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如何识别和干预幼儿攻击性行为

科学之友 2024年第7期 99-101页

作者：钟丽琼广西南宁市横州市横州镇茉莉小学

幼儿攻击性行为是一个多维度的现象,它需要家长、教育者和社会各方面共同关注。理解这种行为的根源,采用积极的干预措施,以及提供一个支持性和充满爱的环境,对于帮助幼儿形成更健康的行为模式至关重要。化解幼儿攻击性行为的关键在于早... 详细信息

幼儿攻击性行为是一个多维度的现象,它需要家长、教育者和社会各方面共同关注。理解这种行为的根源,采用积极的干预措施,以及提供一个支持性和充满爱的环境,对于帮助幼儿形成更健康的行为模式至关重要。化解幼儿攻击性行为的关键在于早期识别和干预,通过教育幼儿识别和适当表达情绪,帮助他们克服可能导致攻击性行为的挑战,让他们学习到更有效的交流方法和更科学的冲突解决方法。

关键词：攻击性行为冲突解决表达情绪早期识别行为模式爱的环境干预措施多维度

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故事教学法在小学数学教学中的应用策略

广西教育 2024年第4期 107-110页

作者：李峰南宁市园湖路小学

故事教学法是教育心理学研究成果在教学领域的应用。将故事教学法运用到小学数学教学中,能够激发学生的学习兴趣,有效提升学生的学习能力。在小学数学教学中运用故事教学法,可采取以下策略:一是创设故事情境,激发学习动机;二是巧用故事... 详细信息

故事教学法是教育心理学研究成果在教学领域的应用。将故事教学法运用到小学数学教学中,能够激发学生的学习兴趣,有效提升学生的学习能力。在小学数学教学中运用故事教学法,可采取以下策略:一是创设故事情境,激发学习动机;二是巧用故事冲突,促进知识理解与应用;三是结合故事内涵,培养正确价值观;四是创新故事表达,引发探究热情;五是续编故事内容,发展逻辑思维;六是运用生活故事,发展解决问题能力。

关键词：小学数学故事教学法故事情境故事冲突故事内涵故事续编故事价值故事表达

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以主题意义为引领的教材与绘本融合教学探究

广西教育 2024年第13期 62-66页

作者：钟莘南宁市桂雅路小学

以主题意义为引领的教材与绘本融合教学具有培养学生积极的情感态度与价值观、提升学生综合素养、培养学生创新思维和解决问题能力等多方面的育人价值。在小学英语教学中,教师可遵循“基于教材,聚焦主题意义”“融合绘本,深化主题意义... 详细信息

以主题意义为引领的教材与绘本融合教学具有培养学生积极的情感态度与价值观、提升学生综合素养、培养学生创新思维和解决问题能力等多方面的育人价值。在小学英语教学中,教师可遵循“基于教材,聚焦主题意义”“融合绘本,深化主题意义”“联系生活实际,落实育人价值”的教学思路,实施以主题意义为引领的教材与绘本融合教学,引导学生对语篇的主题意义进行逐层深入的探究。在教学过程中,教师应始终以主题为纽带整合教学内容,精心构建问题链启发学生的思考,通过引发学生的情感共鸣落实学科育人价值。

关键词：小学英语教材绘本主题意义挖掘引领融合教学

“双减”背景下依托校本课程开展劳动教育的实践——以南宁市凤翔路小学为例

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广西教育 2024年第13期 36-39页

作者：梁建华王俊南宁市凤翔路小学

实施“双减”后,学生有了更多可以自己把握的时间,给学校开展劳动教育创造了有利契机。针对家长缺乏正确的劳动教育意识、教师没有树立正确的劳动教育观念、学生劳动技能培养不到位等问题,南宁市凤翔路小学依托本校的“君智课程”,通过... 详细信息

实施“双减”后,学生有了更多可以自己把握的时间,给学校开展劳动教育创造了有利契机。针对家长缺乏正确的劳动教育意识、教师没有树立正确的劳动教育观念、学生劳动技能培养不到位等问题,南宁市凤翔路小学依托本校的“君智课程”,通过家校社共建主题实践课程、项目式课程与劳动课程任务群相结合等方式开展劳动教育,引导学生树立正确的劳动价值观,培养劳动技能,提高劳动素养。

关键词：双减校本课程劳动教育劳动素养劳动观

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“教学评一体化”的实施策略

小学科学 2024年第8期 19-21页

作者：周丽南宁市五象小学广西

在新课改的持续推动下,小学科学学科对教学、学习以及评价活动提出新要求、新期待。小学科学教师以“教学评一体化”展开教学,不仅能让课堂教学环节得到进一步细化,构建高质量教学课堂,更对落实核心素养、实现学科育人有积极影响。本文... 详细信息

在新课改的持续推动下,小学科学学科对教学、学习以及评价活动提出新要求、新期待。小学科学教师以“教学评一体化”展开教学,不仅能让课堂教学环节得到进一步细化,构建高质量教学课堂,更对落实核心素养、实现学科育人有积极影响。本文主要探究新课标下小学科学课堂“教学评一体化”实施的价值和策略,希望能为教师更好地运用并发挥“教学评一体化”优势,提升教学质效、促进教学改革提供参考。

关键词：小学科学新课标 “教学评一体化”

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小学语文整本书阅读教学一体化设计的思路

广西教育 2024年第1期 107-109页

作者：余鳍南宁市凤翔路小学

新版语文课标明确提出整本书阅读教学要求。教师应以“课内外一体化”为原则,基于“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”等主线课程内容,立足学生视角,以整本书阅读学习任务群为依托,重组整本书阅读文本内容,强化整本... 详细信息

新版语文课标明确提出整本书阅读教学要求。教师应以“课内外一体化”为原则,基于“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”等主线课程内容,立足学生视角,以整本书阅读学习任务群为依托,重组整本书阅读文本内容,强化整本书阅读内容要素的完整性、连续性、层次性。

关键词：整本书阅读一体化设计比较分析

基于情境体验的小学道德与法治单元作业设计——以统编版五年级上册为例

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教育观察 2024年第2期13卷 110-113页

作者：苏红南宁市桂雅路小学

以往的小学道德与法治单元作业设计由于形式单调、缺乏趣味性，很难激发学生的学习兴趣，对学生学习效果的提升有限。将情境体验教学法融入作业设计，可以丰富作业形式，提升学生的参与感，使学生更好地将所学知识应用于实际。教师在进... 详细信息

以往的小学道德与法治单元作业设计由于形式单调、缺乏趣味性，很难激发学生的学习兴趣，对学生学习效果的提升有限。将情境体验教学法融入作业设计，可以丰富作业形式，提升学生的参与感，使学生更好地将所学知识应用于实际。教师在进行情境作业设计时，要梳理整册教材、明确作业目标，贴近学生生活、创设多种情境，丰富作业类型、感受学习趣味，采用文字与图片结合、主观题与客观题穿插、引入虚拟学习伙伴等方法，走进家庭、融入校园、走向社会的形式，使作业设计更加生动有趣。

关键词：情境体验小学道德与法治单元作业

外研版小学英语教材与绘本融合教学的实践与思考

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校园英语 2024年第2期 58-60页

作者：包柳红南宁市桂雅路小学

英语教材是英语课程的重要资源，绘本故事是重要的课程补充资源。英语教材与绘本融合教学能升华主题意义，帮助学生在深入探究主题意义的过程中实现核心素养的发展。英语教材与绘本融合教学要遵循主题意义一致、知识衔接、学生认知发展... 详细信息

英语教材是英语课程的重要资源，绘本故事是重要的课程补充资源。英语教材与绘本融合教学能升华主题意义，帮助学生在深入探究主题意义的过程中实现核心素养的发展。英语教材与绘本融合教学要遵循主题意义一致、知识衔接、学生认知发展、课内课外活动相融的原则。教师可采用“U+U+X”“U+(U+X)+X”“M+M+X”三种融合模式，深入解读教材，设计关联活动，促进学生思维能力发展，提升学生的阅读素养，落实对学生英语核心素养的培养。

关键词：外研版小学英语教材绘本融合教学

新课标理念下小学足球大单元整体设计的思考与实践

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广西教育 2024年第4期 117-120页

作者：张明来南宁市凤翔路小学

在新课标导向下,小学足球教学的重要性日益凸显,如何设计合理的足球大单元整体设计方案,成为很多教育工作者关注的焦点。在小学足球教学中,教师应基于新课标的理念,通过系统设计教学内容、制订针对性训练计划、让比赛贯穿单元设计、实... 详细信息

在新课标导向下,小学足球教学的重要性日益凸显,如何设计合理的足球大单元整体设计方案,成为很多教育工作者关注的焦点。在小学足球教学中,教师应基于新课标的理念,通过系统设计教学内容、制订针对性训练计划、让比赛贯穿单元设计、实施游戏化教学方式、创新足球教学评价等做法,实现小学足球大单元教学的整体设计,提升小学足球教学质量。

关键词：新课标小学足球大单元整体设计思考与实践