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世界汉语教学 2024年第2期38卷 147-159页

作者：李宇明李艳华北京语言大学语言政策与标准研究所北京语言大学国际中文教学研究所

“中文+X”由专门用途中文教育发展而来,是国际中文教育的重要发展趋势之一。“中文+X”中的X可以细分为四类:X_(1)=专业、X_(2)=技能、X_(3)=职业、X_(4)=职业教育。X既是学生学习的对象,也与将来要从事的工作相关。“中文+X”中的“... 详细信息

“中文+X”由专门用途中文教育发展而来,是国际中文教育的重要发展趋势之一。“中文+X”中的X可以细分为四类:X_(1)=专业、X_(2)=技能、X_(3)=职业、X_(4)=职业教育。X既是学生学习的对象,也与将来要从事的工作相关。“中文+X”中的“中文”具有工具语言的性质,其功能是帮助学生学习X或从事X,分为“一般中文”和“专业中文”两部分。“中文+专业”的教育功能在科技、文化领域,有助于高等教育走出去。“中文+技能/职业/职业教育”的教育功能在经济领域,有助于促进学习者、学习者所在的国家或地区的经济发展,有助于中国产业、产品、技术标准、职业教育走出去,有助于中外经贸合作。“中文+X”将为国际中文教育开辟新天地,推动国际中文教育发展到新阶段。

关键词：中文+X 中文+专业中文+技能中文+职业中文+职业教育专门用途中文工具语言

“边听边读”输入对汉语二语学习者阅读的影响——来自眼动的证据

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世界汉语教学 2024年第1期38卷 97-110页

作者：莫丹江新北京语言大学国际中文学院北京语言大学心理学院

本研究采用眼动跟踪技术探究“边听边读”输入对汉语二语学习者阅读加工过程的影响。实验通过比较中级汉语二语学习者和汉语母语者在“边听边读”和“只读”两种输入条件下的眼动指标,研究“边听边读”输入是否对阅读产生冗余效应。结... 详细信息

本研究采用眼动跟踪技术探究“边听边读”输入对汉语二语学习者阅读加工过程的影响。实验通过比较中级汉语二语学习者和汉语母语者在“边听边读”和“只读”两种输入条件下的眼动指标,研究“边听边读”输入是否对阅读产生冗余效应。结果显示,二语者在两种输入条件下阅读的凝视时间、总阅读时间、注视次数和回视出次数均未出现显著差异;而母语者“边听边读”输入比“只读”输入的注视时间长,注视次数多,跳读少。在“边听边读”条件下,二语者和母语者对大部分词的注视均早于音频(即读早于听),但二语者的听读一致比例显著大于母语者,读早于听的比例显著小于母语者。研究结果表明,“边听边读”输入对汉语二语者的阅读没有产生冗余效应,听觉信息的呈现没有增加二语者的认知负荷。

关键词：边听边读多通道输入阅读眼动研究汉语二语学习者

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国际中文教育类型体系构建

四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 145-153,206,207页

作者：刘帅奇吴应辉中央民族大学国际教育学院教育部人文社科重点研究基地“北京语言大学国际中文教育研究院”

国际中文教育类型是指全球视野下较为稳定的中文教育形态,其分类体系的构建是对世界各类中文教育形态特质的归纳、定位和系统化。教育部发布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》将“国际中文教育”作为教育学门类下的专业学位类别独... 详细信息

国际中文教育类型是指全球视野下较为稳定的中文教育形态,其分类体系的构建是对世界各类中文教育形态特质的归纳、定位和系统化。教育部发布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》将“国际中文教育”作为教育学门类下的专业学位类别独立设置,对本学科提出了新的研究课题。其类型体系不仅是学科理论体系的基石,还可为全球中文教育发展顶层设计提供理论依据。基于对全球中文教育形态的全面考察,本文拟从空间、场域、教育目的、教育性质、习得顺序、语言地位、技术应用、教学法等视角构建其类型体系,纵向逐层细化分类,横向厘清平行与交叉融合等关系。由于国际中文教育处于不断发展变化之中,其类型体系具有开放性和动态发展性,本文构建了以3个主干层次14种主干类型和若干种基本类型为框架的“3+N”国际中文教育类型体系,并对其内涵、体系构建思路和视角进行了阐释,提出国际中文教育类型划分不能仅依据国外第二语言教育理论,或纯粹依靠理性思辨,而应从各国中文教育事实出发,以实际案例为支撑进行类型划分。

关键词：国际中文教育教育类型理论体系构建

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汉语二语学习者书面语表达的困局及其对策

世界汉语教学 2024年第4期38卷 435-447页

作者：崔希亮北京语言大学国际中文教育研究院

汉语第二语言(CSL)学习者在很多情况下需要使用正式的汉语书面语表达,然而通过对HSK动态作文语料库、全球汉语中介语语料库以及学生学位论文的考察,我们发现学习者的书面语表达存在很多问题,这些问题集中体现在词汇方面、语体特征方面... 详细信息

汉语第二语言(CSL)学习者在很多情况下需要使用正式的汉语书面语表达,然而通过对HSK动态作文语料库、全球汉语中介语语料库以及学生学位论文的考察,我们发现学习者的书面语表达存在很多问题,这些问题集中体现在词汇方面、语体特征方面、语法结构方面、篇章组织能力方面、语境适应能力方面、社会文化知识方面。为了应对这些问题,我们提出以下几条对策:一是从学术汉语入手进行有针对性的研究,二是通过语体语法的研究来提升书面语教学效果,三是通过篇章语言学的研究促进学习者书面语能力的提高,四是在总体设计和教学安排上加大书面语输入。

关键词： CSL学习者书面语需求难点对策

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汉字词进入朝鲜语的适应性

云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第3期56卷 36-44页

作者：金海月北京语言大学国际中文学院

朝鲜语在与汉语的长期接触中吸收了大量借词，形成了今日的汉字词。朝鲜语中，汉字词的使用十分常见，尤其是在一些专业领域。汉字词在朝鲜语中的适应性很强。汉字词之所以能够适应朝鲜语语言环境实现本语化，与其生存发展的生态环境及... 详细信息

朝鲜语在与汉语的长期接触中吸收了大量借词，形成了今日的汉字词。朝鲜语中，汉字词的使用十分常见，尤其是在一些专业领域。汉字词在朝鲜语中的适应性很强。汉字词之所以能够适应朝鲜语语言环境实现本语化，与其生存发展的生态环境及自身特性有密切关联。在朝鲜语的发展过程中，汉字词的使用有两次大爆发，第一次是约7～15世纪统一新罗时期至朝鲜王朝前期，第二次是1876～1910年开化时期，这两个时期为汉字词的快速发展提供了良好的生存土壤。汉字词的特性有四：一是表达精细、容易理解；二是构词能力强、能产性高；三是竞争力强；四是影响力大，甚至可以影响到语法体系。

关键词：朝鲜语汉字词适应性语言接触生态环境

从词频符频探测学术汉语的若干语言特征——基于学术论文与报刊词频符频的对比

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语言教学与研究 2024年第5期 1-13页

作者：张博张茜北京语言大学国际中文教育研究院 100083

本研究将语体上最接近学术汉语的通用书面语作为参照,采用语料库驱动的研究范式,以自建学术论文库和报刊库显著的词频和符频差异为线索,探测到学术汉语有别于通用书面语的一些语言特征:单音节词占比高,语体风格比通用书面语偏“文”;不... 详细信息

本研究将语体上最接近学术汉语的通用书面语作为参照,采用语料库驱动的研究范式,以自建学术论文库和报刊库显著的词频和符频差异为线索,探测到学术汉语有别于通用书面语的一些语言特征:单音节词占比高,语体风格比通用书面语偏“文”;不少高频词的意义和/或用法不同于通用词;定语繁复;动词的时体特征不凸显;复句多,结构层次复杂,常用有文言色彩的关联词;句子长度长,句法复杂度高;疑问句少,做主宾语的疑问小句多,正反选择问多;括号的标示功能丰富多样。

关键词：学术汉语通用书面语词频符频语料库驱动

美国联邦层面资助的中文项目:发展动因、实践探究及启示

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教育探索 2024年第6期 88-93页

作者：林迎娟陆路北京语言大学国际关系学院北京100083 北京语言大学国际中文教育实践与研究基地北京100083

在对外人文交流需求的推动下,美国越来越重视包括汉语在内的“关键语言”的人才培养,联邦政府积极推进本土中文教育发展,并且美国的国际地位及在全球教育中的影响力决定了其本土中文教育实践对国际中文教育有重要“外溢”影响,因而有必... 详细信息

在对外人文交流需求的推动下,美国越来越重视包括汉语在内的“关键语言”的人才培养,联邦政府积极推进本土中文教育发展,并且美国的国际地位及在全球教育中的影响力决定了其本土中文教育实践对国际中文教育有重要“外溢”影响,因而有必要全面了解其发展动因和趋势。通过对美国联邦层面资助的与中文教育相关的官方文件和教育实践进行梳理与研究,可概括出美国联邦层面的相关职能部门主要基于教育、发展、安全等国家整体利益,积极推动当地中文教育的发展,语言教育项目的运作体现了以国家利益为首要目标的原则,强调学习流动性的重要性,同时外语教育议题的安全外溢效应日益凸显。美国联邦层面资助的中文教育计划在项目群建设、师资培训、外语教育需求匹配等方面的教育治理实践可为中文的国际传播提供一定启示。

关键词：美国外语教育政策国家安全教育项目本土中文教育项目

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汉语互动语言学研究的新进展

语言教学与研究 2024年第2期 35-48页

作者：李先银张文贤刘明萱北京语言大学语言科学院 100083 北京大学对外汉语教育学院 100871

近二十年来,汉语的互动语言学研究取得很大进展,深化了对汉语口语语法的认识。本文基于研究路径和研究领域两个维度,从行为出发的互动研究、形式出发的互动研究、在线产出研究、话轮构建和序列组织研究、立场表达研究、韵律与多模态研... 详细信息

近二十年来,汉语的互动语言学研究取得很大进展,深化了对汉语口语语法的认识。本文基于研究路径和研究领域两个维度,从行为出发的互动研究、形式出发的互动研究、在线产出研究、话轮构建和序列组织研究、立场表达研究、韵律与多模态研究等多个方面,对汉语互动语言学研究的新进展进行了梳理。在此基础上,对未来汉语的互动语言学研究提出了一些思考。

关键词：互动语言学行为序列在线产出多模态

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大变局下国际中文教育转型发展的路径策略

未来与发展 2024年第1期48卷 23-26,15页

作者：张杰侯志国北京语言大学国际中文学院北京100083 北京语言大学国际中文教育实践与研究基地北京100083

近年来,国际形势复杂多变,国际中文教育为应对外部环境及内部需要,已经走到了新时代的路口,转型发展已势在必行。文章梳理了现阶段国际中文教育所处的时代背景,并分析其转型发展的内涵及意义,认为“大变局”背景下的国际中文教育需要在... 详细信息

近年来,国际形势复杂多变,国际中文教育为应对外部环境及内部需要,已经走到了新时代的路口,转型发展已势在必行。文章梳理了现阶段国际中文教育所处的时代背景,并分析其转型发展的内涵及意义,认为“大变局”背景下的国际中文教育需要在学科体系建设、标准等级建设、管理模式构建、教学模式转变、讲好中国故事等方面为突破口,抓住新机遇、谋求新发展,助力全球范围内中文教育的高质量、可持续发展。

关键词：大变局国际中文教育转型发展路径策略