“创设情境”与“场景还原”
作者机构：北师大 首师大 中学语文教学专委会学术委员会 北京市语文学会
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：4-5+2页
摘 要：当下一些青年语文教师在教学中采用情境教学法，取得一定成效。但我也注意到有的教师没把握好“度，有偏离语言文字这个核心的倾向。昨日我在朋友圈中看到一个关于《狼》的情境教学设计，感觉似有偏差，就与朋友联系，征得同意后写了这篇小文，就教于各位。朋友圈中《狼》的教学设计大体如下。教学目标：1.朗读课文，理清文章思路。2.抓重点语句，分析并理解狼的形象，概括文章主旨。（重点）3.整合课内外资源，辩证看狼，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命
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