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数理化学习（初中版） 2024年第5期 16-18页

作者：刘家良天津市静海区沿庄镇中学 301605

探究“一线三等角”形中隐含的相似(含全等)三角形,并结合“三等角”分别为90°,60°和45°的中考题进行解析,其中找两个三角形的另一对相等的角是获取相似(含全等)三角形的关键所在.

关键词：一线三等角全等相似

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运用情感激励促进班集体建设

中小学班主任 2024年第9期 78-80页

作者：张秀清天津市静海区实验中学

我曾看到过这样一个公式:成功=20%智商+20%机遇+60%情商。我从来没有意识到,情感教育对于一个人的成长是如此重要。在阅读了大量关于情感和班集体建设方面的书籍后,我豁然开朗,并毫不犹豫地确定了班主任工作方向——运用情感激励促进班... 详细信息

我曾看到过这样一个公式:成功=20%智商+20%机遇+60%情商。我从来没有意识到,情感教育对于一个人的成长是如此重要。在阅读了大量关于情感和班集体建设方面的书籍后,我豁然开朗,并毫不犹豫地确定了班主任工作方向——运用情感激励促进班集体建设。所谓情感教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生积极变化,走向一个新的发展高度的过程。情感教育作为教育意识、教育思想渗透于德、智、体、美、劳诸育之中,发挥着黏合剂的作用。

关键词：班集体建设情感教育思想渗透情感激励班主任工作黏合剂人的成长情感层面

指向高中历史学科核心素养的关键能力考查与培养——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试考生水平表现为例

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考试研究 2024年第3期20卷 40-51页

作者：戴羽明张晓静樊颖范英军天津市教育科学研究院天津300191 天津市耀华中学天津300040 天津外国语大学附属外国语学校天津300230 天津市第四十一中学天津300204

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。关键能力培养是落实学科核心素养的一项内在要求,也是高中历史课程学习的重要目标。关键能力包括知识获取能力、实践操作能力与思... 详细信息

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。关键能力培养是落实学科核心素养的一项内在要求,也是高中历史课程学习的重要目标。关键能力包括知识获取能力、实践操作能力与思维认知能力三方面,据此分析试卷中的典型题与考生水平表现,提出3点教学建议:开展历史阅读教学,提高信息转化能力;加强归纳概括指导,提高思维认知能力;培养历史逻辑思维,提升语言表达能力等,以推进教-学-评一致性的实践探索。

关键词：关键能力核心素养考生水平教-学-评一致性

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初中英语分级阅读校本课程建设初探

天津教育 2024年第1期 92-93页

作者：荆娜天津市静海区模范中学

一、初中英语分级阅读校本课程建设背景2023年1月,全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”。2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出:“指导学生坚持... 详细信息

一、初中英语分级阅读校本课程建设背景2023年1月,全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”。2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出:“指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养。为学生提供课外阅读的环境、资源与方法,创设良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展。选择并补充符合初中阶段学生认知发展需求和语言发展水平、题材丰富、体裁多样、国内正式出版的英语(分级)读物,或指导学生选择适合自身语言水平和兴趣爱好的阅读材料,内容要积极向上。”

关键词：校本课程建设读书活动阅读素养初中英语英语课程标准培养和发展读好书课外阅读

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二次函数问题的分类例析

中学数学 2024年第16期 63-65页

作者：边玥天津市静海区模范中学

二次函数由二次项、一次项以及常数项组成，二次项系数的正负、一次项系数的大小以及常数的正负都会影响二次函数的图象特征、极值和在现实中的应用.文章借助初中数学经典习题研究了二次函数的特征与几何关系，分析了不同情况下如何理... 详细信息

二次函数由二次项、一次项以及常数项组成，二次项系数的正负、一次项系数的大小以及常数的正负都会影响二次函数的图象特征、极值和在现实中的应用.文章借助初中数学经典习题研究了二次函数的特征与几何关系，分析了不同情况下如何理解和解决二次函数问题.研究发现对二次函数问题进行分类解析具有重要的意义，能够提升学生的对二次函数的理解和知识应用能力.

关键词：二次函数经典习题分类讨论图象性质

为党育人守初心立德树人担使命——浅论初中班主任如何做好学生的引路人

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天津教育 2024年第16期 29-30页

作者：边玥天津市静海区模范中学

随着时代的变迁和社会的发展,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才已经成为教育工作者的重要使命。作为学生的引路人和灵魂导师,初中班主任在德育工作中扮演着不可替代的角色。为党育人、立德树人是班主任工作的重要内容,也是推动德... 详细信息

随着时代的变迁和社会的发展,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才已经成为教育工作者的重要使命。作为学生的引路人和灵魂导师,初中班主任在德育工作中扮演着不可替代的角色。为党育人、立德树人是班主任工作的重要内容,也是推动德育工作不断发展的内在动力。初中班主任开展德育工作至关重要。初中班主任的德育工作包括学生思想道德教育、心理健康教育、学习习惯养成、班级管理和组织以及与家长沟通和合作。班主任需要通过各种形式的教育活动帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,关注学生的心理状态,及时解决学生心理问题,促进学生学习主动性和创造性的发展,维护班级秩序,与家长建立良好的沟通合作关系,共同关注学生的成长和发展。

关键词：初中班主任立德树人教育工作者心理健康教育沟通合作德育工作学生心理问题引路人

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古今对话:以逆向思维和循证评价解读《伶官传序》与《过秦论》

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中国信息技术教育 2024年第3期 103-105页

作者：陈思天津市静海区大邱庄中学

循证评价能够精准刻画学生的学习表现,因此作者提出,在高中语文教学中,可以通过课前线上阅读任务及测试、课堂教学过程中的引导与沟通、课后电子档案立体评价等方式,让学生在每个学习阶段的表现都在评价中完成。

关键词：循证评价高中语文逆向思维

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核心素养视阈下初中数学教学优化的策略

天津教育 2024年第19期 86-87页

作者：佟永革天津市静海区东滩头中学

随着新课程改革的逐步深入,素质教育迎来了新的阶段性发展,全面贯彻“以人为本”的教育理念,在学习活动中保障学生的主体地位,促进学生综合素养的全面发展成为当前教育教学的重要目标。在新时代背景下,我国教育教学已由传统的“知识论... 详细信息

随着新课程改革的逐步深入,素质教育迎来了新的阶段性发展,全面贯彻“以人为本”的教育理念,在学习活动中保障学生的主体地位,促进学生综合素养的全面发展成为当前教育教学的重要目标。在新时代背景下,我国教育教学已由传统的“知识论”过渡为当前的“素养论”。

关键词：核心素养初中数学教学素质教育阶段性发展新课程改革全面贯彻以人为本教育理念

“双减”背景下学校开展全域科普教育的实践探索——以天津市第二十中学附属小学为例

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天津科技 2024年第6期51卷 61-63,67页

作者：孙立娟天津市第二十中学附属小学天津300042

在“双减”背景下,做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探索欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是新时代每所中、小学必须重视的一项工作。结合“全域科普”任务,以天津市第二十中学附属小学为例,综合... 详细信息

在“双减”背景下,做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探索欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,是新时代每所中、小学必须重视的一项工作。结合“全域科普”任务,以天津市第二十中学附属小学为例,综合科普基地、队伍、课程方面资源优势,提出“一体两翼”科普教育模式,为学生搭建科技创新教育平台,助力青少年科学素质提升。

关键词： “双减” 全域科普科学素养一体两翼

指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

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考试研究 2024年第3期20卷 21-29页

作者：王健祁凤珍尹捷丽钱伟天津市教育科学研究院天津300191 天津市西青区杨柳青第一中学天津300380 天津市河东区教师发展中心天津300182 天津市滨海新区教师发展中心天津300270

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个... 详细信息

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现。结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议。

关键词：学业质量水平生物学试题等级性考试