思维的版图:东西方学生批判性思维的差异分析

作     者：谢晓宇 Xie Xiaoyu

作者机构：东北师范大学教育学部长春130024 

出 版 物：《现代大学教育》 (Modern University Education)

年 卷 期：2024年第40卷第1期

页      面：43-49页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“世界一流大学本科生批判性思维培养研究” 项目编号:BDA220035 

主　　题：批判性思维 思维差异 东西方文化 第二语言 教育环境 

摘      要：批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生的批判性思维弱,西方文化和儒家文化的不同特质导致了这种差异。传统观点的一个重要依据是东方学生普遍通过加强记忆来完成特定任务或考试,而这在许多西方学者看来是死记硬背的浅层学习。其实,若辅之条件,通过这种加强记忆的做法可以成为深度学习者。文化差异确实对批判性思维产生影响,但是,它主要影响的是批判性思维的倾向而非技能。除此之外,语言与教育等其他重要因素也对批判性思维差异有着显著影响。