检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

爱的教育

雷锋 2024年第9期 80-83页

作者：刘晓萌北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

不知不觉,秋色渐深,收获的季节总会给人以欣喜。10月,天气最舒服,我带着孩子们到操场自主活动,可是没玩五分钟,我就看到远处的几个女生叽叽渣地争吵,还没等我过去,菲菲已经哭着向我跑过来,一头扑进我的怀里,泣不成声地说:“她们非说小... 详细信息

不知不觉,秋色渐深,收获的季节总会给人以欣喜。10月,天气最舒服,我带着孩子们到操场自主活动,可是没玩五分钟,我就看到远处的几个女生叽叽渣地争吵,还没等我过去,菲菲已经哭着向我跑过来,一头扑进我的怀里,泣不成声地说:“她们非说小明老摸我的头……”

关键词：爱的教育自主五分钟哭

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“他者”理论的良好师生关系构建

教学与管理 2024年第5期 14-16,20页

作者：耿凤秀江苏省常州市武进区横山桥中心小学

通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可... 详细信息

通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可见性对案例进行分析。结合该理论,从尊重独特,有限到无限;换位思考,生活到生命;各退一步,共享到共生这三个方面提出改善师生关系的建议。

关键词：师生关系 “他者”理论自我与他者

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

作文教学应打破表象思维与言语表达的壁垒

语文建设 2024年第8期 74-76页

作者：滕云江苏省苏州市浒墅关中心小学校

语文课程是学习语言文字综合运用的课程,提升学生语言文字表达能力是语文教学的重点和难点。教师应剖析作文教学高耗低效的原因,探寻有效的言语表达路径。只有激活学生言语表达的兴趣与欲望,打破表象思维与言语表达的壁垒,才能突破作文... 详细信息

语文课程是学习语言文字综合运用的课程,提升学生语言文字表达能力是语文教学的重点和难点。教师应剖析作文教学高耗低效的原因,探寻有效的言语表达路径。只有激活学生言语表达的兴趣与欲望,打破表象思维与言语表达的壁垒,才能突破作文教学的瓶颈,让学生形成个性化表达、创造性表达,最终提升表达能力。

关键词：表象思维言语表达阅读与创造

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

猜想学习:小学生语用效能优化的策略

语文建设 2024年第10期 75-77页

作者：屈华江苏省苏州市浒墅关中心小学校

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的界定和小学生语言文字运用能力的要求,本文提出猜想学习是小学生语用效能优化的重要策略,阐述了四点理由,并基于语文学习力的六个要素重点谈了猜想学习优化小学生语用效能的具... 详细信息

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的界定和小学生语言文字运用能力的要求,本文提出猜想学习是小学生语用效能优化的重要策略,阐述了四点理由,并基于语文学习力的六个要素重点谈了猜想学习优化小学生语用效能的具体做法。

关键词：小学语文猜想学习语用效能

基于儿童需求的小学道德与法治教学的出发点与落脚点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第5期 41-43页

作者：张云波江苏省常州市武进区牛塘中心小学

基于儿童需求是道德与法治培育核心素养和培养必备品格的出发点和落脚点,是学生道德内化、思维发展和行为养成的需要。基于儿童需求的道德与法治课教学珍视童年生活的价值,尊重儿童的独特感悟,尊重儿童的权利,引领儿童正确的价值观,通... 详细信息

基于儿童需求是道德与法治培育核心素养和培养必备品格的出发点和落脚点,是学生道德内化、思维发展和行为养成的需要。基于儿童需求的道德与法治课教学珍视童年生活的价值,尊重儿童的独特感悟,尊重儿童的权利,引领儿童正确的价值观,通过有效性合作探究,针对性及时反思、真实性情境体验、两难性话题思辨等路径实现对儿童的引领。

关键词：小学道德与法治儿童需求

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园突发事件中安全管理问题的应对

教学与管理 2024年第29期 17-20页

作者：耿凤秀江苏省常州市武进区横山桥中心小学

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目... 详细信息

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目追责的态度致纠纷难息,社会法治表面化忽视核心价值观。为体现学校乃至社会对学生生命价值的尊重,应树立应急理念,全面制定危机预案,加强学校安全支持;坚持以生为本,革新教师教育观念,实施散养教育管理;基于德育视角,提高学生责任意识,注重安全课程实践;保持父母之心,坚持可解可顺原则,促进良好家风形成;加强协同治理,明确权、责、能,将依法治校落到实处。

关键词：校园安全突发事件安全管理

基于“问题树”的小学语文读写结合教学策略分析——以《义务教育教科书语文》（三年级上册）第六单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文新读写 2024年第7期 31-33+10页

作者：李树华北京市朝阳区垂杨柳中心小学景园分校

问题意识是思维能力的发展基础，也是核心素养的重要组成部分。小学语文教师应致力于创新教学模式，以读写结合的方式培养学生的问题意识，通过搭建“问题树”，提高语文单元教学效果，推动教学模式和育人方式变革。本文基于问题意识的...

问题意识是思维能力的发展基础，也是核心素养的重要组成部分。小学语文教师应致力于创新教学模式，以读写结合的方式培养学生的问题意识，通过搭建“问题树”，提高语文单元教学效果，推动教学模式和育人方式变革。本文基于问题意识的培养目标，探究小学语文读写结合的应用路径，以《义务教育教科书语文》（三年级上册）第六单元为例，立足“问题树”之根基、枝叶、养分、成长，钻研读写结合教学策略，旨在为教师的教学实践提供参考。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

雷锋精神就是日常生活中的凡人善举

雷锋 2024年第12期 30-31页

作者：宋梓熙曹雪(指导) 北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校不详

雷锋是一位把自己短暂的一生全部献给了党、献给了人民的好战士,他“一心向着党,向着社会主义,向着共产主义”,体现了热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念;他立志“做一个对人民有用的人”,体现了服务人民、助人为乐的... 详细信息

雷锋是一位把自己短暂的一生全部献给了党、献给了人民的好战士,他“一心向着党,向着社会主义,向着共产主义”,体现了热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念;他立志“做一个对人民有用的人”,体现了服务人民、助人为乐的奉献精神;他甘当“螺丝钉”,在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,体现了干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神;他通过学习钻研,不断地丰富和提升自己,体现了锐意进取.

关键词：雷锋精神热爱社会主义助人为乐热爱祖国干一行爱一行凡人善举学习钻研奉献精神

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学科交叉在艺术教育中的体现与应用

学科交叉在艺术教育中的体现与应用