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腹部彩超在妇科急腹症诊断中的应用

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第5期 0093-0096页

作者：付新北流市新圩镇中心卫生院广西玉林537406

分析在妇科急腹症诊断中应用腹部彩超的临床价值。方法纳入1659例妇科急腹症患者,时间2019.1-2023.12,均接受腹部彩超,金标准是病理诊断结果,对腹部彩超检查结果进行分析。结果金标准统计结果显示,出现宫外孕34例(占比2.05%),黄体囊... 详细信息

分析在妇科急腹症诊断中应用腹部彩超的临床价值。方法纳入1659例妇科急腹症患者,时间2019.1-2023.12,均接受腹部彩超,金标准是病理诊断结果,对腹部彩超检查结果进行分析。结果金标准统计结果显示,出现宫外孕34例(占比2.05%),黄体囊肿破裂3例(占比0.18%),盆腔积液1622例(占比97.77%),总检出率为100.00%(1659/1659)。腹部彩超统计结果显示,出现宫外孕33例(占比1.99%),黄体囊肿破裂3例(占比0.18%),盆腔积液1620例(占比97.65%),总检出率为99.82%(1656/1659),二者检出率经过对照,均差异无统计学意义(P>0.05)。和金标准相比,腹部彩超检查宫外孕符合率为97.06%(33/34)、黄体囊肿破裂符合率为100.00%(3/3)、盆腔积液符合率为99.88%(1620/1622)。结论腹部彩超在妇科急腹症诊断中具有较高符合率,该方法操作简单,具有较高安全性,适合在临床中大力推广。

关键词：妇科急腹症腹部彩超符合率影像特征

巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的策略探索

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0101-0104页

作者：莫冬冬北流市新圩镇旺山小学广西玉林537406

数字化教材为乡村小学数学课堂教学模式创新提供了丰富载体,因此对促进乡村小学数学课堂教学质量提升有着重要的意义。文章阐述了数字化教材概念界定,主要以巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的研究进行分析,通过分析数字化... 详细信息

数字化教材为乡村小学数学课堂教学模式创新提供了丰富载体,因此对促进乡村小学数学课堂教学质量提升有着重要的意义。文章阐述了数字化教材概念界定,主要以巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的研究进行分析,通过分析数字化教材在小学数学课堂教学中的应用优势,进而发现了目前乡村小学数学课堂教学中运用数字化教材存在的问题有数字化教材理解度不高、数字化教材应用效果不佳,针对以上问题并对其进行分析,在此基础上就如何创新使用数字化教材探索出了比较成熟的数学课堂教学模式的路径,在实际的运用中具体一定的借鉴性和可操作性。

关键词：数字化教材乡村小学数学课堂教学模式教学创新

黄体酮治疗无排卵型异常子宫出血的应用效果分析与探讨

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中国科技期刊数据库医药 2024年第2期 0135-0138页

作者：凌光惠广西北流市新圩镇中心卫生院广西玉林537406

探讨黄体酮用于无排卵型异常子宫出血(AUB-O)患者的安全性和有效性。方法以乱数表法将2021.10-2022.10期间88例AUB-O患者分为对照组(常规治疗+甲羟孕酮片,44例)和研究组(常规治疗+黄体酮软胶囊,44例),对比两组疗效、止血效果,治疗前后... 详细信息

探讨黄体酮用于无排卵型异常子宫出血(AUB-O)患者的安全性和有效性。方法以乱数表法将2021.10-2022.10期间88例AUB-O患者分为对照组(常规治疗+甲羟孕酮片,44例)和研究组(常规治疗+黄体酮软胶囊,44例),对比两组疗效、止血效果,治疗前后子宫内膜厚度、月经情况和性激素水平,以及不良反应发生情况。结果研究组总有效率(95.45%)较对照组(79.55%)高,止血效果较对照组好(P0.05),治疗后研究组均优于对照组(P<0.05);研究组不良反应发生率(4.55%)较对照组(20.45%)低(P<0.05)。结论无排卵型异常子宫出血患者采用黄体酮疗效比较理想、安全性良好,具有较高临床使用价值。

关键词：黄体酮甲羟孕酮异常子宫出血性激素水平

广西沿海城市小学海洋教育的发展路径研究——以钦州市为例

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教育观察 2024年第2期13卷 15-17+21页

作者：葛磊卢美岚北部湾大学教育学院北流市隆盛镇中心小学

小学海洋教育具有涵养海洋精神、提升包容意识，激发海洋兴趣、储备海洋人才，认识人海关系、开发利用海洋，增强海洋意识、强化海权观念等价值。钦州市作为广西沿海城市拥有开展小学海洋教育得天独厚的地理环境，但钦州市发展小学海洋... 详细信息

小学海洋教育具有涵养海洋精神、提升包容意识，激发海洋兴趣、储备海洋人才，认识人海关系、开发利用海洋，增强海洋意识、强化海权观念等价值。钦州市作为广西沿海城市拥有开展小学海洋教育得天独厚的地理环境，但钦州市发展小学海洋教育过程中存在各学段教育目标不成体系，教育内容选取具有随机性，开展形式固定、缺乏创新，评价不受重视、缺乏标准等发展困境。为了更好推动钦州小学海洋教育的发展，钦州市应建立分层教育目标、开发相关教材、丰富优化教学形式、建立健全评价体系。

关键词：小学海洋教育海洋素养海洋意识海洋人才

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生成型学评单,促进口语交际能力提升

语文建设 2024年第10期 52-57页

作者：李秀蕾浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动... 详细信息

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动,生成学评内容,表现交际能力;通过任务转化评价、评价优化实践、评价内化能力,进阶交际活动,提升交际能力。

关键词：口语交际学评单课堂评价

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厘清进阶要点借助策略支架打造“生长”课堂——六年级上册习作单元《围绕中心意思写》课堂实录与评析

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语文建设 2024年第20期 48-53页

作者：闫冬于洪洋北京市怀柔区怀柔镇中心小学北京市怀柔区教科研中心

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围...

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围绕中心意思写”的能力。本单元的两篇精读课文从不同角度展现了“围绕中心意思写”的方法，其中《夏天里的成长》从不同方面来表达“夏天是万物迅速生长的季节”这个意思；《盼》通过不同事例来表达“盼”这个中心意思，把重要的事例写得具体生动，以此聚焦中心、深化中心。“交流平台”总结方法，“初试身手”练习选材，两篇习作例文为学生提供了模仿的范例。

关键词：

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新课标时代的探究教学:困境、成因及超越

江苏教育研究 2024年第3期 98-103页

作者：田冬梅海安市曲塘镇中心小学

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖... 详细信息

探究教学在我国实施近30年,新课标时代再次彰显其价值。探究教学正面临困境:思想观念流变之下探究本色褪色,教学选择越位之下探究支持乏力,评价导学异化之下探究成效不彰。稳态的探究观念笼罩、让学的探究方式误用、扁平的探究评价依赖是困境形成的深层次原因。探究教学的实践超越路径为:坚守“探究重思维”的教学观念,采用“探究即做事”的教学方式,落实“探究须理解”的表现性评价。

关键词：新课标探究教学理念方式评价

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青少年篮球运动员体能训练策略研究

拳击与格斗 2024年第20期 68-69页

作者：周时平海安市大公镇中心小学

篮球作为一项全身性运动，不仅需要运动员具有较好的身体素质，而且需要运动员具备较强的心理素质和团队合作意识。体能训练不仅有助于提高运动员的身体素质，还能够优化他们的综合运动表现。文章从青少年篮球运动员的角度出发，论述了... 详细信息

篮球作为一项全身性运动，不仅需要运动员具有较好的身体素质，而且需要运动员具备较强的心理素质和团队合作意识。体能训练不仅有助于提高运动员的身体素质，还能够优化他们的综合运动表现。文章从青少年篮球运动员的角度出发，论述了体能训练的重要性，并提出了相应策略，以期为篮球训练提供参考。

关键词：青少年篮球运动员体能训练

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基于深度学习的小学数学说理课堂教学探析

甘肃教育 2024年第10期 57-60页

作者：石国禄华亭市西华镇中心小学

说理是数学教学的一种有效方式,为了打造高效的说理课堂,教师要从深度学习的视角探索说理课堂的教学策略,充分发挥说理课堂的价值。文章阐述了深度学习的相关理念,从深度学习的特征出发分析深度学习对小学数学说理课堂的教学要求,要求... 详细信息

说理是数学教学的一种有效方式,为了打造高效的说理课堂,教师要从深度学习的视角探索说理课堂的教学策略,充分发挥说理课堂的价值。文章阐述了深度学习的相关理念,从深度学习的特征出发分析深度学习对小学数学说理课堂的教学要求,要求教师要凸显学生的主体地位,发挥自身引导者的作用,帮助学生和环境建立良好的互动关系,并提出基于深度学习的数学说理课堂教学策略,旨在为小学数学教学构建高效的说理课堂提供导向。

关键词：小学数学说理教学深度学习策略

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