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数智时代人类教师与虚拟教师融合的目标、场景与路径

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现代远程教育研究 2024年第2期36卷 45-51页

作者：谢晓雪柳士彬曲阜师范大学教育学院山东曲阜273165 山东劳动职业技术学院教务处山东济南250300 曲阜师范大学基础教育课程研究中心山东曲阜273165

人机协同教学是教育发展的趋势,人类教师与虚拟教师并存已成为数智时代的教育新现象,促进两者从协同走向融合有利于教育的数字化转型和高质量发展。人类教师与虚拟教师融合的底层逻辑是优势互补,即充分发挥两者在教育信息采集获取、处... 详细信息

人机协同教学是教育发展的趋势,人类教师与虚拟教师并存已成为数智时代的教育新现象,促进两者从协同走向融合有利于教育的数字化转型和高质量发展。人类教师与虚拟教师融合的底层逻辑是优势互补,即充分发挥两者在教育信息采集获取、处理分析以及形成教育决策方面的优势,进而达成教学过程中客观与经验、统一与灵活、精准与弹性间的平衡。人类教师与虚拟教师的融合应当通过拓展各自的能力限度以形成“人机协作”的教育智慧,通过避免浅层次的“物物整合”以实现“人机融合”的教育样态,通过突破固有的时空界限以打造“开放灵活”的教学环境。其典型的应用场景包括三类:一是基于“双师共场”构建沉浸式的教学情境,增强学习中的交互体验;二是通过“人机协同”更为精准地勾勒学习者画像,赋能个性化教学;三是依靠“人机联合”综合分析教学过程中的多维度信息,支撑更为精准的立体化评价。为此,需要构建有助于人机协同的教学空间,创设基于多模态信息的师生交互模式,并遵循人类教师与虚拟教师应然的职责和伦理界限。

关键词：人类教师虚拟教师人机融合人机协同数智时代

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季风低压诱发2018年8月广东特大暴雨过程分析

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大气科学学报 2024年第1期47卷 95-107页

作者：黄玉蓉黄绮君郭炳瑶葛旭阳陈明诚南京信息工程大学气象灾害教育部重点实验室/气象灾害预报预警与评估协同创新中心江苏南京210044

利用NCEP/FNL再分析资料和中尺度数值模拟方法探讨2018年8月27日—9月1日季风低压环境下广东特大暴雨过程的形成成因。利用扰动天气图方法分析发现,季风低压和西南急流为此次广东暴雨过程提供了有利的水汽条件和能量条件。熵变零线位置... 详细信息

利用NCEP/FNL再分析资料和中尺度数值模拟方法探讨2018年8月27日—9月1日季风低压环境下广东特大暴雨过程的形成成因。利用扰动天气图方法分析发现,季风低压和西南急流为此次广东暴雨过程提供了有利的水汽条件和能量条件。熵变零线位置与降水落区位置有较好的对应,零线处能量有最大累积,有利于暴雨的发生发展,对预报暴雨降水落区有一定的指示意义。为进一步验证季风低压的影响机制,构建不同季风低压尺度的敏感性试验,即通过滤去季风低压环流中的扰动分量来改变季风低压的强度。结果表明:暴雨强度与季风低压尺度和强度存在密切的关系。当季风低压强度较强时,暴雨过程总雨量强;当季风低压强度较弱时,降水大为减少甚至无降水。诊断分析指出,能量螺旋度指数能够较好反映出不同情形下降水发生发展,在季风低压背景下,暴雨区能量螺旋度指数较大,降水强度较强。反之,随着季风低压强度减弱,能量螺旋度指数减小,降水减弱。

关键词：季风低压暴雨能量螺旋度水汽条件

基于松散耦合理论的职业教育产教联合体建构研究

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教育发展研究 2024年第1期44卷 49-57页

作者：许悦邵泽斌南京师范大学教育科学学院南京210024 江苏理工学院社会科学处常州213001

职业教育产教联合体是由多个主体型构而成的新型产教融合组织。建构产教联合体有助于优化产教融合组织形态、化解产教融合运行悖论、优化产教融合发展方式。由于联合体内主体关系、主体行为与评价标准的耦合特征,依据松散耦合的理论建... 详细信息

职业教育产教联合体是由多个主体型构而成的新型产教融合组织。建构产教联合体有助于优化产教融合组织形态、化解产教融合运行悖论、优化产教融合发展方式。由于联合体内主体关系、主体行为与评价标准的耦合特征,依据松散耦合的理论建构产教联合体,可以应对产教融合主体的离散化与碎片化趋势,顺应产教联合体的组织特性与治理方式,推动产教联合体的行为创新。为此,应融合多样性与一致性的目标,确立产教联合体的新价值;形成连锁性与松散性的互动,建立产教联合体的新机制;实行统一性与自主性的共治,推进产教联合体的新治理;集成正式性与非正式性的文化,激发产教联合体的新活力。

关键词：职业教育产教联合体产教融合松散耦合

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儒医的历史沿革、研究进展与思考感悟

中华中医药杂志 2024年第3期39卷 1135-1139页

作者：刘亚楠姚鹏宇张晓晴林智善于东林滨州医学院烟台264000 中国科学院苏州生物医学工程技术研究所山东工程技术研究室济南250102 济南国科医工科技发展有限公司济南250102

中医学根植于中华文化深厚的土壤中,而儒家文化在中医学的形成、发展中意义重大。儒医为儒学与医学碰撞形成的独特医学群体和学术流派,在中医学发展的漫长历史中贡献巨大,影响深远。文章梳理儒医的历史沿革并对儒医现代研究成果进行归... 详细信息

中医学根植于中华文化深厚的土壤中,而儒家文化在中医学的形成、发展中意义重大。儒医为儒学与医学碰撞形成的独特医学群体和学术流派,在中医学发展的漫长历史中贡献巨大,影响深远。文章梳理儒医的历史沿革并对儒医现代研究成果进行归纳和总结,分析思考后提出意见及建议。经文献梳理发现,儒医历经萌芽、奠基、形成、发展和完善等5个阶段,逐步形成特色鲜明、体系完善的医学群体和流派。目前学界关于儒医的现代研究,主要集中在儒医价值观、儒医成长规律、儒医学术特色、地方性儒医群体、不同历史时期儒医现象、儒医文化意义研究等方面。为进一步推动儒医文化高质量发展,应辩证看待儒医文化的影响、充分汲取优秀儒医文化的能量、弘扬新时代儒医精神、深化儒医理论体系研究和推动儒医文化的国际传播。

关键词：儒医历史沿革研究进展思考感悟

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粤港澳大湾区跨域法治人才培养模式创新研究

高教学刊 2024年第21期10卷 13-16页

作者：孟国碧罗惠铭广东财经大学法学院广州510320 广东外语外贸大学南国商学院教务处广州510545

粤港澳大湾区建设已步入高质量融合发展期,急需通晓且能运用跨域法律规则积极参与大湾区规则制定和衔接、善于处理跨域法律事务的高水平跨域法治人才。目前跨域法治人才培养模式尚存在培养方式欠多样、培养内容缺体系、培养保障不多维... 详细信息

粤港澳大湾区建设已步入高质量融合发展期,急需通晓且能运用跨域法律规则积极参与大湾区规则制定和衔接、善于处理跨域法律事务的高水平跨域法治人才。目前跨域法治人才培养模式尚存在培养方式欠多样、培养内容缺体系、培养保障不多维等不足。可借鉴世界著名湾区国际化人才培养经验,以四元协同为基础,创设“三多”培养方式,建设体系化培养内容,构建多维保障机制。

关键词：跨域法治人才培养模式培养内容四元协同创新粤港澳大湾区

教育强国目标下基础教育教师资源配置标准与需求预测

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教育经济评论 2024年第3期9卷 3-20页

作者：赵平邓杭胡咏梅北京师范大学教育学部教育部教师工作司综合处北京师范大学教育学部/首都教育经济研究基地

强教必先强师,教育强国目标对教师充足性提出了高要求,学龄人口变动则为优化教师资源配置提供了新机遇。参考世界教育强国教师资源配置水平,综合生师比和班师比等关键指标,分时期、分城乡形成我国2023—2035年基础教育教师资源配置方案... 详细信息

强教必先强师,教育强国目标对教师充足性提出了高要求,学龄人口变动则为优化教师资源配置提供了新机遇。参考世界教育强国教师资源配置水平,综合生师比和班师比等关键指标,分时期、分城乡形成我国2023—2035年基础教育教师资源配置方案。测算结果显示,到2035年,在基础教育各学段实行城镇乡统一的教师资源配置标准,实现幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校生师比分别降至11.7、14、11.3、11.3、14.3的目标;2023—2035年,缩减城镇小学和所有地区中学的平均班额,使平均班额每年缩减1—2人;到2035年,小学、初中、普通高中的平均班额分别降至22.3人/班、23.9人/班、23.9人/班,各学段平均班额在城、镇、乡之间实现统一。从目前各级各类教育专任教师总规模和基于各学段教师需求缺口预测结果来看,我国师资队伍已经初步具备建设教育强国的数量基础。为把握优化基础教育教师资源配置机遇,应面向未来分时期、分城乡动态优化专任教师资源配置标准,逐步降低各级各类教育的生师比;“十四五”末与“十五五”期间着力降低初中和普通高中的平均班额,按需推进城镇中小学一体化办学和乡村小规模学校合并转设;提高基础教育师资配置的灵活性和互通性,推进优质师资队伍共建共享。

关键词：教师资源配置教育强国生师比平均班额

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数据可视化技术在项目管理中的应用研究

广西开放大学学报 2024年第1期35卷 23-27页

作者：梁翠华广州开放大学社区与老年教育处广东广州510145

在多元化的商业环境中,项目管理已经成为实现组织目标的重要组成部分。项目管理贯穿了整个项目生命周期,起关键性作用。利用数据可视化技术可以协助项目团队更好地了解项目的状态、规划项目的路线和追踪进度,最终汇总项目的成果。文章... 详细信息

在多元化的商业环境中,项目管理已经成为实现组织目标的重要组成部分。项目管理贯穿了整个项目生命周期,起关键性作用。利用数据可视化技术可以协助项目团队更好地了解项目的状态、规划项目的路线和追踪进度,最终汇总项目的成果。文章研究数据可视化技术在项目管理中的关键作用,分析了不同类型的数据可视化技术以及如何选择适合项目的技术和工具,还探讨了技术和工具在项目管理各个阶段中的具体应用和影响,为今后的项目管理工作提供借鉴。

关键词：项目管理数据可视化技术应用

职业教育产教联合体建设:现实需求、价值优势与实践路径

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江苏高教 2024年第5期 118-124页

作者：许悦南京师范大学教育科学学院南京210024 江苏理工学院社会科学处江苏常州213001

产教融合的组织形态是产教融合成熟与发展的重要指标。现有的职业教育产教融合组织在市场经济条件下易于陷入离散分化、短期低效的虚化困境。作为产教融合的全新形态,职业教育产教联合体融合了多重组织要素,承担多项组织目标,具备多层... 详细信息

产教融合的组织形态是产教融合成熟与发展的重要指标。现有的职业教育产教融合组织在市场经济条件下易于陷入离散分化、短期低效的虚化困境。作为产教融合的全新形态,职业教育产教联合体融合了多重组织要素,承担多项组织目标,具备多层组织结构,遵照多元组织治理。产教联合体的诞生蕴含着产业系统与教育系统的双重期盼,其以实体化的样态应对以往产教组织的虚化,促使产教融合从无序走向有序,从双元走向多元,从遮蔽走向透明,从博弈走向协同。为构建多元治理下的“现实组织”,职业教育产教联合体需要订立规范协商的新章程,实行多元共治的新治理,搭建互联互通的新平台,构建稳固优化的新生态。

关键词：职业教育产教联合体产教融合组织形态

用关爱和包容建设儿童青少年的心理安全网——新加坡儿童青少年心理健康服务研究

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基础教育参考 2024年第2期 33-46页

作者：刘伊宁刘瑞琪邢淑芬王永丽首都师范大学教师教育学院北京100048 中国农业科学院附属小学北京100081 首都师范大学心理学院北京100048 教育部教育管理信息中心研究处北京100816

儿童青少年的心理健康成为新加坡社会特别关注的问题。文章概括了新加坡儿童青少年心理健康状况,梳理了新加坡心理健康政策发展历程,重点论述了新加坡学校、家庭、社会组织的针对性心理健康服务。新加坡通过多方联动的REACH模式对儿童... 详细信息

儿童青少年的心理健康成为新加坡社会特别关注的问题。文章概括了新加坡儿童青少年心理健康状况,梳理了新加坡心理健康政策发展历程,重点论述了新加坡学校、家庭、社会组织的针对性心理健康服务。新加坡通过多方联动的REACH模式对儿童青少年的心理健康进行干预,利用信息化手段应对新冠疫情带来的心理危机并助力心理健康服务创新发展,努力为儿童青少年的健康发展构建充满关爱与温暖的安全网,为世界贡献了新加坡经验。

关键词：新加坡儿童青少年心理健康服务 REACH模式信息化手段