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高中英语教学中学生自主探究性学习能力的培养分析

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高中英语教学中学生自主探究性学习能力的培养分析

言之不足咏歌之——《与妻书》的诵读教学策略

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：古芳南宁市第十三中学

近年来,新课改的深入发展使得学生的主体地位日益突出,对于广大教育者来说,当务之急就是对自身和学生的课堂角色进行互换,并不断提高学生的自主探究性学习能力,这样才能让学生将学习的主动权牢牢的抓在手中,从而提高学科教育教学的科学... 详细信息

近年来,新课改的深入发展使得学生的主体地位日益突出,对于广大教育者来说,当务之急就是对自身和学生的课堂角色进行互换,并不断提高学生的自主探究性学习能力,这样才能让学生将学习的主动权牢牢的抓在手中,从而提高学科教育教学的科学性。基于此,本文主要从高中阶段的英语教学工作入手,首先对高中英语教学的基本现状及现存问题进行了总结,然后分析了强化学生自主探究性学习能力的重要意义,最后着重阐述了有效的教学策略,希望研究成果能够为广大英语教师带来一些帮助和启示。

关键词：高中英语学生自主探究学习能力培养

来源： cnki会议评论

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第2期 28-29+32页

作者：郑丽芬南京市第十三中学

诵读的方式既能充分调动学生学习的积极性，又能促使学生细读文本，获得审美体验。《与妻书》的诵读指导策略立足于文本，强调在语细情腻之处反复诵读，在言简意长处大胆诵读，在深情意切处尽情读，从而更好体会人物的真情与大爱。

关键词：诵读策略反复读大胆读尽情读

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融合性高中美术校本课程实践研究

美术教育研究 2024年第3期 164-166页

作者：赵岩哈尔滨市第十三中学

融合性高中美术课程是在“五育”融合的思想引导下开展的,目前还有很大的可提升空间。该文作者根据自己的教学实践,分析了融合性高中美术课程实践可改进的方面,探讨了课程建设的外部环境、内部要求、实施对象的评价反馈、成果积累以及... 详细信息

融合性高中美术课程是在“五育”融合的思想引导下开展的,目前还有很大的可提升空间。该文作者根据自己的教学实践,分析了融合性高中美术课程实践可改进的方面,探讨了课程建设的外部环境、内部要求、实施对象的评价反馈、成果积累以及考查等内容。

关键词：融合性高中美术校本课程实践研究

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“中华文化根”教学设计

思想政治课教学 2024年第4期4卷 56-59页

作者：贾晨洁杨使兵安徽省合肥市第四十八中学安徽省合肥市琥珀中学

一、教材分析“中华文化根”是部编义务教育阶段九年级上册《道德与法治》第三单元第五课第一框的第一目。第三单元“文明与家园”以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会进步、国家发展的目标,守... 详细信息

一、教材分析“中华文化根”是部编义务教育阶段九年级上册《道德与法治》第三单元第五课第一框的第一目。第三单元“文明与家园”以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会进步、国家发展的目标,守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。第三单元由两课内容组成,分别是第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”。

关键词：社会主义核心价值观教育义务教育阶段《道德与法治》中华文化教材分析教学设计精神家园两课

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跨学科实践之初中物理世界中的语文元素

跨学科实践之初中物理世界中的语文元素

2024年文化信息发展论坛

作者：马英蕊乌鲁木齐市第七十三中学

跨学科实践是时代所需,一线教育工作者正在尝试着进行跨学科实践,笔者对已有跨学科实践研究进行了梳理,发现作为学习基础的语文与物理之间的跨学科,鲜有提及。初中物理世界中有太多的语文元素,本文将从隐跨之物理世界中无处不在的语文... 详细信息

跨学科实践是时代所需,一线教育工作者正在尝试着进行跨学科实践,笔者对已有跨学科实践研究进行了梳理,发现作为学习基础的语文与物理之间的跨学科,鲜有提及。初中物理世界中有太多的语文元素,本文将从隐跨之物理世界中无处不在的语文元素与显跨之物理世界中的文学之美两个方面对初中物理世界中的语文元素的跨学科实践研究加以表述。

关键词：跨学科实践初中物理语文元素

来源： cnki会议评论

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新诗与古典诗“月亮”意象比较研究

语文建设 2024年第3期 41-44页

作者：陈星北京市第四中学

古典诗歌中月亮意象的情感多元而深厚,具有联通中华民族公共文化心理的“统一性”;而现代新诗中的月亮逐步完成了意象的“去蔽”,获得了能指的不确定性,并不断召唤现代性和个体性的自由化表达。古今之月在诗歌中形成了“以我观物”的默... 详细信息

古典诗歌中月亮意象的情感多元而深厚,具有联通中华民族公共文化心理的“统一性”;而现代新诗中的月亮逐步完成了意象的“去蔽”,获得了能指的不确定性,并不断召唤现代性和个体性的自由化表达。古今之月在诗歌中形成了“以我观物”的默契,实现了诗化与人化的历史会通。

关键词：月亮意象统一性变异性会通

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“纠纷的多元解决方式”教学设计

思想政治课教学 2024年第4期4卷 64-67页

作者：沈晨杨维风江苏省南京市第一中学江苏省南京市第十三中学

一、教学内容分析《法律与生活》教材实践性和操作性强,着眼于学生的真实生活和长远发展需要,注重理论观点和生活经验有机结合。第四单元是确保前三个单元涉及的实体权利顺利实现的重要保障。本单元包括第九课“纠纷的多元解决方式”和... 详细信息

一、教学内容分析《法律与生活》教材实践性和操作性强,着眼于学生的真实生活和长远发展需要,注重理论观点和生活经验有机结合。第四单元是确保前三个单元涉及的实体权利顺利实现的重要保障。本单元包括第九课“纠纷的多元解决方式”和第十课“诉讼实现公平正义”两课时,主旨概括为“能够理性选取合适的方式解决多元纠纷”。教材以“和解-调解-仲裁-诉讼”四种解决纠纷的方式为线索,由于相关知识散落于两课时中,需要教师进行结构化、系统化的梳理整合。

关键词：多元解决梳理整合实体权利多元纠纷教学内容分析解决纠纷公平正义教学设计

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念好五部“经” 助力综合课程

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 16-17页

作者：陶杰王磊郑州市第七十三中学

通过多年的一线教学,我们观察到,除了公开课、达标课等赛课活动,日常教学中很多教师依然习惯采用传统的模式,即以学科知识传授者的角色组织教学,课程内容也受书本所限,很难有大的创新和突破。而学生在这种教学模式下,主体性很难发挥出来... 详细信息

通过多年的一线教学,我们观察到,除了公开课、达标课等赛课活动,日常教学中很多教师依然习惯采用传统的模式,即以学科知识传授者的角色组织教学,课程内容也受书本所限,很难有大的创新和突破。而学生在这种教学模式下,主体性很难发挥出来,仍然处于被动地接受和消化知识的状态,也很难将所学的知识与实际生活联系起来,学习兴趣和动力难免会下降,创新思维和应变能力自然也不会有较大的提升和突破。

关键词：知识传授者公开课日常教学综合课程应变能力创新思维赛课教学模式

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乡村学校“云教育”的实践与思考

乡村学校“云教育”的实践与思考