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美国新品格教育的关怀批判——兼论多元化时代德育的三重扩充

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全球教育展望 2024年第3期53卷 123-132页

作者：杨宇轩柳海民东北师范大学教育学部长春130024

20世纪80年代,美国社会产生新品格教育和关怀教育两种不同的道德教育路向。从社会现实来说,二者的产生既有美国社会公信力衰退、家庭教育影响力衰微、个人价值冲突激增等共同动因,也存在批判对象上的差异。新品格教育在继承批判传统品... 详细信息

20世纪80年代,美国社会产生新品格教育和关怀教育两种不同的道德教育路向。从社会现实来说,二者的产生既有美国社会公信力衰退、家庭教育影响力衰微、个人价值冲突激增等共同动因,也存在批判对象上的差异。新品格教育在继承批判传统品格教育的基础上发展出注重价值观传递、巩固“美德可教”理念、强调社群主义的特征。但关怀伦理对其作出批评并认为,价值观传递会导致品格教育沦为意识形态教育、淹没个人价值、忽视关系性存在;“美德可教”会导致重认知轻情感、重灌输轻渗透的风险;社群主义会排斥他者、导致个人道德分裂。两种路向的道德教育揭示出在多元时代道德教育需在主体发展与社会互动、关系建立与维护和共同体建构三个方面持续扩充。

关键词：美国道德教育品格教育关怀伦理德育扩充

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童年是如何被学校制度化的

教育研究与实验 2024年第1期 28-35页

作者：周梦圆于伟东北师范大学教育学部长春130024

“童年是如何被学校制度化的”是一个重大的前提性问题,对于童年发展具有重要价值。基于新制度主义整合性分析框架,在童年被学校制度化的变迁中,共同利益以童工法和教育法的强制性力量,提供了强有力的法律保障;实践规范通过社会期待和... 详细信息

“童年是如何被学校制度化的”是一个重大的前提性问题,对于童年发展具有重要价值。基于新制度主义整合性分析框架,在童年被学校制度化的变迁中,共同利益以童工法和教育法的强制性力量,提供了强有力的法律保障;实践规范通过社会期待和学校纪律的规训与内化,约束和形塑家长与儿童的行为;共享观念经由童年与成年二分、“童年应该在学校教育中度过”等制度性认知的习惯化与客观化,形成了良好的社会文化氛围。童年被学校制度化也产生了一些后果,包括边际效益递减、童年样态标准化、童年与成年不平等的权力关系等。对此,需要始终以儿童与童年的生存和发展为根本目的,发展儿童主体性、重申多样化童年的价值和发掘中国传统童年观念。

关键词：童年制度化新制度主义学校教育

思维的版图:东西方学生批判性思维的差异分析

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现代大学教育 2024年第1期40卷 43-49页

作者：谢晓宇东北师范大学教育学部长春130024

批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生... 详细信息

批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生的批判性思维弱,西方文化和儒家文化的不同特质导致了这种差异。传统观点的一个重要依据是东方学生普遍通过加强记忆来完成特定任务或考试,而这在许多西方学者看来是死记硬背的浅层学习。其实,若辅之条件,通过这种加强记忆的做法可以成为深度学习者。文化差异确实对批判性思维产生影响,但是,它主要影响的是批判性思维的倾向而非技能。除此之外,语言与教育等其他重要因素也对批判性思维差异有着显著影响。

关键词：批判性思维思维差异东西方文化第二语言教育环境

ChatGPT/生成式人工智能影响职业教育的外部逻辑——基于技术进步影响就业的分析

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中国职业技术教育 2024年第6期 38-48页

作者：周建力柳海民东北师范大学教育学部

职业教育的技能与就业属性意味着对人工智能影响的探讨不能仅停留在职业教育内部,还应考虑就业市场这一关键的外部要素。随着ChatGPT等生成式人工智能的出现,相关研究面临着从预测未来到现实探索的范式转变。在生成式人工智能时代,职业... 详细信息

职业教育的技能与就业属性意味着对人工智能影响的探讨不能仅停留在职业教育内部,还应考虑就业市场这一关键的外部要素。随着ChatGPT等生成式人工智能的出现,相关研究面临着从预测未来到现实探索的范式转变。在生成式人工智能时代,职业教育应面对替代效应,强化规划能力;承担社会责任,拓展职业培训服务;把握补偿效应,培养综合的现代职业人以应对人工智能带来的挑战与机遇。未来,职业教育研究应继续深入关注外部因素对职业教育的影响,以社会需求为导向构建契合的职业教学体系,建立职业教育内外部的有机联系,推动职业教育的创新和进步。

关键词：生成式人工智能 ChatGPT 职业教育替代效应补偿效应

迈向公平包容的教育数字化：OECD国家的动向研究

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学术探索 2024年

作者：荆鹏吕立杰东北师范大学教育学部

公平包容的教育数字化转型已成为全球范围内数字教育的价值共识和目标指向。OECD国家在纵深推进教育数字化转型的进程中，曾面临技术、资源与主体等诸多困境与挑战。近年来，经过系统性规划调整后，OECD国家采取了多维积极举措以缩小数... 详细信息

公平包容的教育数字化转型已成为全球范围内数字教育的价值共识和目标指向。OECD国家在纵深推进教育数字化转型的进程中，曾面临技术、资源与主体等诸多困境与挑战。近年来，经过系统性规划调整后，OECD国家采取了多维积极举措以缩小数字鸿沟，推进公平包容的教育数字化转型。在政策之维，颁布系列法规，蕴含数字公平包容理念；制定规划方案，聚焦主体数字素养发展；完善制度保障，明确资源供给保障机制。在实践之维，重视技术指涉向度，通过强化技术设计与开发、细化技术审查与应用、优化技术资源的分配，以构建新形态技术链；统筹各方力量参与，通过界清管理部门的行政职责、加强与私营企业合作关系、发挥社区的服务支持作用，以汇聚多元主体合力。在评价之维，确立科学合理的测评指标，督导评估机构的监测水平，关注数据使用的伦理安全。这些举措可为我国迈向愈加公平包容的教育数字化提供有益借鉴。

关键词：数字包容 OECD 教育数字化数字素养优质均衡

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“双减”来敲门：教育时间的圆性转向

教育科学 2024年第2期 31-37页

作者：邹红军田雪华中师范大学教育学院东北师范大学教育学部

“双减”在很大程度上可以被视为一场面向“教育时间”的改革，是改造、重构教育时间的“关键事件”。哲学对“时间”内涵的丰富揭示为理解学业负担中的时间提供了丰富的理论资源。现代社会中的时间问题根源于技术加速，“技术-时间”... 详细信息

“双减”在很大程度上可以被视为一场面向“教育时间”的改革，是改造、重构教育时间的“关键事件”。哲学对“时间”内涵的丰富揭示为理解学业负担中的时间提供了丰富的理论资源。现代社会中的时间问题根源于技术加速，“技术-时间”的扩散使得外在性时间不断挤压内在性时间，加剧人们对于教育时间的争夺。作为一种时间改革，“双减”叩开了“教育时间”从“线性超越”到“圆性回归”的逻辑转向，也即外在时间转向内在时间的尼采式回归，前者表现为“线性超越”逻辑支配下的教育时间超前化、填充化与形式化，后者体现为“圆性回归”观对于教育“瞬间”价值的发现与强调。教育“瞬间”价值的不断敞开对于“双减”的有效落地以及缓解日趋紧张的教育竞争具有重要意义，它要求扭转教育竞争的线性时间观、重视基于瞬间的教育敞开性以及警惕“技术-资本”的加速度。

关键词：时间教育双减学业负担尼采

“任务”“项目”与“活动”的概念层级与使用建议

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上海教育科研 2024年第4期 22-28页

作者：陈硕王澍东北师范大学教育学部 130024

自高中语文新课标实施以来,高中语文教学研究与课堂教学渐显新面貌,但“任务”“项目”“活动”三个关键概念在教学实践中存在误解误用的现象,影响了高中语文新课标的高质量实施。“任务”“项目”与“活动”三个概念属于不同层级,“任... 详细信息

自高中语文新课标实施以来,高中语文教学研究与课堂教学渐显新面貌,但“任务”“项目”“活动”三个关键概念在教学实践中存在误解误用的现象,影响了高中语文新课标的高质量实施。“任务”“项目”与“活动”三个概念属于不同层级,“任务”对应“单元”,是任务群的构成要素,“项目”承接“任务”,是构成任务群的内容序列,“活动”是“学习事件”,指向学生的言语实践行为。“任务”“项目”“活动”分别属于任务群的宏观布局、中观设计、微观操作三个层面,应细化“核心任务”布局,优化“学习任务”设计,深化“语文活动”实践,进而正确把握任务群的实践方式,促进语文核心素养落地。

关键词：任务项目活动任务群高中语文

从离身到具身:我国劳动教育的现实困境与突破路径

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当代教育科学 2024年第5期 20-28页

作者：邹乐朱文辉东北师范大学教育学部长春130024

我国劳动教育的“离身”困境主要呈现为:知识化的劳动教育内容,使身体处于被约束和被规训的状态;断裂化的劳动教育场域,使身体的调节认知作用被肢解而沦为任务化的道具;偏离化的劳动教育价值,使身体成为重复性劳动中的高效率工具。具身... 详细信息

我国劳动教育的“离身”困境主要呈现为:知识化的劳动教育内容,使身体处于被约束和被规训的状态;断裂化的劳动教育场域,使身体的调节认知作用被肢解而沦为任务化的道具;偏离化的劳动教育价值,使身体成为重复性劳动中的高效率工具。具身认知将遮蔽的身体重新显现出来,主张“悬置”先在的观念,以更加灵敏地觉察身体的体验;主张生成场域间的共识,以锻造日趋连续的身体自主体;主张达至身心的融合,以实现基于身体而又对身体的“超越”。具身化劳动教育的策略包括:强调身体的主动参与,以实现劳动教育内容的活动性改造;获得丰盈的身体图式,以编织连续性劳动场域;凸显身体的内感受,以形塑身心融合的劳动教育价值。

关键词：劳动教育身体离身具身认知

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加拿大小学数学教育的改革愿景与现实路向

数学教育学报 2024年第3期33卷 40-44页

作者：白颖颖马云鹏华中师范大学教育学院东北师范大学教育学部

国际视野下对不同国家学科教育与教学的讨论可以为新课改的推行提供经验借鉴和反思．加拿大小学数学课程改革突显融通学习领域与跨学科关联，课程期望关注回归基础和培养积极的数学学习者，重视教师深度理解课程标准，课程设计自主性大... 详细信息

国际视野下对不同国家学科教育与教学的讨论可以为新课改的推行提供经验借鉴和反思．加拿大小学数学课程改革突显融通学习领域与跨学科关联，课程期望关注回归基础和培养积极的数学学习者，重视教师深度理解课程标准，课程设计自主性大的愿景设计．在课堂教学上呈现出灵活设计学习任务和注重思维可视化，重视情境创设和联系生活，倡导学习评价与教学过程相结合，以及注重独立、安全学习环境创设的现实特征．中国新一轮义务教育课程改革下的小学数学课程实施，要发挥数学课程的前瞻性，重视教师对课程标准的深度理解和课程实践，创设开放包容的教学生态，充分发挥学科育人功能．

关键词：加拿大小学数学教育课程改革数学教学