检索结果-南通市图书馆

“双减”背景下提高农村学校初中课后服务质量的策略探究

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考试周刊 2024年第19期 19-22页

作者：赵飞宁夏银川市金凤区良田中学

以立德树人理念为指引，义务教育阶段要切实推进提质增效育人，减轻学生课后负担，缓解家长教育焦虑。伴随“双减”政策的落地，当前农村初中学校积极推进课后服务工作，以切实保障学生课后安全与综合教育问题。文章从课后延时服务落实... 详细信息

以立德树人理念为指引，义务教育阶段要切实推进提质增效育人，减轻学生课后负担，缓解家长教育焦虑。伴随“双减”政策的落地，当前农村初中学校积极推进课后服务工作，以切实保障学生课后安全与综合教育问题。文章从课后延时服务落实的必要性分析入手，浅谈当前农村初中课后服务工作推进存在的问题，并分析其原因，以此进一步探索如何从科学育人角度，提升课后服务质量，优化农村课后服务综合育人效果。

关键词： “双减” 农村初中课后服务策略

基于“教、学、评”一体化的初中英语大单元教学

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中学课程辅导 2024年第6期 27-29页

作者：强玉珍宁夏银川市金凤区良田中学

“教、学、评”一体化是一种以目标为导向，关注学习过程、评价过程以及教学过程的教学理念，强调学习目标、评价目标和教学目标的有机统一。在传统的“课时主义”教学模式下，教师往往只关注单个课时的教学效果，忽视了对学生整体学习... 详细信息

“教、学、评”一体化是一种以目标为导向，关注学习过程、评价过程以及教学过程的教学理念，强调学习目标、评价目标和教学目标的有机统一。在传统的“课时主义”教学模式下，教师往往只关注单个课时的教学效果，忽视了对学生整体学习效果的评价，这就导致了“教、学、评”的脱节。因此，基于“教、学、评”一体化的英语大单元教学成为一种突破传统教学模式的有效途径。

关键词：初中英语 “教、学、评”一体化教学设计

初中数学项目式学习的实践路径——以“设计遮阳篷”为例

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宁夏教育 2024年第3期 46-48页

作者：官霞袁红梅银川市金凤区教学研究室银川市金凤区良田中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,初中数学“综合与实践”以项目式学习为主,但如何在教学中实施还面临着诸多挑战。文章以“设计遮阳篷”为例,呈现了较为完整的项目式教学实施案例,为广大初中数学教师提供借鉴与参考。

关键词：核心素养初中数学项目式学习实践路径

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宁夏乡村教师信息素养提升策略研究

宁夏教育 2024年第1期 47-49页

作者：秦春娟刘卉银川市金凤区良田中学银川市第二十一中学

乡村振兴背景下,乡村教师的发展受到了广泛关注,提升乡村教师的信息素养有利于实现城乡教育一体化、提高教师教育能力等教育行政部门可通过完善乡村教师培训机制、用活用好资源共享平台、创设信息素养发展环境等策略,进一步提升乡村教... 详细信息

乡村振兴背景下,乡村教师的发展受到了广泛关注,提升乡村教师的信息素养有利于实现城乡教育一体化、提高教师教育能力等教育行政部门可通过完善乡村教师培训机制、用活用好资源共享平台、创设信息素养发展环境等策略,进一步提升乡村教师的信息素养,从而为乡村振兴和教育现代化注入内生动力。

关键词：乡村教师信息素养提升策略

中美初中物理教材“力与运动”部分体现批判性思维的对比研究

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物理教师 2024年第4期45卷 78-81页

作者：宋婷马亚鹏宁夏大学物理学院宁夏银川750021 银川市第九中学宁夏银川750011

科学是在质疑中被发展的,批判性思维是科学思维的重要特征,是创新的基础.不同国家的教材蕴含不同的内容选择和呈现方式,对学生科学思维培养产生不同的影响.以“力、运动与能量”为例,统计分析中美有代表性的初中物理教材中体现批判性思... 详细信息

科学是在质疑中被发展的,批判性思维是科学思维的重要特征,是创新的基础.不同国家的教材蕴含不同的内容选择和呈现方式,对学生科学思维培养产生不同的影响.以“力、运动与能量”为例,统计分析中美有代表性的初中物理教材中体现批判性思维的异同,结合两版教材的可借鉴之处,取长补短,为我国初中教材修订以及教师教学提供一些参考.

关键词：中美对比物理教材思维培养比较研究

一般观念引领数学运算对象的研究——以“简单复合函数的导数”教学为例

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理科考试研究 2024年第17期31卷 11-14页

作者：曹旭杨玉婷李巍银川市第九中学宁夏银川750001 银川市唐徕中学宁夏银川750001 银川市实验中学宁夏银川750001

通过对比不同教材“简单复合函数的导数”内容,以一般观念为引领,注重研究运算对象的路径和方法,设计符合学生认知规律的教学过程,落实数学运算核心素养.

关键词：一般观念数学运算简单复合函数的导数

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基于宏观辨识与微观探析的高中化学教学设计

学苑教育 2024年第6期 64-66页

作者：田小兰宁夏银川市景博中学宁夏银川750000

在新课改的背景下,高中化学教学有了更高的目标和要求,教师在教学过程中应注重培养学生的学科核心素养,促进学生全面发展。宏观辨识与微观探析是高中化学核心素养的重要组成部分,通过宏观辨识,学生可以观察和辨识物质的性质和变化,而通... 详细信息

在新课改的背景下,高中化学教学有了更高的目标和要求,教师在教学过程中应注重培养学生的学科核心素养,促进学生全面发展。宏观辨识与微观探析是高中化学核心素养的重要组成部分,通过宏观辨识,学生可以观察和辨识物质的性质和变化,而通过微观探析,学生可以深入探究物质的本质和变化规律。文章基于宏观辨识与微观探析这一核心素养的内涵,结合教学内容设计教学方案,旨在提高学生的化学学科素养,帮助学生更好地掌握化学知识。

关键词：高中化学核心素养宏观辨识与微观探析教学设计

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高中语文教学中学生思辨能力的培养探索

高考 2024年第12期 45-48页

作者：李娜银川市景博中学宁夏银川750200

在高中阶段的语文教学实践中,教师应基于新课程标准的要求,关注对学生思辨能力的训练,促使学生语文核心素养得到逐步提升。本文从高中语文教学入手,重点针对培养学生语文思辨能力的措施进行了探究和分析,旨在培养学生的语文思辨能力,切... 详细信息

在高中阶段的语文教学实践中,教师应基于新课程标准的要求,关注对学生思辨能力的训练,促使学生语文核心素养得到逐步提升。本文从高中语文教学入手,重点针对培养学生语文思辨能力的措施进行了探究和分析,旨在培养学生的语文思辨能力,切实提升高中生的语文核心素养。

关键词：高中教育语文教学思辨能力

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深度教学导向下的初中劳动课堂教学研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0150-0153页

作者：滕旭婕银川市西夏区兴泾中学宁夏银川750001

初中劳动课程运用深度教学理论指导下的劳动课堂教学,可以引导学生在实践活动中进行深度思考,发展其创造性,批判性思维能力以及问题解决能力。同时深度教学也有利于学生自主学习、团队合作。另外学生对于劳动课程之兴趣与参与程度亦有... 详细信息

初中劳动课程运用深度教学理论指导下的劳动课堂教学,可以引导学生在实践活动中进行深度思考,发展其创造性,批判性思维能力以及问题解决能力。同时深度教学也有利于学生自主学习、团队合作。另外学生对于劳动课程之兴趣与参与程度亦有显著增加。换言之,深度教学理论利于促进初中劳动课堂教学质量与成效的提高,对学生综合素质与实践能力的发展起到了积极促进作用。

关键词：深度教学导向初中劳动课课堂教学