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促进小学数学深度学习的实施策略

陕西教育（教学） 2024年第1期 84-85页

作者：王晓君陕西省岚皋县进校教研室

什么是学习?学习是信息加工的过程,是知识建构的过程,是大脑神经元在原有的认识基础上产生了新的连接。在教学中,我们经常发现这样的现象:“概念好像都听懂了,可作业老出错”“讲过的类型都会,稍有变式或综合运用模型解决实际问题又不... 详细信息

什么是学习?学习是信息加工的过程,是知识建构的过程,是大脑神经元在原有的认识基础上产生了新的连接。在教学中,我们经常发现这样的现象:“概念好像都听懂了,可作业老出错”“讲过的类型都会,稍有变式或综合运用模型解决实际问题又不会”“部分孩子数学越学越糊涂,越学越没兴趣”。

关键词：深度学习小学数学实施策略大脑神经元信息加工知识建构运用模型解决实际问题

云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度影响因素

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中华疾病控制杂志 2024年第1期28卷 75-82页

作者：武丽罗云燕黎文鸿洪汝丹艾志琼尹家祥大理大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室大理671003

目的分析鼠形动物特征和环境因子与鼠形动物寄生蚤的关系,明确影响云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的因素。方法选取剑川县作为采样点,分别在4个季节不同海拔梯度进行鼠形动物、寄生蚤、环境因子取样。使用跨栏模... 详细信息

目的分析鼠形动物特征和环境因子与鼠形动物寄生蚤的关系,明确影响云南剑川鼠疫疫源地野外鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的因素。方法选取剑川县作为采样点,分别在4个季节不同海拔梯度进行鼠形动物、寄生蚤、环境因子取样。使用跨栏模型分析环境因子(季节、生境、海拔)和鼠形动物特征指标(种类、性别、年龄、体长、体重等)与鼠形动物寄生蚤丰盛度和丰富度的关系。结果寄生蚤丰盛度跨栏负二项回归模型多因素分析结果显示:相比于春季,夏季、秋季、冬季的染蚤率分别降低了68%、78%、45%。与耕地相比,林地中野外鼠形动物染蚤数量减少了35%。与齐氏姬鼠相比,大绒鼠的染蚤率增加了0.41倍,中华姬鼠的染蚤率降低54%,其他种类的鼠形动物染蚤率降低了39%;中华姬鼠的染蚤数量降低60%。雌性鼠形动物染蚤率降低了25%。成年的鼠形动物染蚤数量降低了44%。体长>100 mm、耳高>13 mm的鼠形动物染蚤率分别增加了0.48、0.53倍。尾长>13 mm的鼠形动物的染蚤数量降低了49%。寄生蚤丰富度跨栏Poisson回归模型多因素分析结果显示:相比于春季,夏季、秋季、冬季的染蚤率显著降低,分别降低了68%、78%、45%。林地比耕地染蚤种类降低了47%。与齐氏姬鼠相比,大绒鼠染蚤率增加了0.41倍,中华姬鼠的染蚤率降低54%,其他鼠形动物种类染蚤率减低了39%。雌性鼠形动物染蚤率降低了25%。体长>100 mm、耳高>13 mm的鼠形动物染蚤率分别增加了0.48、0.53倍。结论影响寄生蚤丰盛度的因素包括季节、生境,以及鼠形动物种类、性别、年龄、体长、尾长、耳高。影响寄生蚤丰富度的因素包括季节、生境,以及鼠形动物种类、性别、体长、耳高。

关键词：寄生蚤丰盛度丰富度鼠形动物影响因素

以河南中考试题为例谈对历史跨学科主题学习的认识

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中学政史地（初中适用） 2024年第2期 86-91页

作者：陶亚炜河南省焦作市修武县教研室

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》设计了跨学科主题学习课程内容,对学生的学习提出了新要求,要求学生转变历史学科的学习方式,注重学科核心素养的养成。跨学科主题学习活动各个主题涉及的内容,是从特定的问题意识出发,将分散在不同地方的内容整合在一起,帮助学生形成既在时段上纵通又在领域上横通的通史意识;同时借助不同课程所学的知识和方法,培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。

关键词：主题学习学科核心素养内容整合中考试题义务教育历史课程标准通史意识跨学科学生的学习

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为学生成长开辟“绿色通道”

河南教育（基教版）（上） 2024年第10期 26-27页

作者：郑艳艳周忠胜李克英兰考县裕禄小学兰考县教体局教研室

在主题实践活动的引领下,裕禄小学的精神风貌焕然一新:校园建设提档升级,学生的学习环境越来越舒适;依托种植实践载体,学校走上特色内涵发展之路,育人成效显著……一年来,学校组建绿色教育体系构建研究室,通过培训等方式不断加深全校教... 详细信息

在主题实践活动的引领下,裕禄小学的精神风貌焕然一新:校园建设提档升级,学生的学习环境越来越舒适;依托种植实践载体,学校走上特色内涵发展之路,育人成效显著……一年来,学校组建绿色教育体系构建研究室,通过培训等方式不断加深全校教师对主题实践活动的认识与思考;围绕课程浸润、学科融合、主题实践,提出“绿色教育体系”育人理念,分阶段、分步骤进行理论研究和实践探索,为学生的健康成长开辟了一条“绿色通道”。

关键词：学科融合育人理念主题实践活动教育体系构建绿色通道实践载体育人成效健康成长

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2024年中考历史模拟试题(四)

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 180-192页

作者：陶亚炜河南省焦作市修武县教研室

关键词：

“双减”政策背景下小学数学“四精准”教学策略研究

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小学教学参考 2024年第14期 90-92页

作者：赖子娟广西灵山县教育局教研室 535400

在“双减”政策背景下,“提质、增效”成为课堂教学的首要任务。为落实“双减”政策,并在有限的课堂时间内保证教学质量,在数学教学中要做到“四精准”,即教学目标要精准、教学内容要精准、作业设计要精准和课堂评价要精准。

关键词：课堂教学四精准小学数学

核心素养视域下的高中英语整本书阅读教学探索

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中学教学参考 2024年第16期 37-39页

作者：王桂湘广西灵川县教育局教研室 541200

整本书阅读教学有助于发展英语学科核心素养。文章从提高阅读能力、培养思维品质、拓宽文化视野、增强语言运用能力和激发学生学习兴趣五个方面阐述高中英语整本书阅读教学的作用。教师在实施高中英语整本书阅读教学时,应结合学情选择... 详细信息

整本书阅读教学有助于发展英语学科核心素养。文章从提高阅读能力、培养思维品质、拓宽文化视野、增强语言运用能力和激发学生学习兴趣五个方面阐述高中英语整本书阅读教学的作用。教师在实施高中英语整本书阅读教学时,应结合学情选择合适的阅读材料、制定科学合理的阅读计划、引导学生进行深度阅读、组织交流和讨论、开展多样化的阅读活动,以发展学生的英语学科核心素养。

关键词：核心素养高中英语整本书阅读教学

核心素养视域下初中地理跨学科融合教学的设计与实施——以“地球的运动”第一课时为例

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广西教育 2024年第4期 71-75页

作者：谢伍一玉林市陆川县教研室

新课标背景下,教师应统筹设计综合课程,有效整合跨学科知识,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。以商务星球版地理七年级上册“地球的运动”第一课时为例,初中地理跨学科融合教学的设计、实施与评价应结合地理课程标准、学业质... 详细信息

新课标背景下,教师应统筹设计综合课程,有效整合跨学科知识,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。以商务星球版地理七年级上册“地球的运动”第一课时为例,初中地理跨学科融合教学的设计、实施与评价应结合地理课程标准、学业质量要求和学情,关注学生关键能力和地理核心素养的培养,基于核心任务设计活动任务链、设置课后实践作业、制定主题单元评价规则量表,展开跨学科的融合教学。

关键词：初中地理核心素养跨学科融合地球的运动

核心素养背景下义务教育学校教学常规管理落实

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中学教学参考 2024年第3期 72-74页

作者：张灿广西陆川县教研室 537700

核心素养背景下义务教育已进入快速发展期。但是,核心素养背景下义务教育学校如何落实教学常规管理问题?干扰学校教育教学的现象仍然存在。这些现象如果得不到有效改变,将会导致其他问题发生。学校要建章立制,积极推进核心素养背景下义... 详细信息

核心素养背景下义务教育已进入快速发展期。但是,核心素养背景下义务教育学校如何落实教学常规管理问题?干扰学校教育教学的现象仍然存在。这些现象如果得不到有效改变,将会导致其他问题发生。学校要建章立制,积极推进核心素养背景下义务教育学校落实教学常规管理制度化,规范办学,积极推进教学常规管理工作程序化,其中,教学常规管理包含“备“”教“”练“”改“”辅“”评”六个核心指标。

关键词：课堂管理核心素养制度