检索结果-南通市图书馆

素质教育创新发展研讨会

作者：马丰梅临夏市实验小学分校前河沿东路小学

在当下教育环境中,小学道德与法治教育的重要性日益凸显,这不仅关乎学生个体的道德发展,更是社会文明进步的基石。教材插图作为这一教育过程中的辅助工具,其直观性、生动性对于小学生的认知和情感发展具有不可忽视的作用。本研究旨在通... 详细信息

在当下教育环境中,小学道德与法治教育的重要性日益凸显,这不仅关乎学生个体的道德发展,更是社会文明进步的基石。教材插图作为这一教育过程中的辅助工具,其直观性、生动性对于小学生的认知和情感发展具有不可忽视的作用。本研究旨在通过深入分析教材插图的功能,探索基于这些插图的学习支架搭建策略,以期能够更有效地促进小学生对道德与法治知识的理解和应用。这不仅能提升教育教学的质量,还能为学生的道德成长和法治意识的培养奠定坚实的基础,对于推进小学道德与法治教育的创新与发展具有深远的意义。

关键词：小学道德与法治插图理解学习研究

来源： cnki会议评论

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小学英语绘本与主教材有效融合的策略探究

试题与研究 2024年第11期 156-158页

作者：李文娟江苏省常州市局前街小学

在当下的小学英语教学实践中，如何将英语绘本有效融入主教材，构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容，激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析，探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些... 详细信息

在当下的小学英语教学实践中，如何将英语绘本有效融入主教材，构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容，激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析，探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些策略具体包括：基于语篇分析，明确融合视角；评估学情需求，确定融合目标；紧密围绕目标，设计融合活动；聚焦语言表达，科学评估成效。这些策略能够促进学生深入探究主题意义，不断提升语言能力。

关键词：小学英语绘本主教材融合教学策略

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核心素养下小学数学教学中创新思维的培养

名师在线（中英文） 2024年第2期 50-52页

作者：沈虹江苏省常州市局前街小学

创新意识是数学学科核心素养的重要内容,也是学生应必备的基本意识。文章从核心素养下小学数学教学中创新思维的培养意义出发,运用案例分析法,指出教师在实际教学中应通过鼓励、提问、启迪、放权、拓展,引发学生的思考,激发学生的创新思... 详细信息

创新意识是数学学科核心素养的重要内容,也是学生应必备的基本意识。文章从核心素养下小学数学教学中创新思维的培养意义出发,运用案例分析法,指出教师在实际教学中应通过鼓励、提问、启迪、放权、拓展,引发学生的思考,激发学生的创新思维,使创新思维能力的培养真正助力核心素养的培养。

关键词：小学数学核心素养创新思维培养策略

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让整本书阅读真正发生——小学语文中年级课外阅读教学实施路径

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智力 2024年第21期 139-142页

作者：花琳江苏省常州市局前街小学

在小学语文教学中，教师应在对课本内容进行全面解读的前提下，灵活运用整本书阅读教学，对课程内容进行细致设计，从而构建对培养学生语文核心素养有帮助的知识体系，达到小学语文教学目标。文章重点研究了整本书阅读在小学语文中年级... 详细信息

在小学语文教学中，教师应在对课本内容进行全面解读的前提下，灵活运用整本书阅读教学，对课程内容进行细致设计，从而构建对培养学生语文核心素养有帮助的知识体系，达到小学语文教学目标。文章重点研究了整本书阅读在小学语文中年级阅读中的实施路径，希望能为教师提供一些参考，帮助他们更好地进行整本书阅读教学，从而提升小学语文教学水平。

关键词：小学语文中年级整本书阅读教学实践路径

作业赋能，减负提质——“三段三层”式作业分层策略在小学语文教学中的应用

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语文新读写 2024年第6期 123-125页

作者：陈燕福建省福州市前屿小学

在“双减”政策背景下，“作业赋能，减负提质”成为作业设计的核心议题。为提高语文作业的有效性与针对性，在减轻学生负担的同时提升作业设计的质量，促进学生语文核心素养的发展，本文从“三段三层”式作业分层设计的内涵出发，介绍...

在“双减”政策背景下，“作业赋能，减负提质”成为作业设计的核心议题。为提高语文作业的有效性与针对性，在减轻学生负担的同时提升作业设计的质量，促进学生语文核心素养的发展，本文从“三段三层”式作业分层设计的内涵出发，介绍其在小学语文教学中的应用模型建构，以案例的形式进行剖析，并提出其在小学语文教学中的应用建议。

关键词：

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小学语文整本书阅读教学实施策略

文理导航(下旬) 2024年第2期 55-57页

作者：高羽佳江苏省常州市局前街小学

《义务教育语文课程标准（2022版）》中在拓展型学习任务群里提出了整本书阅读学习任务群，对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了要求。本文通过调查研究，从儿童整本书阅读的普遍问题出发，立足儿童身心发展节律，探索整本书阅读教... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022版）》中在拓展型学习任务群里提出了整本书阅读学习任务群，对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了要求。本文通过调查研究，从儿童整本书阅读的普遍问题出发，立足儿童身心发展节律，探索整本书阅读教学实施策略。通过建构遵循儿童成长节律的整本书阅读序列、形成儿童整本书阅读的学期时序、实施任务引导式的整本书阅读教学指导等途径，以课程化建设的角度探索整体实施策略，推动整本书阅读教学的科学落地，促进学生提升语文核心素养。

关键词：儿童成长节律整本书阅读教学实施策略

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小学语文项目式学习提升思维的策略

文理导航(上旬) 2024年第8期 31-33页

作者：郑婷婷厦门市思明区莲前小学

小学语文是学生整体学习体系中最基础的学科之一，对学生的学习生涯具有关键影响。将项目式学习模式运用到小学语文课堂中，可以帮助教师摆脱传统教学模式的禁锢，为学生开展多元化的教学活动，提升学生课堂参与度，有助于提升小学语文... 详细信息

小学语文是学生整体学习体系中最基础的学科之一，对学生的学习生涯具有关键影响。将项目式学习模式运用到小学语文课堂中，可以帮助教师摆脱传统教学模式的禁锢，为学生开展多元化的教学活动，提升学生课堂参与度，有助于提升小学语文教师的整体教学成果。同时，将项目式学习运用到小学语文课堂教学中，能够突出学生的主体地位，提升课堂互动性，有助于提升学生的语文思维，进而增强学生的综合素养。基于此，文章将从项目式学习的意义出发，对小学语文项目式学习进行探索，并提出具体的实施策略，以此提升学生的语文思维，希望能够给广大的小学语文教师提供一些有价值的参考意见。

关键词：小学语文项目式学习

“双减”背景下“四化”赋能小学语文作业设计

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智力 2024年第20期 143-146页

作者：花琳江苏省常州市局前街小学

“双减”背景下，小学语文作业设计应致力于切实减轻学生过重的作业负担。文章首先探讨了小学语文作业设计存在的问题，其次分析了“双减”背景下小学语文作业设计的原则，最后研究了“双减”背景下“四化”赋能小学语文作业设计，以满... 详细信息

“双减”背景下，小学语文作业设计应致力于切实减轻学生过重的作业负担。文章首先探讨了小学语文作业设计存在的问题，其次分析了“双减”背景下小学语文作业设计的原则，最后研究了“双减”背景下“四化”赋能小学语文作业设计，以满足不同学生的学习需求，并且促进学生的语文素养提升。

关键词：作业设计小学语文四化

“双新”背景下小学三年级习作指导的有效路径

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格言（校园版） 2024年第15期 35-37页

作者：张津江苏省常州市局前街小学

“新教材”和“新课标”对学生的习作能力提出了新的要求。部编教材的作文教学体现了“序列化”的特点,从三年级开始每册编排一个作文单元,三年级上册训练“观察”,三年级下册练习“想象”,四五年级重点帮助学生了解写人、记事等不同类... 详细信息

“新教材”和“新课标”对学生的习作能力提出了新的要求。部编教材的作文教学体现了“序列化”的特点,从三年级开始每册编排一个作文单元,三年级上册训练“观察”,三年级下册练习“想象”,四五年级重点帮助学生了解写人、记事等不同类型的作文,六年级针对如何围绕一个中心和真情实感进行写作。新课标对中段学生“表达与交流”的要求是“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚,能用便条、简短的书信等进行交流。己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”。

关键词：不拘形式作文教学新课标习作指导真情实感习作能力新教材部编教材

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