检索结果-南通市图书馆

中学地理教师专业发展测评的命题探析——以南京市初中地理职初教师专业考核命题为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2024年第13期 9-11,25页

作者：凌聪志南京市秦淮区教师发展中心江苏南京210002

教师专业发展测评是一个难题。本文以南京市初中地理职初教师(入职五年)专业考核命题为例,探讨中学地理教师专业发展测评命题的价值与意义、命题的框架与内容、命题后的困惑与反思等问题。

关键词：地理教师职初教师专业发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

依循课标的中考写作命题策略探析

中学语文教学 2024年第5期 73-76页

作者：赵富良江苏省南京市秦淮区教师发展中心 210002

依标命题成为共识,因此,中考写作试题的命制需要体现“自我表达”和“与人交流”,创设真实而典型的表达情境,平衡试题的开放性与规定性。这些策略的实施将有助于培养学生求真、立诚的写作态度,良好的写作心态和习惯,以及面向生活让心灵... 详细信息

依标命题成为共识,因此,中考写作试题的命制需要体现“自我表达”和“与人交流”,创设真实而典型的表达情境,平衡试题的开放性与规定性。这些策略的实施将有助于培养学生求真、立诚的写作态度,良好的写作心态和习惯,以及面向生活让心灵表达、与他人交流的写作能力。

关键词：课标写作命题目标策略

自我实现视域下中小学骨干教师科研素养提升路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育研究 2024年第8期 41-46页

作者：桂祈蓉南京市秦淮区教师发展中心

教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展... 详细信息

教师的科研素养是教师在从事教育科研工作过程中需要的基本品质,主要包含科研意识、科研知识、科研能力与科研道德四个要素。当前,中小学骨干教师提升科研素养面临教学任务重、遭遇发展瓶颈、产生成长性焦虑等困境。以人为本是教师发展的根本要求,内生力是教师成长的真正动力。骨干教师有较高的成就动机,在自我实现的视域下提升中小学骨干教师科研素养,需关注骨干教师作为普通人的需求,构建骨干教师科研素养提升的良好环境,建立科研素养提升共同体,促进骨干教师自主发展。

关键词：骨干教师教育科研科研素养需求层次理论自我实现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在语文的天地活泼泼地生长

七彩语文 2024年第32期 14-17,F0002页

作者：刘红南京市秦淮区教师发展中心

成为名师,绝不是靠一时的勤奋和努力,而是自始至终清楚地知道要去哪里、怎么去,看见儿童的需求,追求自我的不断成长,并带领团队走上专业成长之路。教师活泼泼地执教,才能带动儿童真正爱上语文。

关键词：生长儿童教学主张课题研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从古代书院看科举制度的兴衰

教学考试 2024年第48期 34-37页

作者：王磊南京市秦淮区教师发展中心

随着历史课程资源开发不断深入,师生对历史概念的理解和认知也会更加丰富和多元。在高中历史学习的过程中,教师可以借助某一线索展开对历史概念的深度教学。一方面,线索的选择有利于教学主题的建构和教学效果的优化;另一方面,线索的阐... 详细信息

随着历史课程资源开发不断深入,师生对历史概念的理解和认知也会更加丰富和多元。在高中历史学习的过程中,教师可以借助某一线索展开对历史概念的深度教学。一方面,线索的选择有利于教学主题的建构和教学效果的优化;另一方面,线索的阐释有利于拓展历史视野,发展历史思维,加深对历史问题的思考,从而真正地帮助学生获取必备知识,强化关键能力,提升素养水平。

关键词：课程资源开发古代书院提升素养深度教学教学主题科举制度必备知识教学效果

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用

早期教育 2024年第Z4期 75-78页

作者：邹鲁峰南京市秦淮区教师发展中心

社区是幼儿重要的学习场所，也拥有丰富的学习内容，幼儿在其中能获得多样化的发展与成长。那么如何在课程实施中更好地发挥周边社区资源的教育价值，让社区资源物尽其用？本文探讨了幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用。社区课程... 详细信息

社区是幼儿重要的学习场所，也拥有丰富的学习内容，幼儿在其中能获得多样化的发展与成长。那么如何在课程实施中更好地发挥周边社区资源的教育价值，让社区资源物尽其用？本文探讨了幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用。社区课程资源操作指南明确了社区资源的背景与内涵、按一定角度分类资源线索、梳理幼儿可获得的经验、整理各年龄段可开展的活动，并经过实践的不断检核与优化，为教师认识、应用社区课程资源，促进幼儿的多元发展提供了支持。

关键词：社区资源操作指南设计与应用

谈户外植物探究活动的实施——以大班项目活动“爬山虎”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

动漫界（幼教365） 2024年第20期 94-96页

作者：邹鲁峰南京市秦淮区教师发展中心

随着课程游戏化理念的渗透,依托户外自然条件开展植物探究活动越来越成为许多幼儿园重要的活动形式之一,也成为幼儿园园本课程的重要组成部分。户外植物探究活动对促进幼儿全面发展具有多重意义与价值,不仅能提高幼儿对自然环境的认识,... 详细信息

随着课程游戏化理念的渗透,依托户外自然条件开展植物探究活动越来越成为许多幼儿园重要的活动形式之一,也成为幼儿园园本课程的重要组成部分。户外植物探究活动对促进幼儿全面发展具有多重意义与价值,不仅能提高幼儿对自然环境的认识,帮助幼儿了解植物的生长过程和特点,拓宽其视野,增加自然科学知识,培养观察、记录、合作、交流等能力,还有助于培养幼儿亲自然的情感。

关键词：探究活动自然科学知识幼儿园园本课程幼儿全面发展培养幼儿爬山虎游戏化理念自然环境

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

辩证思维视角下的历史深度学习

中学历史教学 2024年第6期 25-27页

作者：王磊南京市秦淮区教师发展中心

自觉运用辩证思维,对于高中历史的深度学习具有重要的现实意义。本文以选择性必修一“英国文官制度”为例,阐释如何在辩证思维视角下,深切观察历史事件的发展进程,深刻剖析事物演进的客观规律,深入认识时代变迁的现实价值,进而帮助学生... 详细信息

自觉运用辩证思维,对于高中历史的深度学习具有重要的现实意义。本文以选择性必修一“英国文官制度”为例,阐释如何在辩证思维视角下,深切观察历史事件的发展进程,深刻剖析事物演进的客观规律,深入认识时代变迁的现实价值,进而帮助学生提高思维品质,获取历史学习的方法,掌握解决问题的本领。

关键词：辩证思维必然偶然主要矛盾英国文官制度

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用

早期教育（幼教·教育科研） 2024年第7期 75-78页

作者：邹鲁峰南京市秦淮区教师发展中心南京210002

社区是幼儿重要的学习场所,也拥有丰富的学习内容,幼儿在其中能获得多样化的发展与成长。那么如何在课程实施中更好地发挥周边社区资源的教育价值,让社区资源物尽其用?本文探讨了幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用。社区课程资源... 详细信息

社区是幼儿重要的学习场所,也拥有丰富的学习内容,幼儿在其中能获得多样化的发展与成长。那么如何在课程实施中更好地发挥周边社区资源的教育价值,让社区资源物尽其用?本文探讨了幼儿园社区课程资源操作指南的设计与应用。社区课程资源操作指南明确了社区资源的背景与内涵、按一定角度分类资源线索、梳理幼儿可获得的经验、整理各年龄段可开展的活动,并经过实践的不断检核与优化,为教师认识、应用社区课程资源,促进幼儿的多元发展提供了支持。

关键词：社区资源操作指南设计与应用