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数字化时代中小学语文教育教学特点谈

教育文汇 2024年第7期 5-8页

作者：杨桦全国中语专委会学术委员会

中小学语文应传承识字、阅读和写作等优秀教育教学传统,排除网络对语文基础教学的干扰;探索综合运用多学科知识解决语言文字的应用问题;引入网络资源时,应做去伪存真、去粗求精的筛选和处理。

关键词：数字化时代基础性综合性生活化

大道至简以读促悟——《黄山奇石》教学实录与评析

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七彩语文 2024年第4期 7-11页

作者：史梦婕(执教) 孙双金(评析) 南京市金陵中学河西分校江苏省小学语文研究会学术委员会

低年级语文阅读教学课,重在读好书,写好字,并紧扣文章的重点句,发展好学生的思维、想象和语言。低年级课堂教学应遵循大道至简的原则,教得简简单单,扎实推进词语教学、句子训练、想象训练,为低年级学生打好语文学习的基础。

关键词：低年级教学朗读写字发挥想象

基于数字化时代的中小学语文教育教学研究和应用

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教育文汇 2024年第7期 4-4页

作者：杨桦全国中语专委会学术委员会

·主持人语·我们正处在信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的数字化的过程,这个转变过程的普遍特征就是大众传播领域内的传播技术手段以数字制式全面替代传统模拟制式。随着数字化不断地发展和完善,普通大众的日常生活也在... 详细信息

·主持人语·我们正处在信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的数字化的过程,这个转变过程的普遍特征就是大众传播领域内的传播技术手段以数字制式全面替代传统模拟制式。随着数字化不断地发展和完善,普通大众的日常生活也在逐渐地数字化,这就是数字化的时代。中小学语文教育教学如何顺应和适应数字化时代的变革和变化,如何将以往的、传统的学科教育教学规律应用于数字化时代,探讨如何适合于数字化时代新的教育教学内容和方式,是当下我们所面临的任务和挑战。

关键词：教育教学规律数字化时代大众传播小学语文教育教学传播技术手段主持人教学内容和方式普遍特征

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在观音山与风攀谈

环境 2024年第7期 74-74页

作者：李剑平中国诗歌学会广东省作家协会广东国学诗教专委会佛山市教育学会佛山市中学语文教学专业委员会

千年的古树起伏在山峦,还在参差着往事的回忆。观音山,草木举起的每一枚绿叶,都被时光洗濯如新,在风中招展起舞,仿佛在迎接来自繁华街市的我。吹面不寒。观音山的风总是含情脉脉,像一个母亲或老者,她们有时在静听从山上绕道而下的泉声... 详细信息

千年的古树起伏在山峦,还在参差着往事的回忆。观音山,草木举起的每一枚绿叶,都被时光洗濯如新,在风中招展起舞,仿佛在迎接来自繁华街市的我。吹面不寒。观音山的风总是含情脉脉,像一个母亲或老者,她们有时在静听从山上绕道而下的泉声或鸟鸣,有时也喜欢轻轻扯一下我的衣襟,然后与我一见如故地攀谈。久违的风动情地告诉我,这个南粤“天然氧吧”的前世今生。风告诉我,这里的每一个季节,漫山遍野的奇花异草,肆意地在山坡上蔓延和繁茂,几乎要淹没许多通幽的曲径和沧桑的石阶。山林深处,许多植物选择静默,不动声色。只有在观音禅寺,悠扬的钟声有时会惊醒大山的一角,惊动蛰伏的岁月。

关键词：天然氧吧观音山前世今生山林深处

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杰出中学生的14种能力之一:课前预习

福建论坛（社科教育版） 2006年第3期 11-13页

作者：佚名全国中学语文教学专业委员会学术委员会

课前预习能力一:阅读法与回顾法请你先判断一下自己: 你看书的时候,是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导,才能明白书中的重点与精华？你解数学题的时候,是否一定要参考书上的例题,才能形成解题的思路? 推而广之,当你游... 详细信息

课前预习能力一:阅读法与回顾法请你先判断一下自己: 你看书的时候,是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导,才能明白书中的重点与精华？你解数学题的时候,是否一定要参考书上的例题,才能形成解题的思路? 推而广之,当你游览名胜、风景的时候,当你观赏电影、戏剧的时候,当你参观艺术展览的时候,是否必须通过导游或讲解,你才能发现美之所在?

关键词：发现美回顾法艺术展览阅读法外来因素领悟力数学题知识的理解物理课新课内容

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语文教臆(三)

福建论坛（社科教育版） 2006年第5期 9-10页

作者：陈日亮全国中学语文教学专业委员会学术委员会

一个“心灵”,一个“行为”,可以看成是陈老师语文教学思想中“穷究本然”的两个回归点。如果讲到具体的教学过程,这两个基本回归点又是如何体现的呢? “心灵”和“行为”只是我从教学角度对语文性质所作的思考和探求。它们不是彼此孤... 详细信息

一个“心灵”,一个“行为”,可以看成是陈老师语文教学思想中“穷究本然”的两个回归点。如果讲到具体的教学过程,这两个基本回归点又是如何体现的呢? “心灵”和“行为”只是我从教学角度对语文性质所作的思考和探求。它们不是彼此孤立的存在,而是一个统一体,就统一在文章里,统一在语言中。所以我总是紧紧抓住语言教学来培育文心和训练方法习惯。一般地讲,像熟诵深思,整体领会,局部揣摩, 演绎比较,语境参照,提要概括,联系拓展,自问试答等,都是经常采用的方法。具体地说,多半是从以下三个方面完成阅读教学任务的。

关键词：于勒阅读教学训练方法教学角度文心语言教学教学过程本然阅读文本摇头叹息

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预习——预先熟悉与预先学习

福建论坛（社科教育版） 2006年第3期 13-14页

作者：黄瑞夷全国中学语文教学专业委员会学术委员会

预习是预先学习, 即学生预先自学教师要教的内容。预习着重体现在“自学”二字上。然而,在教学实践中太多的教师与学生都把预习定位于预先熟悉。我问过不同年级的许多学生,平时是怎么预习的,都预习些什么?学生的回答都很相似:自学生字,... 详细信息

预习是预先学习, 即学生预先自学教师要教的内容。预习着重体现在“自学”二字上。然而,在教学实践中太多的教师与学生都把预习定位于预先熟悉。我问过不同年级的许多学生,平时是怎么预习的,都预习些什么?学生的回答都很相似:自学生字,把课文读熟,知道课文主要讲什么。或是在这些内容的基础上增加些如:思考导读中提出的问题, 归纳中心思想,了解作者,摘抄句子等。

关键词：问过二字写作方法学科带头人心理期待辐合环境差异重质布里

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经典陪伴一生——《论语》学习心得

教育研究与评论 2023年第9期 119-125页

作者：程翔北京一零一中学中学语文教学专业委员会学术委员会北京市语文学会

人需要有精神陪伴，最重要的是选几部经典陪伴自己。《论语》,是一部值得陪伴一生的经典。从教学层面来说，教师和学生都要认真读《论语》,要选好版本，要有所规划。从章句解读层面来说，要掌握《论语》阅读的基本方法：师其意，不师其... 详细信息

人需要有精神陪伴，最重要的是选几部经典陪伴自己。《论语》,是一部值得陪伴一生的经典。从教学层面来说，教师和学生都要认真读《论语》,要选好版本，要有所规划。从章句解读层面来说，要掌握《论语》阅读的基本方法：师其意，不师其辞；从句法、语境的角度解读；辨析核心概念的古今义。从治学层面来说，要善于运用内证法和外证法，深入理解《论语》。

关键词：《论语》教学心得章句解读治学心得

一部体现“教学生学”的特色的好教材——广东湛江市教委教研室编的初中语文课本评介

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语文教学通讯 1994年第10期 47-48页

作者：徐同全国中学语文教学研究会理事、全国语文教学法研究会学术委员会委员

陶行知先生说过:“先生的责任在教学生学。”这一反映教学根本目的的精辟论断,对教学工作的每一个环节都有普遍指导意义。(?)疑地,它首先应该是当前改革语文教育、编写语文课本的根本指导思想。课本,乃教学之根本。语文课本,就是提供教... 详细信息

陶行知先生说过:“先生的责任在教学生学。”这一反映教学根本目的的精辟论断,对教学工作的每一个环节都有普遍指导意义。(?)疑地,它首先应该是当前改革语文教育、编写语文课本的根本指导思想。课本,乃教学之根本。语文课本,就是提供教学生如何学的思

关键词：实验班教研室语文能力平均分语文意识市教委广东湛江