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检索条件"机构=佳木斯大学国际教育学院"
220448 条 记 录,以下是81-90 订阅
排序:
深度学习理念下以能力培养为取向的教学设计与实施——以汉语国际教育硕士研究生课程为例
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国际中文教育(中英文) 2024年 第2期9卷 79-89页
作者: 贺莉娜 山东师范大学国际教育学院 中央民族大学国际教育学院
本文以深度学习理论为指导,对“汉语作为第二语言教学”研究生课程进行完整设计,并从实践层面检验教学效果,通过问卷调查、师生座谈、教师访谈、教师自传性教学经历记录等方式获得师生层面的双向反馈,以期为汉语国际教育硕士培养的相关... 详细信息
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基于模型参考自适应的水肥一体化控制系统设计
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节水灌溉 2024年 第10期 34-40页
作者: 张艳丽 石统宇 孟庆祥 张征征 邢晨泰 鲁振宇 佳木斯大学机械工程学院 黑龙江佳木斯154007
针对水肥混合过程中水肥EC值精准控制的问题,设计一个基于模型参考自适应的水肥一体化决策和控制系统。建立母液动态调控模型,并通过该模型设计模型参考自适应控制器。仿真试验结果显示,模型参考自适应控制相较于模糊PID控制,在跟踪试... 详细信息
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基于BTM主题挖掘和Kano模型的运动文胸用户需求研究
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丝绸 2024年 第3期61卷 106-114页
作者: 方蕾蕾 吴巧英 项钰慧 章杨欣 浙江科技大学艺术设计与服装学院 杭州310012 浙江理工大学国际教育学院国际时装技术学院 杭州310018
为了深入挖掘运动文胸的用户需求,文章采用BTM模型对10个运动文胸品牌的16 248条在线评论进行主题挖掘,构成运动文胸用户需求要素,并通过Kano模型分析用户满意度和需求度,确定各项要素的属性归类和优先级排序。研究结果得到,运动文胸用... 详细信息
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道德损伤:深层的道德信念受损
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伦理学研究 2024年 第3期 17-26页
作者: 廖德明 李佳源 重庆师范大学马克思主义学院 四川外国语大学国际教育学院
道德损伤不同于心理创伤或创伤后应激障碍,它是指个体参与且未能阻止、见证或获知那些违背自身某种道德准则的行为或者经历无过错的某种道德差异事件,对个体内在道德信念形成严重冲击与撕裂,最终导致其道德信念受损,对个体身心造成的持... 详细信息
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欧洲华文学校发展的样态特征、现实困境与优化进路——以欧洲83所华文学校为例
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沈阳师范大学学报(教育科学版) 2024年 第2期3卷 3-10页
作者: 李宝贵 田硕 辽宁师范大学国际教育学院 山东理工职业学院国际教育学院
欧洲华文学校作为传承与弘扬中华文化的重要载体,在全球化的大背景下,不仅承载着对中国语言文化的传承使命,更是连接华侨华人与祖国情感的重要桥梁。欧洲华文学校发展呈现时空分布差异化、教育模式多元化和课程设置个性化等特征,同... 详细信息
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卓越与均衡的张力:美国高等教育体系建设的逻辑审视与实践反思
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高等工程教育研究 2024年 第4期 184-189页
作者: 杨甜 邓磊 罗玉霜 西南大学国际学院 西南大学教师教育学院
从功能单一、管理封闭的“象牙塔”,到类型多样、层次丰富的现代大学,高等教育系统化发展走过了曲折漫长的道路。高等教育强国建设不仅要重视优势高校,还应保证体系协调。美国大学历经近四个世纪发展,从依附到独立、从整合到分裂,其体... 详细信息
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劳动关系的平衡与分化:基于工资议价的谈判地位测算
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社会保障研究 2024年 第1期 56-69页
作者: 蒋卓余 浙江大学共享与发展研究院、浙江大学国际教育学院 浙江杭州310058
伴随生产力和生产方式的变化,劳动关系发生变革,对劳动保护制度提出了新的挑战。在工资议价的理论框架下,运用2003—2021年中国综合社会调查数据和双边随机前沿模型,测算雇佣双方谈判地位并比较其结构差异,发现总体上我国雇佣双方谈判... 详细信息
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揭阳方言状态表达的使然与非使然
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汉语学报 2024年 第2期 82-90页
作者: 黄燕旋 姚琼姿 中山大学中国语言文学系 510275 广东技术师范大学国际教育学院 510665
在揭阳方言中,除了处所介词、持续貌标记之外,表示状态的重叠式也存在“使然”与“非使然”之别,“□[nē^(35)]十重叠式”用于非使然,“重叠式+□[nē^(22)]”用于使然。根据状态表达是否存在“使然”或“非使然”形式,可将潮汕方言分... 详细信息
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“第二个结合”文明使命的三重价值意蕴
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南通大学学报(社会科学版) 2024年 第2期40卷 11-19页
作者: 董良峰 闫培宇 徐州工程学院国际教育学院 北京大学博雅 中国社科院哲学所
马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是习近平文化思想的重要贡献,是中国特色社会主义道路的一项重要理论,指明了中国式现代化的必由之路,巩固了中华民族的文化主体性。在马克思主义中国化时代化指导下,“第二个结合”包含了... 详细信息
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话语标记与拟对话语境的构建
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当代语言学 2024年 第5期26卷 717-727页
作者: 柯航 北京师范大学国际中文教育学院
本文尝试分析独白和书面叙述语篇中的拟对话现象,认为在非对话语篇中加入疑问句或应答语是构成拟对话语境的常规方式。拟对话语境对应答语有所选择,肯定性的应答语使用范围更广。应答语的加人一定程度上能改变语篇的信息组织方式,使其... 详细信息
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