检索结果-南通市图书馆

寻找生长点:为综合实践活动搭建雏鹰起飞平台——以南平实验小学综合实践活动实施为例

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现代中小学教育 2012年第5期28卷 31-32页

作者：杨邦清福建省南平市实验小学福建南平353000

新一轮基础教育改革,南平实验小学将综合实践活动与少先队体验教育相整合,为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点。整合的有效实施,使学校综合实践活动和少先队体验教育有了更广阔的前景。

关键词：综合实践活动少先队体验教育整合实施

对阳光星级跳绳实施成效的思考——以福建省南平实验小学为例

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时代教育 2016年第14期 232-232页

作者：施龙弟福建省南平实验小学

本文依据全国阳光体育活动的改革和发展趋势,采用文献资料法、比较分析法、数理统计法等,对福建南平实验小学、福建南平师范附属小学两所学校在2014年学生体质健康测试一分钟跳绳成绩进行分析比较,剖析阳光体育中开展跳绳对学生身体素... 详细信息

本文依据全国阳光体育活动的改革和发展趋势,采用文献资料法、比较分析法、数理统计法等,对福建南平实验小学、福建南平师范附属小学两所学校在2014年学生体质健康测试一分钟跳绳成绩进行分析比较,剖析阳光体育中开展跳绳对学生身体素质的影响意义。

关键词：阳光跳绳实施成效存在差异

实施“精准教学” 打造高效课堂——以小学数学教学为例

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名师在线（中英文） 2024年第10期 20-22页

作者：曹铃南平实验小学

“双减”背景下,教师要进一步聚焦课堂,改进教学方式,提高课堂教学效率。而实施“精准教学”,提高教学针对性,有助于提高课堂教学效率和学生的学习质量。文章指出,小学数学教师在实施“精准教学”时,要以课堂活动为载体,通过找准学生的... 详细信息

“双减”背景下,教师要进一步聚焦课堂,改进教学方式,提高课堂教学效率。而实施“精准教学”,提高教学针对性,有助于提高课堂教学效率和学生的学习质量。文章指出,小学数学教师在实施“精准教学”时,要以课堂活动为载体,通过找准学生的知识起点,注重新旧知识间的联系,关注学生生成,巧妙利用信息技术等方式打造高效课堂。

关键词：小学数学精准教学 “双减” 高效课堂

小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计——以三年级下册第八单元为例

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新课程 2024年第15期 86-89页

作者：吴雅雯南平实验小学

思辨性阅读与表达在小学语文学习中的重要性不可小觑。思辨性阅读能帮助学生超越文本表层的字面意思，理解其背后的深层含义。表达是语文学习的核心，通过思辨性表达的练习，学生将掌握如何构建有效的论证，如何逻辑清晰地表达自己的观...

思辨性阅读与表达在小学语文学习中的重要性不可小觑。思辨性阅读能帮助学生超越文本表层的字面意思，理解其背后的深层含义。表达是语文学习的核心，通过思辨性表达的练习，学生将掌握如何构建有效的论证，如何逻辑清晰地表达自己的观点，这种训练有助于提升其语言组织能力和逻辑思维能力。

关键词：

当你被看见时,就是疗愈的开始——应用焦点解决短期治疗法辅导小学生自卑情绪

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心理与健康 2024年第8期 68-69页

作者：柯晓霞南平实验小学

焦点解决短期治疗是指以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。它以“解决之道”为焦点,从积极面入手,重视来访者自身的积极资源。本文以一位有自卑情绪的六年级女生小伊为例,探讨咨询师是如何有效运用焦点解决疗法的。焦点解... 详细信息

焦点解决短期治疗是指以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。它以“解决之道”为焦点,从积极面入手,重视来访者自身的积极资源。本文以一位有自卑情绪的六年级女生小伊为例,探讨咨询师是如何有效运用焦点解决疗法的。焦点解决的核心理念是:关注正向,探索例外,充分赞美,巧用问句和积累改变。心理辅导老师需运用这些理念和技术,为学生赋能,使来访者的自卑情绪得到缓解,逐渐开心靡。

关键词：辅导老师自卑情绪焦点解决短期治疗有效运用小学生焦点解决疗法

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向校园中的言语欺凌说“停”

心理与健康 2024年第6期 64-65页

作者：柯晓霞南平实验小学

前段时间,我接到一个家长的电话,称女儿C在学校与学生A和B发生矛盾,并被二人辱骂,“你怎么还不下地狱”“你这种人怎么还能继续活着”家长说虽然已经和班主任处理完此事,但很担心女儿的心理状态,希望心理老师能介入。

关键词：班主任心理状态学校与学生女儿

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新课标下的小学语文大单元教学策略研究

教育界 2024年第20期 71-73页

作者：彭传旺福建省南平实验小学

文章对新课标下小学语文大单元教学特点进行分析,围绕前期分析、课程实施、教学评价三个环节探究大单元教学策略,以期帮助教师明确大单元教学方向,真正突破课时的限制,系统地把握教学内容,提高语文教学质量,有效培养学生的核心素养。

关键词：新课标小学语文大单元教学

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核心素养导向下的小学数学学习评价策略

教育 2024年第1期 54-56页

作者：郑丹怡福建省南平实验小学

学习评价是了解和掌握学生学习效果及优化学习设计、实施质量的重要手段，有效的评价能够促进学生学业发展。学习评价设计需要考虑核心素养向单元学习的转化。如何将核心素养引入学生的学习评价任务中，并形成覆盖整个学习过程的评价，...

学习评价是了解和掌握学生学习效果及优化学习设计、实施质量的重要手段，有效的评价能够促进学生学业发展。学习评价设计需要考虑核心素养向单元学习的转化。如何将核心素养引入学生的学习评价任务中，并形成覆盖整个学习过程的评价，是当前需要探讨的重要问题。一、核心素养导向下学习质量的评估通常而言，评价学习质量主要是对学生的学科技能及知识掌握情况进行评价，如对学生的知识识记和理解应用以及知识掌握的梳理程度等，这些都是学科教学质量的重要评估内容。而在核心素养导向下，

关键词：

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劳动教育融入小学美术教学探究

教育观察 2024年第21期 59-61页

作者：刘俐福建省南平实验小学

为促进学生全面发展，可以在小学美术教学中融入劳动教育，并遵循生活化、实践性和体验性的原则来设计相关活动。具体而言，教师可以通过开展田间绘画、开展创意活动和开展手工活动的多样化策略促进劳动教育融入小学美术教学，使学生在... 详细信息

为促进学生全面发展，可以在小学美术教学中融入劳动教育，并遵循生活化、实践性和体验性的原则来设计相关活动。具体而言，教师可以通过开展田间绘画、开展创意活动和开展手工活动的多样化策略促进劳动教育融入小学美术教学，使学生在接受艺术教育的同时增强对劳动的认识与体验。以“穿编的乐趣”为例，教师可以指导学生使用玉米皮、麻绳、纸条、彩带、树叶等日常材料，通过简单的穿编技术，制作穿编鱼这一工艺品，培养学生的动手能力、艺术欣赏能力和创作能力。

关键词：小学美术教学劳动教育学科融合