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  • 40 篇 信息技术
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机构

  • 188 篇 广东省东莞中学松...
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  • 53 篇 东莞市东莞中学松...
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作者

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语言

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检索条件"机构=东莞市东莞中学松山湖学校"
4903 条 记 录,以下是1-10 订阅
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利用信息化手段推动公办托管民办学校工作的探索——以东莞市松山湖实验中学为例
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教育信息技术 2019年 第1期 116-117,142页
作者: 周琼平 东莞市松山湖实验中学 广东东莞523808
东莞市松山湖实验中学2016年9月正式参与东莞市教育局组织的公办学校托管民办学校的工作,为解决跨镇街托管所遇到的距离较远、交通时间成本和经济成本较高的问题,在保证面对面交流的必要频度下,利用信息化手段,与被托管学校常态化实行... 详细信息
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“纸”上得来终觉“妙”——例谈新材料纸在初中物理实验教学中的应用
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物理教学 2024年 第5期46卷 77-80页
作者: 欧旭升 刘作志 东莞中学松山湖学校 广东523808 高密崇文中学 山东261500
动手实验是学好物理提升核心素养的重要途径,文章介绍巧妙利用遇水变红贴纸、可逆测温纸、导电纸、镜子纸等一些新材料纸的特性改进传统实验教学,突破教学难点,简化实验操作,开展自主探究,发展学生学科核心素养的一些具体做法。
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十五年师徒路
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师道(人文) 2024年 第10期 44-46页
作者: 林奔月 广东东莞市东莞中学松山湖学校
工作之后,我遇到很多好老师,也拜过几个师父,都是很好很好的师父。获益良多,但一直拙于言辞表达,匮于物资奉送,只好自我宽解:心里,心里,我所有的感恩,深深地埋在心底。我的第一任师父是韶关北江实验学校的梁贻娟。那还是2009年大学刚毕... 详细信息
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答青年问
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师道(人文) 2024年 第6期 63-64页
作者: 朱华华 广东东莞市东莞中学松山湖学校
我是一名工作了5年的语文老师,在备课时,常常会陷入一种恐慌——为什么我总是把课文理解得这么浅薄?特别是当我们看到名家从文本中解读出来的价值时,既叹为观止,又心生卑微与迷茫。为什么名家能对习焉不察的现象细嗅蔷薇,而我们熟视无睹... 详细信息
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文化自信视域下的初中写作教学
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中学语文 2024年 第18期 71-72页
作者: 张章喜 广东东莞市东莞中学松山湖学校
2022年版新课标将文化自信作为“课程目标”,列为核心素养之首,我们一直探索将文化自信融入写作教学,探索出了“立足文化自信,拓宽写作素材—传承中华文化,提高写作立意—科学系统训练,培养思维品质—立足时代语境,创新语言表达”的初... 详细信息
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“初心”作文导写及示例
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广东教育(高中版) 2024年 第4期 9-10页
作者: 李厅 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
阅读下面的材料,根据要求写作。《诗经》有言:“靡不有初,鲜克有终。”屈原的初心是“虽九死其犹未悔”;范仲淹的初心是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;岳飞的初心是“待从头,收拾旧山河”;苏轼则说“守其初心,始终不变”。现如今... 详细信息
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明辨概念探问题,紧跟时代析语境——2024年高考新课标Ⅰ卷作文审题误区及应对策略解析
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广东教育(高中版) 2024年 第10期 18-20页
作者: 朱华华 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
【真题回放】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文... 详细信息
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“三新”背景下高三数学复习备考策略思考
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中学数学 2024年 第11期 118-119页
作者: 彭科 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
在新教材(人民教育出版社2019年国家教材委员会专家委员会审核通过)、新课程(《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订》,以下简称《课标》)、新高考的“三新”背景下,高考数学试题场景更加新颖,试题设问更加灵活多变,更加关注数...
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紧扣二元明关系,辩证思考显理性——“二元关系型”作文写作策略探微
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广东教育(高中版) 2024年 第8期 9-11页
作者: 李厅 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
近年来,“二元关系型”作文备受命题人青睐。所谓“二元关系型”作文,是指在材料中包含两个处于矛盾关系的写作元素的这一类作文试题,例如:过程和结果、快和慢。二元关系型作文富有思辨性,要求考生能够辩证地分析二者关系,找出其有机联... 详细信息
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指向深度学习的高中信息技术项目式学习设计——以粤教版“程序设计基础”单元为例
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中国信息技术教育 2024年 第13期 46-48页
作者: 谭珊珊 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
深度学习可以帮助学生在真实和复杂的情境中进行批判性的学习和反思,深度地加工、理解和运用知识。本文结合深度学习理论的六个重要特征,以及项目式学习的六个环节进行教学尝试,着重分析在项目式学习中如何有效落实深度学习的内容设计。
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