检索结果-南通市图书馆

教育 2024年第4期 104-106页

作者：李炎楠安徽省亳州市利辛县第三幼儿园

语言评价作为教育教学的重要组成部分，是当代教师需要了解和掌握的基本技能。由于幼儿的认知和人格发展尚未成熟，渴望得到教师的关注，高质量的语言评价能够帮助幼儿提高认知能力、掌握知识技能、培养能力与创造力，且有助于幼儿身心...

语言评价作为教育教学的重要组成部分，是当代教师需要了解和掌握的基本技能。由于幼儿的认知和人格发展尚未成熟，渴望得到教师的关注，高质量的语言评价能够帮助幼儿提高认知能力、掌握知识技能、培养能力与创造力，且有助于幼儿身心的健康发展。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

融入幼小衔接的园本课程实施策略探究

成才 2024年第8期 80-81页

作者：杨秋怡安徽省亳州市利辛县幼儿园

幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的过渡和衔接过程,旨在让幼儿从幼儿园平稳地过渡到小学,无缝连接两个教育阶段,确保幼儿的学习和发展的连贯性和顺利性。幼小衔接的成功关系到幼儿的学习习惯、发展潜力的充分发挥以及个性、兴趣... 详细信息

幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的过渡和衔接过程,旨在让幼儿从幼儿园平稳地过渡到小学,无缝连接两个教育阶段,确保幼儿的学习和发展的连贯性和顺利性。幼小衔接的成功关系到幼儿的学习习惯、发展潜力的充分发挥以及个性、兴趣和价值观的形成。基于此,本文对幼小衔接的园本课程实施策略进行深入探究,并提出一系列融入幼小衔接的园本课程实施策略,以供参考。

关键词：幼小衔接园本课程实施策略教育发展促进作用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园美术活动中本土资源应用探析

新智慧 2024年第14期 33-35页

作者：侯佳佳安徽省亳州市利辛县幼儿园

在我国本土文化中蕴含着非常丰富的美术资源和优秀传统文化遗产,这些资源可以为幼儿园美术活动提供丰富的素材。在将本土资源应用到幼儿园美术活动的过程中,幼儿园和教师需要改变传统的策略以及想法,通过多种措施来将美术活动和本土资... 详细信息

在我国本土文化中蕴含着非常丰富的美术资源和优秀传统文化遗产,这些资源可以为幼儿园美术活动提供丰富的素材。在将本土资源应用到幼儿园美术活动的过程中,幼儿园和教师需要改变传统的策略以及想法,通过多种措施来将美术活动和本土资源进行结合。并且在这一过程中,教师需要注重对本土资源的筛选,选择那些比较合理且优秀的本土资源,从而保证教学效果。

关键词：美术活动本土资源美术资源传统文化遗产教学效果幼儿园应用探析多种措施

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育中童话故事的作用及应用

教育 2024年第24期 45-47页

作者：宋子怡安徽省亳州市利辛县幼儿园

学前教育是对3—6岁幼儿开展教育的重要启蒙活动，教育效果的高低对幼儿的健康成长有巨大影响。而童话故事作为一种重要的教育资源，具有生动有趣、内容丰富、情节曲折、寓意深刻的特点，在激发幼儿学习兴趣、启迪幼儿智慧、培养幼儿良...

学前教育是对3—6岁幼儿开展教育的重要启蒙活动，教育效果的高低对幼儿的健康成长有巨大影响。而童话故事作为一种重要的教育资源，具有生动有趣、内容丰富、情节曲折、寓意深刻的特点，在激发幼儿学习兴趣、启迪幼儿智慧、培养幼儿良好行为习惯及文明礼仪方面，具有不可替代的作用。因此，幼儿教师应充分了解童话故事在教育教学中的积极意义，并恰当采用各种教育方法，充分彰显童话故事的教育优势，为幼儿的健康成长和全面发展创造条件。由此可见，深入研究学前教育中童话故事的应用方法，具有积极的意义。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

沉浸式职业体验游戏现状如何？

家教世界 2024年第3期 52-53页

作者：李可涵安徽省亳州市利辛县幼儿园

沉浸式职业体验游戏是幼儿连接社会、了解社会的有效方式，它通过职业角色的引入，可以使幼儿更好地了解社会上的一些职业人群，对培养幼儿的责任心、社会规范等具有重要的作用。但在具体的沉浸式职业体验游戏中往往存在一系列的问题，...

沉浸式职业体验游戏是幼儿连接社会、了解社会的有效方式，它通过职业角色的引入，可以使幼儿更好地了解社会上的一些职业人群，对培养幼儿的责任心、社会规范等具有重要的作用。但在具体的沉浸式职业体验游戏中往往存在一系列的问题，如游戏时间设置不合理、游戏频次安排不恰当等，这些都阻碍了角色游戏的顺利开展，导致幼儿社会能力的培养受到阻碍。因此，我们需要正视沉浸式职业体验对幼儿发展的负面影响，进行积极的整改，确保幼儿多方面能力的培养顺利进行。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从自然体验到艺术游戏,该如何引导?

动漫界（幼教365） 2024年第40期 39-40页

作者：陆翠勤安徽省亳州市利辛县第六幼儿园

孩子对世界充满了兴趣,这兴趣是他们创造未来的牵引力,也是课程生成的起点。发现孩子的兴趣,便也发现了课程活动。如何捕捉兴趣,如何引导兴趣,如何持续推动活动深入?本文的作者通过生动的实践案例给出了自己的答案。她积极观察、引导和... 详细信息

孩子对世界充满了兴趣,这兴趣是他们创造未来的牵引力,也是课程生成的起点。发现孩子的兴趣,便也发现了课程活动。如何捕捉兴趣,如何引导兴趣,如何持续推动活动深入?本文的作者通过生动的实践案例给出了自己的答案。她积极观察、引导和支持儿童探索.

关键词：实践案例牵引力课程生成创造未来兴趣自然体验艺术游戏如何引导

自主游戏拥抱自然——谈幼儿园户外自主游戏的开展

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新智慧 2024年第14期 36-38页

作者：孙敏陆晨安徽省亳州市利辛县第四幼儿园

本文深入探讨了户外自主游戏在幼儿园教育中的独特地位,同时提出一系列切实可行的开展策略,希望通过这些策略,为幼儿教育提供参考,共同推进户外自主游戏在幼儿园得到更广泛的实施,为幼儿构建更加多元生动的童年生活场景。一、幼儿园户... 详细信息

本文深入探讨了户外自主游戏在幼儿园教育中的独特地位,同时提出一系列切实可行的开展策略,希望通过这些策略,为幼儿教育提供参考,共同推进户外自主游戏在幼儿园得到更广泛的实施,为幼儿构建更加多元生动的童年生活场景。一、幼儿园户外自主游戏的重要意义(一)促进幼儿综合能力的提升户外自主游戏为幼儿提供了自由玩耍的空间,是他们能力得到全面锻炼的宝贵机会。游戏中,幼儿可以根据自己的兴趣选择游戏内容,自由组队,这种自由选择性极大增强了他们的探索欲望。在游戏过程中,幼儿需要独立思考、解决问题,有利于培养独立思考与解决问题的能力,与同伴的交流合作也锻炼了语言表达以及社交技巧,户外自主游戏在提升幼儿综合能力方面发挥着重要作用。

关键词：户外自主游戏探索欲望开展策略兴趣选择幼儿园教育幼儿教育锻炼童年生活

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

自然资源在幼儿园美术自主课程中的运用

读写算 2024年第27期 128-130页

作者：孙瑞瑞安徽省亳州市利辛县第五幼儿园

幼儿园教育不仅是为了提高幼儿的知识水平，也是为了锻炼幼儿的各项技能，为幼儿未来的发展助力。幼儿园美术教育是实现美育的重要组成部分，而且通过美术自主课程还可以实现对幼儿的科学引导，强化幼儿在学习中的自主性，为实现幼小衔... 详细信息

幼儿园教育不仅是为了提高幼儿的知识水平，也是为了锻炼幼儿的各项技能，为幼儿未来的发展助力。幼儿园美术教育是实现美育的重要组成部分，而且通过美术自主课程还可以实现对幼儿的科学引导，强化幼儿在学习中的自主性，为实现幼小衔接助力。但由于幼儿的认知能力相对较差，而且自律性也存在不足，所以传统的美术自主课程对幼儿的吸引力不足，这不仅影响了美术教育的质量，而且不利于幼儿的发展。自然资源的应用可以提高美术自主课程的元素构成，增加美术自主课程教学的灵活性，提高活动对幼儿的吸引力，进而为幼儿未来的发展助力。本文以自然资源为基础，对其在幼儿园美术自主课程中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：自然资源幼儿园美术自主课程

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

倾听儿童相伴成长

动漫界（幼教365） 2024年第28期 79-80页

作者：李晓梅安徽省亳州市利辛县第四幼儿园

每个孩子都是与众不同的独立个体。对于班级幼儿的性格特征,我们需要从不同的角度去发现、去感受、去体会他们独特的可爱之处。老师和家长的赏识与肯定在孩子们的心中所占比例应均等,不管是我们还是家长,都会间接地帮助幼儿形成积极的... 详细信息

每个孩子都是与众不同的独立个体。对于班级幼儿的性格特征,我们需要从不同的角度去发现、去感受、去体会他们独特的可爱之处。老师和家长的赏识与肯定在孩子们的心中所占比例应均等,不管是我们还是家长,都会间接地帮助幼儿形成积极的自我评价框架,从而获得自我肯定,产生自信心。家长需要懂得支持孩子,理解孩子,站在孩子的角度考虑问题,如果家长因为某件事情而一味地批评、毁他们,只会给孩子造成心理上的负担和压力。久而久之,家长将再无可能听见他们的心里话。

关键词：自我肯定评价框架倾听性格特征自信心不同的角度独立个体均等

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课程游戏化背景下的幼儿混龄自主游戏

读写算 2024年第27期 113-115页

作者：董钰安徽省亳州市利辛县第五幼儿园

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿学习、生活中的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确阐述了游戏对幼儿身心发展的重要性。在这样的背景下，为进一步提升幼儿园教育质量，幼儿教师需... 详细信息

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿学习、生活中的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确阐述了游戏对幼儿身心发展的重要性。在这样的背景下，为进一步提升幼儿园教育质量，幼儿教师需要以课程游戏化为背景，广泛开展幼儿混龄自主游戏活动，尊重每一个幼儿的身心发展规律与学习特点，帮助幼儿实现在“玩中学”“学中玩”，与幼儿共创一座温暖、有趣、快乐、自由的成长之园。文章针对课程游戏化与混龄自主游戏进行了分析，主要探究了在课程游戏化背景下开展幼儿混龄自主游戏的优化策略。

关键词：课程游戏化背景幼儿园幼儿混龄自主游戏