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以“真”为本以“雅”为蕴——福建省厦门市同安区新城小学德育工作实践

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中小学校长 2019年第1期 62-64页

作者：吕志评福建省厦门市同安区新城小学党支部

厦门市同安区新城小学围绕'尚雅求真'的校训,努力建设'环境幽雅、管理清雅、教师儒雅、学生文雅、家长和雅、学校高雅'的现代学校,近年来,各方面成绩初见成效,深受社会各界、家长的高度认可。一、加强党建引领,营造清雅管理一是贯彻执... 详细信息

厦门市同安区新城小学围绕'尚雅求真'的校训,努力建设'环境幽雅、管理清雅、教师儒雅、学生文雅、家长和雅、学校高雅'的现代学校,近年来,各方面成绩初见成效,深受社会各界、家长的高度认可。一、加强党建引领,营造清雅管理一是贯彻执行中央'八项规定',以抓学习教育、抓制度落实、抓纪检监督为重点,健全'三会一课'、党务校务公开等制度.

关键词：小学德育工作小学生福建省厦门市同安区

“双减”下美术社团活动提升教师专业素养的途径——以厦门市同安区第二实验小学“漆彩社团”为例

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少儿美术 2024年第9期 41-44页

作者：梁思棋(文/图) 福建省厦门市同安区教师进修学校

本文主要以厦门市同安区“漆彩社团”为例,阐述“双减”下学校社团活动如何开展才能提升学生的学习兴趣和教师的专业素养。以四种途径提升教师的专业知识和技能,提高理论研究能力,促使教师成为研究型名师,并能在平时的美术活动中进行材... 详细信息

本文主要以厦门市同安区“漆彩社团”为例,阐述“双减”下学校社团活动如何开展才能提升学生的学习兴趣和教师的专业素养。以四种途径提升教师的专业知识和技能,提高理论研究能力,促使教师成为研究型名师,并能在平时的美术活动中进行材料的收集整理,提升学科整合能力,促进教师校本课程的编写能力。

关键词：优化社团专业素养

目标架构,提升学习内驱力——基于“焦点解决短期治疗”的目标感培养方法

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新班主任 2024年第2期 42-43页

作者：陈炜杰福建省厦门市同安区新城小学

焦点解决短期治疗(以下简称SFBT)认为,每个来访者都是解决自身问题的专家。班主任作为学校里最了解学生的老师,日常要树立学生知心人的形象,让学生愿意亲近班主任,有困惑或困难愿意找班主任寻求帮助。当学生缺乏目标感时,我们要接纳事实... 详细信息

焦点解决短期治疗(以下简称SFBT)认为,每个来访者都是解决自身问题的专家。班主任作为学校里最了解学生的老师,日常要树立学生知心人的形象,让学生愿意亲近班主任,有困惑或困难愿意找班主任寻求帮助。当学生缺乏目标感时,我们要接纳事实,注重正面评价,发现例外状态,以目标解决为导向,重复个案有效的经验和做法,促使学生在心理行为上逐步改变。

关键词：焦点解决短期治疗学习内驱力班主任知心人心理行为例外状态目标架构经验和做法

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双减背景下小学英语作业的优化设计研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0046-0048页

作者：林惠玲厦门市同安区新城小学福建厦门361100

近年来,我国社会化进程不断的加剧,我国教育事业进行了大变革。在我国双减政策不断深化的背景下,中小学生减负行动如火如荼的开展起来。"双减"政策要求义务教育阶段为学生作业减负,改变当前学生作业单一化和碎片化现状,转而为培养学生... 详细信息

近年来,我国社会化进程不断的加剧,我国教育事业进行了大变革。在我国双减政策不断深化的背景下,中小学生减负行动如火如荼的开展起来。"双减"政策要求义务教育阶段为学生作业减负,改变当前学生作业单一化和碎片化现状,转而为培养学生的学科素质和学习能力服务。小学英语学科内容较为基础,因而作业设计过程中可融入的趣味性和个性化程度更深,但这正是现阶段小学英语作业设计过程中面临的关键问题。为此,本文从个性化、趣味性和实践性三个角度对小学英语作业问题进行详细解读,并相应给出优化设计策略。

关键词： "双减"背景小学英语作业优化设计策略

浅谈学习任务群视域下的写话教学策略——以二年级上册《猫和老鼠》写话教学为例

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新教师 2024年第6期 33-34页

作者：陈松娜福建省厦门市同安区新城小学

本文主要论述如何以真实且能调动学生积极性与挑战性的情境与任务,驱动学生学习的内驱力,让学生的写话能力得到提升。

关键词：趣味性挑战性情境评价情境融合任务驱动

小学高年段整本书阅读策略例谈——以小学语文《爱的教育》为例

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第8期 118-120页

作者：吴小娇福建省厦门市同安区新城小学

随着教育改革的深入,整本书阅读在小学高年段越来越受到重视。作为拓展型学习任务群的重要组成部分,整本书阅读不仅能提升学生的阅读兴趣,还能帮助他们培养深度思考、批判性思维以及良好的阅读习惯。如何开展整本书教学成为现阶段小学... 详细信息

随着教育改革的深入,整本书阅读在小学高年段越来越受到重视。作为拓展型学习任务群的重要组成部分,整本书阅读不仅能提升学生的阅读兴趣,还能帮助他们培养深度思考、批判性思维以及良好的阅读习惯。如何开展整本书教学成为现阶段小学语文教师需要不断探索的课题。对此,文章将通过阐述整本书阅读的概念,分析小学高年段整本书阅读的意义,在此基础上以小学语文《爱的教育》为例,探究小学语文整本书阅读教学的策略,以期提升学生阅读能力,培养学生文学素养。

关键词：小学语文高年段整本书阅读

基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践研究

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校园英语 2024年第3期 106-108页

作者：王小敏福建省厦门市同安区新城小学

本文旨在探讨基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践，并通过实证研究分析教学效果。本研究中，笔者以小学英语教学为研究对象，通过引入学习活动观理论，以提高学生的学习积极性和英语综合能力为目标，进行了一系列的教学设计和实... 详细信息

本文旨在探讨基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践，并通过实证研究分析教学效果。本研究中，笔者以小学英语教学为研究对象，通过引入学习活动观理论，以提高学生的学习积极性和英语综合能力为目标，进行了一系列的教学设计和实施。研究结果表明，采用学习活动观的小学英语单元整体教学模式能够有效促进学生的语言表达能力、沟通能力和跨学科综合素养的提升。

关键词：小学英语学习活动观整体教学语言表达能力教学设计

核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

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亚太教育 2024年第5期 70-72页

作者：叶重庆厦门市同安区大同小学

信息技术在教育领域的广泛应用，为小学语文教育提供了新的工具和资源，也为教师提供了一个全新的视角。广大教师要通过教育方法的创新更好地培养学生的核心素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。鉴于此，以核心素养视角下小学语文教... 详细信息

信息技术在教育领域的广泛应用，为小学语文教育提供了新的工具和资源，也为教师提供了一个全新的视角。广大教师要通过教育方法的创新更好地培养学生的核心素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。鉴于此，以核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径为主题展开探究，全面分析信息化教学手段在语文教学中的价值，认为其在激发学习兴趣和丰富教学方法等方面具有积极意义。在基础上，结合小学语文教材提出融合路径，包括构建翻转课堂指导课前预习，凸显学生的学习主体地位；借助信息手段构建问题情境，激发学生强烈的求知欲望；利用网络平台设计课后作业，提高学生的自主学习能力三方面。

关键词：核心素养小学语文教学信息技术融合路径

从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新

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福建教育 2024年第10期 21-23页

作者：朱欢欢厦门市同安区大同小学

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任... 详细信息

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务,重建过程与评估,形成“调研定向一多元活动一实证评估”的教研模式。

关键词：校本教研分布式领导,研究共同体,实证评估