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寓教于文:学科德育与学科智育相融相生的应然样态——语文学科中的德育融合实践略谈

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华夏教师 2024年第7期 7-9页

作者：冯淑娟王芳北京市陈经纶中学北京市陈经纶中学嘉铭分校

在语文教学中,寓教于文是阅读语文教材中的文本内容,深度挖掘其中蕴含的德育因素,并将德育教育巧妙地融入语文教学过程中,实现知识传授与品德教育并重的目标。本文从时代背景出发,研究寓教于文的教学策略,充分挖掘语文学科中的德育资源... 详细信息

在语文教学中,寓教于文是阅读语文教材中的文本内容,深度挖掘其中蕴含的德育因素,并将德育教育巧妙地融入语文教学过程中,实现知识传授与品德教育并重的目标。本文从时代背景出发,研究寓教于文的教学策略,充分挖掘语文学科中的德育资源,运用有效的教学方法,让德育自然、生动、有效地渗透到语文教学全过程,达到学科德育与学科智育的相融相生,相互促进,最终以学科为载体,实现学科综合育人的目的。

关键词：寓教于文德育元素教学策略

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寻文明印记,展桥之奇伟——《中国石拱桥》融合德育元素的教学设计

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华夏教师 2024年第7期 13-15页

作者：荣禾香陈经纶中学保利分校

《中国石拱桥》是一篇介绍我国古代桥梁建筑艺术的说明文。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”桥是献身祖国科学事业,歌颂劳动... 详细信息

《中国石拱桥》是一篇介绍我国古代桥梁建筑艺术的说明文。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”桥是献身祖国科学事业,歌颂劳动人民的伟大智慧和创造,是作者创作的原点所在。基于此本节课在知识学习过程中融入德育元素,培养学生对祖国传统文化的热爱和民族自豪感,以及严谨求实的科学态度。

关键词：中国石拱桥德育元素民族自豪感

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中考专题复习课之表达欠妥

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 3-10页

作者：杨柯慧北京市陈经纶中学分校

一、指导思想与理论依据（一）《义务教育语文课程标准（2011年版）》第四学段教学建议：关于语言结构和运用的规律，须在具有比较丰富的语言积累和良好的语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。（二）《义务教育语文课程标准（2022...

一、指导思想与理论依据（一）《义务教育语文课程标准（2011年版）》第四学段教学建议：关于语言结构和运用的规律，须在具有比较丰富的语言积累和良好的语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。（二）《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段1.学段要求：随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。2.教学提示：语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的知识，要避免围绕相关知识的概念、脱离实际运用进行机械训练。教学中应该根据语言文字运用的实际需要，从遇到的具体语言实例出发进行指导。

关键词：

基于核心素养的任务驱动式单元教学设计——以七下第四单元“观其大略,期其自得”为例

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新课程教学（电子版） 2024年第2期 8-10,71页

作者：叶杨刘丽娟北京市陈经纶中学分校

任务驱动是大单元学习的一种方式,基于课标要求、单元目标以及学情,联系真实的生活情境,确定单元学习任务,设计任务驱动方式,在任务完成过程中落实学习目标并引导学生自主建构知识体系。“观其大略,期其自得”大单元教学以“为百度百科... 详细信息

任务驱动是大单元学习的一种方式,基于课标要求、单元目标以及学情,联系真实的生活情境,确定单元学习任务,设计任务驱动方式,在任务完成过程中落实学习目标并引导学生自主建构知识体系。“观其大略,期其自得”大单元教学以“为百度百科词条‘略读’中关于略读技巧的介绍补充示例”为单元任务,培养学生略读能力。

关键词：单元教学任务驱动略读能力

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新课标下小学数学乘除法教学的优化策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0185-0188页

作者：冯宇凡北京市陈经纶中学保利小学北京100101

教育中有效教学属于一种理想状态,伴随新课标的改革对于教学效率要求逐渐提升,对于,小学生而言需要具有扎实的运算机能,在算法以及算理中可以独立思考和处理。此次研究主要分析小学数学教学原则以及策略,从而将教学质量提升。文章以核... 详细信息

教育中有效教学属于一种理想状态,伴随新课标的改革对于教学效率要求逐渐提升,对于,小学生而言需要具有扎实的运算机能,在算法以及算理中可以独立思考和处理。此次研究主要分析小学数学教学原则以及策略,从而将教学质量提升。文章以核心素养为背景,以因数末尾、中间有0的笔算乘法作为案例,研究小学数学计算教学的方法。

关键词：新课标小学数学乘除法教学策略