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巧用“八桂教学通”发展学生空间观念——以人教版数学四年级下册“三角形的认识”教学为例

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广西教育 2024年第1期 66-70页

作者：农艳霞南宁市民主路小学凤岭南校区

在教育信息化的时代背景下,小学数学教师巧用“八桂教学通”数字教材平台开展课堂教学,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于培养学生的数学学习兴趣,发展学生的数学核心素养。本研究以人教版数学四年级下册“三角形的认识”一课为例... 详细信息

在教育信息化的时代背景下,小学数学教师巧用“八桂教学通”数字教材平台开展课堂教学,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于培养学生的数学学习兴趣,发展学生的数学核心素养。本研究以人教版数学四年级下册“三角形的认识”一课为例,探讨巧用“八桂教学通”数字教材平台优化教学、发展学生空间观念的策略,包括:运用投屏功能温习旧知、感悟新知,做好课前准备;运用数字教材资源创设情境,引出新课课题;巧用学科工具和课件,分步探究三角形的定义;回应情境问题,运用尺规工具探究三角形的高和底;设置层次递进的闯关练习,发展学生的空间观念;回顾总结,运用思维导图工具构建知识框架。

关键词：小学数学 “八桂教学通” 学科工具操作活动空间观念提质增效

学科核心素养导向下小学体育开展大课间活动的措施研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0025-0028页

作者：林玲南宁市高新小学西校区广西南宁530006

以核心素养为指导,开展小学体育大课间活动,这是提高学生整体素质,推动学生全面发展的一种重要策略。当前,国内许多学校已开始关注大课间的改革与创新,但受传统教育观念的制约,其成效并不显著。通过制订适当的策略,克服执行中的困难,使... 详细信息

以核心素养为指导,开展小学体育大课间活动,这是提高学生整体素质,推动学生全面发展的一种重要策略。当前,国内许多学校已开始关注大课间的改革与创新,但受传统教育观念的制约,其成效并不显著。通过制订适当的策略,克服执行中的困难,使学生能够在体育大课间活动中得到全方位的发展,进而使其核心素养得到更好的提高,为把小学生培养成一个健康、积极、进取的人。

关键词：学科核心素养小学体育大课间活动

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在小学低年级开展情境识字教学的实践探究

广西教育 2024年第13期 108-110,118页

作者：薄艳南宁市凤翔路小学景晖校区

教师应依据小学语文低年级“识字单元集中识字、课文板块随文识字、语文园地生活识字”三大识字板块的编写特点,开展针对性的情境识字教学实践:一是针对识字单元的识字教学,依据构字规律,创设不同识字情境;依托传统文化,创设古代识字情... 详细信息

教师应依据小学语文低年级“识字单元集中识字、课文板块随文识字、语文园地生活识字”三大识字板块的编写特点,开展针对性的情境识字教学实践:一是针对识字单元的识字教学,依据构字规律,创设不同识字情境;依托传统文化,创设古代识字情境。二是针对课文板块的识字教学,结合上下文语境识字。三是针对园地板块的识字教学,开展活动趣味识字,联系生活迁移识字。以此激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力。

关键词：小学语文低年级情境识字教学

浅谈微课在“务本尚真”语文课堂中的运用策略

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小学教学参考 2024年第7期 43-45页

作者：何冰华广西南宁市高新小学 530003

“务本尚真”语文课堂体现语文教学本色,能促进学生语文核心素养的全面发展。在构建“务本尚真”语文课堂中,教师可借助微课这一载体,改变固有的教学模式,提高教学实效。课堂上,教师可在课前预学、课中学练、课后拓展三个环节巧妙融入微... 详细信息

“务本尚真”语文课堂体现语文教学本色,能促进学生语文核心素养的全面发展。在构建“务本尚真”语文课堂中,教师可借助微课这一载体,改变固有的教学模式,提高教学实效。课堂上,教师可在课前预学、课中学练、课后拓展三个环节巧妙融入微课,以激活学生的学习内驱力,引导学生深入文本,理解、体验作者表达的思想感情,掌握文章的结构特点、语言艺术等,形成学习语文的思维习惯,获得语文核心素养的发展。

关键词：微课务本尚真语文课堂运用策略

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浅析小学数学高年级生活化教学的误区及对策

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0167-0170页

作者：梁珍凤南宁市秀田小学五象校区广西南宁530200

在现代教育模式中注重对学生的综合能力的培养,将生活和课本的内容有机地结合起来,使学生能够在现实生活中体会到数学知识的实用性和特有的魅力。用现代的新方式来教小学高年级的数学,将他们的现实生活和他们所学到的数学知识紧密地联... 详细信息

在现代教育模式中注重对学生的综合能力的培养,将生活和课本的内容有机地结合起来,使学生能够在现实生活中体会到数学知识的实用性和特有的魅力。用现代的新方式来教小学高年级的数学,将他们的现实生活和他们所学到的数学知识紧密地联系起来,这有助于提高学生们在学习中的综合能力,让老师们的教学更接近于学生的现实生活。

关键词：小学高年级生活化教学教学误区教学策略

基于美育浸润的小学生综合素质评价体系的构建与实践——以南宁市星湖小学“五美五度”评价体系为例

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广西教育 2024年第22期 29-35,42页

作者：李若梅杨谦南宁市星湖小学

深化新时代教育评价改革、全面加强和改进学校美育工作、全面实施学校美育浸润行动是党和国家的意志,要求学校必须认真贯彻落实。南宁市星湖小学在充分调研学生对学校美育工作及美育课程的认识与理解的基础上,全面加强和改进学校美育工... 详细信息

深化新时代教育评价改革、全面加强和改进学校美育工作、全面实施学校美育浸润行动是党和国家的意志,要求学校必须认真贯彻落实。南宁市星湖小学在充分调研学生对学校美育工作及美育课程的认识与理解的基础上,全面加强和改进学校美育工作,积极推进美育浸润行动,通过构建基于美育浸润的学生综合素质评价“五美五度”框架体系、研发“五美五度”学生综合素质评价执行系统,促进学生德智体美劳全面发展,实现美育在小学生综合素质评价体系中的有机浸润。

关键词： “五美五度” 学生综合素质评价评价指标体系评价执行量表评价载体评价机制在线评价系统

基于“教—学—评”一体化理念的小学语文课堂深度学习的建构

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广西教育 2024年第25期 78-82,98页

作者：侯雪雁南宁市南湖小学

深度学习有助于学生深入学科知识的本质,“教—学—评”一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径。教师应以“教—学—评”一体化理念为指导,探索促进学生深度学习的教学策略:精准定位课堂教学目标,明确“教什么”;设计行之有... 详细信息

深度学习有助于学生深入学科知识的本质,“教—学—评”一体化的课堂样态正好为深度学习提供了支架与路径。教师应以“教—学—评”一体化理念为指导,探索促进学生深度学习的教学策略:精准定位课堂教学目标,明确“教什么”;设计行之有效的教学活动,让学生懂得“怎么学”;建立与核心知识目标对应的教学评价体系,了解学生“会什么”。

关键词： “:教—学—评”一体化核心知识深度学习学习任务群教学评价

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小学数学解题教学中一题多变的运用实践

数学大世界(下旬) 2024年第2期 71-73页

作者：伍宝珠无为市实验小学城南校区

随着年级的升高，小学生所面临的数学问题逐渐变得更为抽象和复杂。许多学生在学习了数学知识后，却难以将这些知识应用于实际问题的解决中。当题目稍有变化时，他们往往难以独立审题并确定解题方向。为了解决这个问题，教师在解题教学...

随着年级的升高，小学生所面临的数学问题逐渐变得更为抽象和复杂。许多学生在学习了数学知识后，却难以将这些知识应用于实际问题的解决中。当题目稍有变化时，他们往往难以独立审题并确定解题方向。为了解决这个问题，教师在解题教学中应采用“一题多变”的方法，使学生能够熟悉各种题目的变化形式，从而在题目不断变换的情况下仍能迅速找到解题方向。在实施“一题多变”教学时，教师可以引导学生将所学的数学知识进行内化和迁移，学会在实际问题中应用这些知识，同时可以构建多样化的解题框架，以激活学生的思维，促使他们在解题的过程中不断发展和提升核心素养。

关键词：

基于云计算环境的高校网络教育资源平台建设探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0122-0125页

作者：蔡俊杰黄红丽南宁经济技术开发区党群工作局·南宁万方物业服务有限公司广西南宁530031 南宁市高新小学南校区广西南宁530000

在互联网技术快速发展的今天,逐渐成熟的“云计算”为高校教育工作带来诸多便利,网络教育资源平台建设成为新时期高校教学手段创新的必然选择。基于此,本文将以云计算技术为背景,围绕高校教育工作展开研究,分别阐述了高校网络教育资源... 详细信息

在互联网技术快速发展的今天,逐渐成熟的“云计算”为高校教育工作带来诸多便利,网络教育资源平台建设成为新时期高校教学手段创新的必然选择。基于此,本文将以云计算技术为背景,围绕高校教育工作展开研究,分别阐述了高校网络教育资源平台建设的重要性及突出问题,然后从网络教学资源库、网络教学资源平台管理、云教育平台功能、分类开发教育资源等几个方面出发,提出云计算环境下建设高校网络教育资源平台的优化探讨,如有不足之处,还望相关人士不吝赐教。

关键词：云计算高校教育资源平台资源共享平台建设