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浅谈信息技术在小学生数学知识中的应用

考试周刊 2024年第18期 59-64页

作者：吴燕玲福建省南安市园美小学

信息技术的运用，能为小学数学教学课堂带来更多的培养可能。文章主要围绕信息技术在小学生数学知识应用意识素养培养中的应用进行探究，详细阐述了收集网络知识资源，引导学生分析应用途径；整理网络应用素材，引导学生分析应用效果；... 详细信息

信息技术的运用，能为小学数学教学课堂带来更多的培养可能。文章主要围绕信息技术在小学生数学知识应用意识素养培养中的应用进行探究，详细阐述了收集网络知识资源，引导学生分析应用途径；整理网络应用素材，引导学生分析应用效果；设计信息技术任务，锻炼学生实际应用意识；优化融合学习项目，提升学生应用意识水平等具体的实践教学途径。

关键词：小学数学应用意识信息技术教学实践

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小学语文教学中的情感教育及其实施策略

小学语文教学中的情感教育及其实施策略

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：王咏山东省济宁市微山县鲁桥镇南王小学

伴随着素质教育的推行,教师对学生情感方面的教育关注程度不断上升。在教学中,根据具体的教学要求,在语文学科中展开情感教学具有较强的必要性。这需要语文教师了解情感教育的具体内涵,以及展开情感教育的价值,本篇文章即将分析如何在... 详细信息

伴随着素质教育的推行,教师对学生情感方面的教育关注程度不断上升。在教学中,根据具体的教学要求,在语文学科中展开情感教学具有较强的必要性。这需要语文教师了解情感教育的具体内涵,以及展开情感教育的价值,本篇文章即将分析如何在小学语文教学中进行情感教育。

关键词：小学语文情感教育实施策略

来源： cnki会议评论

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核心素养视角下肥胖学生体能发展的策略

中国学校体育 2024年第5期 61-63页

作者：罗新江徐胜王苏婷浙江省杭州市拱墅区莫干山路小学浙江省杭州市拱墅区大关小学

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，此举推动了学校课后服务逐步开展，满足了学生的学习兴趣与运动需求[1]。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）...

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，此举推动了学校课后服务逐步开展，满足了学生的学习兴趣与运动需求[1]。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《义教课程标准（2022年版）》]提出：体育核心素养涵盖了运动能力、健康行为与体育品德，并强调“关注学生个体差异，运用多样教学方式去提升学练兴趣。”[2]肥胖会导致心肺功能减弱，制约学生的速度、

关键词：

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探求“有效计算教学”融合的路径

中小学数学（小学版） 2019年第3期 52-53页

作者：王倩倩安徽省灵璧县东关小学

综合当前计算教学出现的某些偏差现象,必须对计算教学做一番改进,努力实践'有效计算教学'。(一)激发内需,唤醒计算的欲望。绝大多数的新知是在原有知识上迁移、变化、综合而成,计算教学可以以情境引入,也可以单刀直入。要根据教材的特... 详细信息

综合当前计算教学出现的某些偏差现象,必须对计算教学做一番改进,努力实践'有效计算教学'。(一)激发内需,唤醒计算的欲望。绝大多数的新知是在原有知识上迁移、变化、综合而成,计算教学可以以情境引入,也可以单刀直入。要根据教材的特点、学生的年龄特点、心理特点,从学生的内需出发,发挥学生的主动性,激发学生的兴趣。1.开门见山,唤醒知识经验。有些计算内容,需要学生具备已有知识经验。

关键词：计算教学算法多样化课堂练习

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从《食物链和食物网》教学看实验材料创新

湖北教育 2024年第19期 56-59页

作者：晏玉华易嫘湖南省浏阳市浏阳河小学湖南省浏阳市荷花街道新兴小学

《食物链和食物网》一课是五年级“生物与环境”单元的内容,通过之前内容的学习,学生虽然已经认识到生物生存都需要一定的环境(主要为非生命环境),但很少有人能系统地认识到生物生存也需要生物环境。本课就是在此背景下,引导学生通过分... 详细信息

《食物链和食物网》一课是五年级“生物与环境”单元的内容,通过之前内容的学习,学生虽然已经认识到生物生存都需要一定的环境(主要为非生命环境),但很少有人能系统地认识到生物生存也需要生物环境。本课就是在此背景下,引导学生通过分析某一区域内生物之间的食物关系,认识到一种生物可能是另一种生物生存所需要的条件,进而初步建构生物群落概念,形成“生物与生物之间是相互关联的整体”的框架概念。

关键词：食物网材料创新食物链五年级生物与环境框架概念生物群落初步建构

以文化人:基于核心素养的无边界学科思政模式

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中国德育 2024年第10期 63-65页

作者：项声菊丁书易浙江省杭州市朝晖实验小学浙江省杭州市现代实验小学

浙江省杭州市朝晖实验小学一直秉承“对儿童友好,办温暖教育”的办学理念,站在儿童的视角,以中华优秀传统文化为基点,坚持素养导向,落实学科育人,真正做到以文化人、以文育人,形成纵横进阶、学科融合的立体化思政实施路径,构筑家校社网... 详细信息

浙江省杭州市朝晖实验小学一直秉承“对儿童友好,办温暖教育”的办学理念,站在儿童的视角,以中华优秀传统文化为基点,坚持素养导向,落实学科育人,真正做到以文化人、以文育人,形成纵横进阶、学科融合的立体化思政实施路径,构筑家校社网共融的无边界学科思政模式。

关键词：素养导向学科思政无边界“大思政”格局

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统编教材课后习题的基本类型、特点及教学策略

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小学语文教师 2024年第1期 57-59页

作者：王秀锦马延灯福建省安溪县第九小学福建省安溪县金谷中心学校

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材...

统编教材课后习题设计上更贴近学生实际，语用性更强，更便于引导学生在实践中学语文，促进核心素养的形成。教学中要明确课标定位，充分发挥课后习题的功能，努力提升学生语文核心素养。一、统编教材课后习题的基本类型及特点统编教材课后习题与原人教版教材课后习题相比较，有很多不同之处。统编教材课后习题编排坚持素养立意，内容与学生生活实际相结合，凸显实践应用。其基本类型及特点如下：

关键词：

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数字赋能促融合，教学改革提质量

中学科技 2024年第9期 31-33页

作者：何君虹陈华珠福建省泉州市实验小学福建省泉州市第二实验小学

在信息化时代的浪潮中，随着新技术的蓬勃发展，数字力量正深刻赋能教育领域。教师倡导以智慧课堂为引领，树立基于互联网的广阔资源观念，致力于丰富数字教育资源，聚焦信息技术与学科教学的深度融合实践，旨在促进教与学方式的根本性...

在信息化时代的浪潮中，随着新技术的蓬勃发展，数字力量正深刻赋能教育领域。教师倡导以智慧课堂为引领，树立基于互联网的广阔资源观念，致力于丰富数字教育资源，聚焦信息技术与学科教学的深度融合实践，旨在促进教与学方式的根本性转变，并构建出适应时代需求的新型教学模式。这一进程不仅是提升教师融合创新信息技术能力的关键，也是增强学生自主学习、合作探究等综合学习能力的必由之路，更是推动教育教学迈向高质量发展的重要驱动力。

关键词：

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好日子要自己拼

中国扶贫 2018年第14期28卷 72-73页

作者：胡秀业邓朋戴安君不详安徽省宿州市灵璧县扶贫局灵璧县娄庄镇姚山村扶贫工作队

俺是安徽省宿州市灵璧县娄庄镇姚山村贫困户胡秀业,今年48岁,丈夫跟我差不多岁数,我们跟儿子一家一起过.俺还年轻,孙子也有了,现在这日子算过得去了.有时候看着俺那惹人疼的孙子,就会想起当年的灾祸,只愿他能健康成长,俺们一家人顺顺当... 详细信息

俺是安徽省宿州市灵璧县娄庄镇姚山村贫困户胡秀业,今年48岁,丈夫跟我差不多岁数,我们跟儿子一家一起过.俺还年轻,孙子也有了,现在这日子算过得去了.有时候看着俺那惹人疼的孙子,就会想起当年的灾祸,只愿他能健康成长,俺们一家人顺顺当当的.哭一场,天似塌下来农村人除了种地没啥活路,那么多年,俺俩靠着家里的十来南地过日子,不忙时就出去打打工,虽说存不下多少钱,但一天三顿饿不着,一年四季冻不着.1992年,儿子出生了,邻里邻居都说俺多有福气,跟了会干的男人,生了带把的娃.

关键词：山村儿子宿州市灵璧县岁数种地南地贫困户