徽滁州239000

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH... 详细信息

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH趋于不变的事实,让学生认识难溶电解质在水中的平衡状态。实验设计新颖,操作简单,有助于培养学生的思维能力。

关键词：五口H管 Mg(OH)_2 pH传感器沉淀溶解平衡实验设计

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大概念视域下学科逻辑推理能力的培育

思想政治课教学 2024年第2期 22-25页

作者：张立华安徽省马鞍山市第二中学

思政课教学过程中,以学科大概念为核心建构知识情境,注重学生信息解读能力的提升;以描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务建构问题情境,注重学生语言表达能力的提升;以演绎法、归纳法、类比法等逻辑思维方法建构... 详细信息

思政课教学过程中,以学科大概念为核心建构知识情境,注重学生信息解读能力的提升;以描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务建构问题情境,注重学生语言表达能力的提升;以演绎法、归纳法、类比法等逻辑思维方法建构议题探究,注重学生逻辑思维能力的提升。实践证明,以上三个环节能够提升学生学科逻辑推理能力,促进学科核心素养的形成与发展,是一种以核心素养为目标的思政学科大概念教学路径。

关键词：大概念核心素养逻辑推理能力学科任务

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“指数函数的概念与图象、性质”教学探究

高中数学教与学 2024年第10期 40-42页

作者：王丹路锦程屈成功安徽省宿州市第二中学安徽省怀远第三中学

本文以“指数函数及其性质”教学为例，强调在概念教学中要吃透教材，注重数学思想方法的渗透，并发挥信息技术与学科融合的作用，培养学生的数学学科核心素养.

关键词：对数函数新教材数学思想信息技术

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指向深度学习的高中英语语法教学策略探索

中小学英语教学与研究 2024年第3期 33-37页

作者：汪爱斌汪振华安徽省安庆市望江县第二中学安徽省安庆市望江县初级中学

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教... 详细信息

语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教学的优化策略,即引导学生对语法知识进行层进式、沉浸式和探究式学习,培养学生语法分析能力,帮助学生迁移语法知识结构和语法学习技巧,从而提高语法教学效率,最终发展学生的核心素养。

关键词：高中英语语法教学深度学习

围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 68-72页

作者：吕雨珂浙江省衢州第二中学

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息... 详细信息

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息一致性、评价文本特征的适宜性等评价文本特征类活动,添加文本标题、添加图片说明、添加图片等创造文本特征类活动。这些学习活动可以帮助学生培养阅读技能,提升思维品质和看的技能,学会自主探究。

关键词：高中英语阅读文本特征学习活动

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“民主的考题中国的答案”教学设计

思想政治课教学 2024年第5期5卷 69-72页

作者：俞珊黄宏亮浙江省杭州第二中学

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用... 详细信息

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用,同时也是第二单元的开篇,更是学生了解我国政治生活最基础的一课。在学习了第一单元“坚持党的领导”之后,本节课教师依托历史脉络的梳理,提出“民主的考题中国的答案”这一主议题,从“窑洞对”中引入如何跳出历史周期率。

关键词：高中思想政治必修模块人民当家作主教材分析教学设计考题历史周期率整本书