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高职院校学生创新创业核心素养培养研究

南京开放大学学报 2024年第2期 56-60,78页

作者：谢裕莲南京城市职业学院公共教学部江苏南京211200

高校创新创业教育是我国创新驱动发展战略的重要组成部分,也是推动高等教育改革、提高人才培养质量的重要途径。创新创业与核心素养的融合教育能够使学生具备个人创业需要和创新型国家建设发展需要的专业知识、关键能力和必备品质,但目... 详细信息

高校创新创业教育是我国创新驱动发展战略的重要组成部分,也是推动高等教育改革、提高人才培养质量的重要途径。创新创业与核心素养的融合教育能够使学生具备个人创业需要和创新型国家建设发展需要的专业知识、关键能力和必备品质,但目前多数高职院校创新创业教育与核心素养的培养尚处于割裂状态,二者被孤立看待。基于此,解析高职院校学生创新创业核心素养的内涵,剖析得出其具体构成要素包含知识层、能力层及品质层,且不同层级之间呈现由低向高的发展走向,培育难度呈现由易到难的趋势。培养高职院校学生创新创业核心素养需从以下三条路径着手:夯实知识层,强化创新创业教育的日常管理;积厚能力层,发挥创新创业教育的多主体协同作用;提档品质层,将创新创业教育融入“三全育人”体系。

关键词：创新创业教育核心素养高职院校

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基于课程思政链的高职公共英语教学实践探索

南京开放大学学报 2024年第1期 66-72页

作者：潘敏南京城市职业学院公共教学部江苏南京211200

兼具工具性与人文性的高职英语课程应基于其课程特点,结合课程内容,充分发挥育人功能。通过将文秋芳提出的外语课程思政实施框架应用于高职教育中的公共英语课程,从内容链、管理链、评价链及教师言行链四个维度探讨课程思政融入的路径... 详细信息

兼具工具性与人文性的高职英语课程应基于其课程特点,结合课程内容,充分发挥育人功能。通过将文秋芳提出的外语课程思政实施框架应用于高职教育中的公共英语课程,从内容链、管理链、评价链及教师言行链四个维度探讨课程思政融入的路径、方法及特点。位于核心位置的思政内容链以理解层级性的育人目标为起点,通过提炼单元主题、挖掘思政元素、优化内容配置三步骤分析教学内容,再落实于设计职业导向的教学方案;同时,“点线面”三个维度共构师生、生生共同体的管理链,突出在线教学平台应用的评价链和关注教师团队言行示范作用的教师言行链等三条思政链围绕内容链展开。从落实思政链的视角梳理高职公共英语课程思政建设有助于将课程思政建设不断落细落实,提升公共英语课程的育人成效。

关键词：课程思政公共英语高职院校

高职院校师生对图书馆AIGC式知识服务使用意愿影响因素研究

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高职院校师生对图书馆AIGC式知识服务使用意愿影响因素研究

产教融合视角下双师工作站教学模式研究——以高职旅游类专业为例

“全国高职图书馆员综合能力提升研修班”学术研讨会

作者：姚登旺南京城市职业学院图书馆

人工智能技术的发展为我国教育领域带来了技术性变革,也为高校图书馆的建设及转型提供了新的思路与技术基础。文章基于生成式人工智能技术,以高职院校14名师生的半结构化访谈资料为研究对象,运用扎根理论的质性研究方法,探析师生对高职... 详细信息

人工智能技术的发展为我国教育领域带来了技术性变革,也为高校图书馆的建设及转型提供了新的思路与技术基础。文章基于生成式人工智能技术,以高职院校14名师生的半结构化访谈资料为研究对象,运用扎根理论的质性研究方法,探析师生对高职院校图书馆AIGC式知识服务使用意愿影响因素,构建影响因素模型。结果表明高职院校图书馆AIGC知识服务模式从技术特征、感知交互、风险威胁、知识管理四个维度影响着师生的使用意愿。基于此,个人应当提升AI素养,合理运用AIGC知识服务;学校应当重视AI技术的时代价值,探索出AIGC知识服务路径,推动图书馆转型发展;在社会层面,要加强AIGC应用监管,有序推进AIGC的应用。

关键词：高职院校图书馆建设人工智能 AIGC 智慧图书馆知识服务

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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常州信息职业技术学院学报 2024年第2期23卷 36-39页

作者：巴佳慧南京城市职业学院宣传部江苏南京211200

结合教学实践,对双师工作站的基本内涵及运行机制开展了研究,分析了高职旅游类专业双师工作站的教学功能,总结了“教学做合一,课程教学、企业生产、技能竞赛同步”的教学模式。双师工作站具有集成性、综合性与发展性的特征,应成为校企... 详细信息

结合教学实践,对双师工作站的基本内涵及运行机制开展了研究,分析了高职旅游类专业双师工作站的教学功能,总结了“教学做合一,课程教学、企业生产、技能竞赛同步”的教学模式。双师工作站具有集成性、综合性与发展性的特征,应成为校企师资的双轨培训平台、校企合作的教学创新平台、学生的职业素质养成平台、旅游企业的技术攻关平台。

关键词：产教融合双师工作站教学模式

新媒体技术对视觉传达设计专业的影响及其创新策略分析

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太原城市职业技术学院学报 2024年第6期 108-110页

作者：叶舒飏南京城市职业学院数字文创学院江苏南京211200

新媒体技术的发展深刻改变了人们的生活方式、社会交往方式和信息传播方式。在新媒体技术的大背景下,人们可以通过互联网进行文字、图片、音频、视频等多媒体信息的传播和交流,极大地丰富和拓展了信息传播的形式和范围。文章以新媒体时... 详细信息

新媒体技术的发展深刻改变了人们的生活方式、社会交往方式和信息传播方式。在新媒体技术的大背景下,人们可以通过互联网进行文字、图片、音频、视频等多媒体信息的传播和交流,极大地丰富和拓展了信息传播的形式和范围。文章以新媒体时代下的视觉传达设计专业为分析对象,通过对视觉传达设计专业教学基本情况的分析,从新媒体影响下社会对视觉传达设计人才需求的变化,研究当下视觉传达设计专业核心课程授课形式与内容相较于以往的不同,分析出新媒体技术对视觉传达设计专业核心课程的影响,并引出授课互动方式的创新、视觉传达设计语言的创新、静态化设计趋于动态化设计创新的视觉传达设计专业核心课程教学创新策略。

关键词：新媒体技术视觉传达设计专业教学创新

高职学生学业增值评价的价值内涵、现实困境与实践路径

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湖北工业职业技术学院学报 2024年第1期37卷 11-16页

作者：郑水祥王宏超谭凯南京城市职业学院质量管理与科研处(图书馆) 江苏南京211200

高职学生学业增值评价是一种多主体参与、多维度互补、多方法结合、多平台共享的新型教育评价方式。本文围绕高职学生增值评价的价值内涵特征:结构全面性:关注学生发展始末;评价多元性:落实评价主体、评价内容及评价方式;协调发展性:需... 详细信息

高职学生学业增值评价是一种多主体参与、多维度互补、多方法结合、多平台共享的新型教育评价方式。本文围绕高职学生增值评价的价值内涵特征:结构全面性:关注学生发展始末;评价多元性:落实评价主体、评价内容及评价方式;协调发展性:需瞻“前”顾“后”;运用灵活性:模型分析工具的科学拣择,基于当前高职学生学业增值评价中现实困境,分析原因,提出高职学生学业增值评价要坚持评价引导的强化:以学生的发展为中心;注重评价过程的规范:实现评价主体的联合构建;关注评价分析模型的选择:优化学生数据的处理与分享。

关键词：高职学生学业评价增值评价高职教育

党的第三个历史决议融入高校思政课提升“三性一力”的思考

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党史文苑 2024年第10期 95-97页

作者：姜慧南京城市职业学院马克思主义学院

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）是中国共产党在百年奋斗征程中形成的第三个历史决议。《决议》作为一篇马克思主义的纲领性文献，为丰富和拓新高校思政课教学内容提供了理论依据和思想源泉...

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）是中国共产党在百年奋斗征程中形成的第三个历史决议。《决议》作为一篇马克思主义的纲领性文献，为丰富和拓新高校思政课教学内容提供了理论依据和思想源泉。习近平总书记在“3·18”重要讲话中指出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。“三性一力”的导向明确了思政课改革的目标和方向。因此，在高校思政课教学中要深入融合《决议》精神，着力提升思政课的“三性一力”，以推动思政课高质量发展。

关键词：

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企业知识结构属性对突破性创新绩效的影响

科研管理 2024年第2期45卷 137-144页

作者：刘娜杜艳婷毛荐其王崇梅山东工商学院工商管理学院山东烟台264005 山东外事职业大学山东乳山264504

企业知识基础是企业创新的起点。探清知识基础在结构上的分散和依赖程度对企业突破性创新的作用机制,有助于揭示知识基础提升企业突破性创新的有效路径。本文基于知识基础观和企业知识理论,研究企业知识基础结构属性即知识基础多样性和... 详细信息

企业知识基础是企业创新的起点。探清知识基础在结构上的分散和依赖程度对企业突破性创新的作用机制,有助于揭示知识基础提升企业突破性创新的有效路径。本文基于知识基础观和企业知识理论,研究企业知识基础结构属性即知识基础多样性和知识基础复杂性对企业突破性创新绩效的影响,以及企业知识整合能力对其影响的调节作用,利用中国医药制造业上市公司2008—2020年专利数据和财务数据进行零膨胀负二项回归验证相关假设并进行稳健性分析。研究发现:企业知识基础多样性对突破性创新绩效有倒U型影响,知识整合能力使其倒U型关系变缓,当知识整合能力越强时,会削弱企业知识基础多样性对突破性创新绩效的影响;企业知识基础复杂性正向影响突破性创新绩效,且受到知识整合能力的正向调节,当知识整合能力越强时,会提升企业知识基础复杂性对突破性创新的正向影响。本研究从企业知识基础结构属性的角度为企业提升突破性创新绩效提供理论支撑。

关键词：知识基础多样性知识基础复杂性知识整合能力突破性创新

党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程的三维探赜

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南京开放大学学报 2024年第1期 1-7页

作者：王倩倩李欢欢南京城市职业学院马克思主义学院江苏南京211200

党的二十大精神和高职思想道德与法治课程具有本质属性的一致性、价值目标的契合性、教学内容的相融性。加快推进党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程,是贯彻落实党的教育方针、推进思想道德与法治课程改革创新、培育高素质技能... 详细信息

党的二十大精神和高职思想道德与法治课程具有本质属性的一致性、价值目标的契合性、教学内容的相融性。加快推进党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程,是贯彻落实党的教育方针、推进思想道德与法治课程改革创新、培育高素质技能人才的应有之义。在融入的过程中要把握融入的实践路径,打造高质量思政课师资队伍,丰富教学手段,精用教学话语,构建实践场域,推动高职思政课教学高质量发展,培育担当历史重任的时代新人。

关键词：党的二十大精神思想道德与法治课程高职院校