检索结果-南通市图书馆

小鼠原代肝细胞的分离培养及体外脂肪变性模型构建方法的优化

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基础医学与临床 2024年第10期44卷 1428-1435页

作者：隋鲜鲜邱燕燕上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025 复旦大学基础医学院国家级实验教学示范中心上海200032

目的优化改进原代肝细胞分离培养方法并建立肝脂肪变性(hepatic steatosis)的细胞模型,以提升实验效率与准确性。方法在原代肝细胞培养及已有的脂肪变性模型上进行优化,对逆向灌注插管及固定方式进行细化,精确小鼠肝脏灌注消化的速度与... 详细信息

目的优化改进原代肝细胞分离培养方法并建立肝脂肪变性(hepatic steatosis)的细胞模型,以提升实验效率与准确性。方法在原代肝细胞培养及已有的脂肪变性模型上进行优化,对逆向灌注插管及固定方式进行细化,精确小鼠肝脏灌注消化的速度与时间,并在撕去肝脏包膜及过滤过程中应用含2%胎牛血清(FBS)的培养基;探索诱导脂肪变性细胞模型选用的游离脂肪酸种类、浓度与比例,精确诱导时间。结果所得小鼠原代肝细胞存活率达90%以上,量足、形态好、状态佳;所构建的脂肪变性细胞模型胞质内脂滴明显、糖脂代谢能力下降,并表现出轻度炎性反应及胰岛素抵抗状态。结论优化完善的技术手段,帮助得到稳定且模拟活体生理状态的脂肪变性细胞模型。

关键词：肝脂肪变性原代肝细胞分离培养技术脂肪变性细胞模型

化学“101计划”基础化学实验课程建设的思考与实践

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大学化学 2024年第10期 52-57页

作者：俞寿云章文伟邓顺柳李维红任艳平李一峻淳远李厚金马荔赵发琼曾秀琼张树永孟长功张剑荣南京大学化学化工学院化学国家级实验教学示范中心(南京大学) 厦门大学化学化工学院化学国家级实验教学示范中心(厦门大学) 北京大学化学与分子工程学院化学基础国家级实验教学示范中心(北京大学) 南开大学化学学院化学国家级实验教学示范中心(南开大学) 中山大学化学学院上海交通大学化学化工学院武汉大学化学与分子科学学院，化学国家级实验教学示范中心(武汉大学) 浙江大学化学系化学国家级实验教学示范中心(浙江大学) 山东大学化学与化工学院大连大学环境与化学工程学院

化学“101计划”基础化学实验课程适用于拔尖学生培养计划2.0基地学校化学类专业低年级学生，是培养化学基础研究创新人才的高阶基础入门实验课程。本课程可以激发学生化学实验的兴趣，具备继续从事化学后续课程学习和化学研究的基本实... 详细信息

化学“101计划”基础化学实验课程适用于拔尖学生培养计划2.0基地学校化学类专业低年级学生，是培养化学基础研究创新人才的高阶基础入门实验课程。本课程可以激发学生化学实验的兴趣，具备继续从事化学后续课程学习和化学研究的基本实验素养。通过以合成和测量为载体的单元实验或小综合实验，服务于基础单元操作学习、基础技能训练，或成为合成化学实验和化学测量学实验等课程学习必要的先导内容，为后续实验课程学习打基础。

关键词：化学“101计划” 基础化学实验

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铁路车站取送调车仿真实验研究

实验室科学 2024年第1期27卷 17-20,25页

作者：王顺利邓灼志殷勇刘意西南交通大学交通运输与物流学院交通运输国家级实验教学示范中心四川成都610031

取送调车作业是铁路车站重要的一个作业环节,以客货纵列式衡阳站为模型,构建取送调车作业仿真系统,创新取送调车作业仿真实验。取送调车仿真实验按如下过程展开:了解仿真车站设备配置情况,根据调车场、货场、专用线、客技站现车情况设... 详细信息

取送调车作业是铁路车站重要的一个作业环节,以客货纵列式衡阳站为模型,构建取送调车作业仿真系统,创新取送调车作业仿真实验。取送调车仿真实验按如下过程展开:了解仿真车站设备配置情况,根据调车场、货场、专用线、客技站现车情况设置不同难度的初始仿真环境,装卸进度管理,熟悉车站现车状态,熟悉取送调车作业计划编制界面及功能,编制客技站取送计划,编制货场、专业线取送调车作业计划,取送调车作业计划检验与执行。在实验过程中,根据实验对象的不同,设置不同的难度层次,如此反复训练,使实验对象能熟练掌握取送调车作业职业技能。

关键词：铁路车站取送调车仿真实验

药学虚拟仿真教学实验中心建设与创新人才培养

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实验室研究与探索 2024年

作者：刘燕苏迪徐霞陈慧子徐蓉侯爱君上海交通大学药学院

为了培养学生创新实践能力、丰富实验教学方法与内涵,药学院教学实验中心构建了虚拟仿真实验教学平台。该平台成功跨越了传统实验教学的物理与时间边界,赋予学生灵活便捷的学习体验,实现了线上与线下教学模式的无缝衔接,有效应对了传统... 详细信息

为了培养学生创新实践能力、丰富实验教学方法与内涵,药学院教学实验中心构建了虚拟仿真实验教学平台。该平台成功跨越了传统实验教学的物理与时间边界,赋予学生灵活便捷的学习体验,实现了线上与线下教学模式的无缝衔接,有效应对了传统实验教学资源紧缺、操作繁琐等挑战。通过运用虚拟仿真技术,学生得以在安全可控的虚拟环境中进行自由探索和反复实践,不仅激发了学生对未知世界的好奇心和探索欲望,更培养了他们自主学习与研究性学习的技能。该平台的建立,为全面培养兼具创新意识和实践能力的卓越药学人才提供了强有力的技术支撑和教学保障。

关键词：虚拟仿真药学实验教学创新型人才培养

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多学科交叉实验室安全准入制度的构建与实施

实验室研究与探索 2024年第2期43卷 263-268页

作者：单雪晴周莲黄哲群李敏孙洁林夏伟梁上海交通大学致远学院致远创新研究中心上海200240

高校多学科交叉实验室具有科研人员学科背景差异大、研究方向多样、学生年级多样、人员结构复杂、流动性强等特点,因此实验人员准入管理是多学科交叉实验室安全管理工作的重点与难点。实行安全准入制度是建立高校多学科交叉实验室安全... 详细信息

高校多学科交叉实验室具有科研人员学科背景差异大、研究方向多样、学生年级多样、人员结构复杂、流动性强等特点,因此实验人员准入管理是多学科交叉实验室安全管理工作的重点与难点。实行安全准入制度是建立高校多学科交叉实验室安全保障体系的有效措施之一。致远创新研究中心基于多学科交叉实验室安全管理的实践经验,阐述了多学科交叉实验室安全准入制度的构建流程以及安全管理体系的完善措施,有效保障多学科交叉实验室的准入安全,提高师生安全技能和安全意识,减少实验室安全事故的发生,为多学科交叉实验室管理及准入制度构建提供借鉴。

关键词：实验室安全多学科交叉实验室安全准入制度安全管理

基于虚拟仿真技术的进阶式手部技能训练在口腔医学专业本科生教学中的应用

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口腔材料器械杂志 2024年第2期33卷 116-119页

作者：邹岩周维毛梦莹黄正蔚汪嘉上海交通大学医学院附属第九人民医院牙体牙髓科上海交通大学口腔医学院国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心上海市口腔医学重点实验室上海200011

目的评价虚拟仿真系统在口腔专业低年级本科生手部技能进阶式训练的应用效果。方法选择78名大二口腔专业本科生作为培训对象,利用Simodont虚拟系统模块设计出进阶式培训课程,包括初级(60%完成度)、中级(80%完成度)、高级(90%完成度),共... 详细信息

目的评价虚拟仿真系统在口腔专业低年级本科生手部技能进阶式训练的应用效果。方法选择78名大二口腔专业本科生作为培训对象,利用Simodont虚拟系统模块设计出进阶式培训课程,包括初级(60%完成度)、中级(80%完成度)、高级(90%完成度),共5学时,通过初、中、高级虚拟课程培训,考察学生操作的效率。结果78名学生通过初、中、高的虚拟课程培训后,平均分数为初级(74.42±5.00)、中级(73.70±3.79)分,高级(70.04±3.98)分。平均操作时间逐渐缩短,初级(6.43±2.25)min,中级(6.19±1.98)min,高级(4.87±0.98)min。操作效率逐渐升高,其中高级虚拟课程培训与初、中级相比差异具有统计学意义(P级学生的操作效率,具有推广价值。

关键词：虚拟仿真系统手部技能训练进阶式教学口腔专业

口腔医学本科生全周期进阶式技能训练教学模式的探索

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牙体牙髓牙周病学杂志 2024年第9期29卷 545-549页

作者：冉淑君秦峰邹岩曹霞黄正蔚上海交通大学医学院附属第九人民医院牙体牙髓科上海交通大学口腔医学院国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心上海市口腔医学重点实验室上海市口腔医学研究所上海200011 上海交通大学医学院附属第九人民医院上海交通大学口腔医学院上海200011

口腔医学是一门综合性、应用性和实践性很强的学科,口腔医学生既要掌握丰富的专业理论知识,也需要具备熟练的临床操作技能,还需要材料学、美学的知识和素养。在我国口腔医学生的培养体系中大多是一年级二年级进行医学通识学科课程的学习... 详细信息

口腔医学是一门综合性、应用性和实践性很强的学科,口腔医学生既要掌握丰富的专业理论知识,也需要具备熟练的临床操作技能,还需要材料学、美学的知识和素养。在我国口腔医学生的培养体系中大多是一年级二年级进行医学通识学科课程的学习,三年级下学期学习口腔专业课程,五年级进入临床实习。这一教学模式下学生专业知识的学习缺乏连贯性,实操技能锻炼机会少,毕业后临床实践技能不高。因此结合口腔专业培养目标和学生学习过程中的问题,我校提出临床技能训练课程本科全周期覆盖:在口腔医学专业通识课程学习阶段增设“手部技能训练”“临床早接触”课程,三年级专业课程学习阶段理论课和实操课程并行并重,四年级(临床实习前)开设“临床前实训”课程,大五全阶段临床实习结合基于案例的学习方法(CBL)教学。教学采用线上线下混合式教学,运用基于问题的学习方法(PBL)、CBL和情景教学方法等,充分调动学生多感官刺激,进阶式培养学生的临床操作技能。该教学改革旨在精准医疗新医科背景下,探寻培养服务健康中国的卓越口腔医学人才的新模式。

关键词：口腔医学本科教学实操技能训练手部技能训练临床前实训

以国家虚拟仿真实验教学金课为特色的生物医学实验室安全教育体系建设与应用

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诊断学理论与实践 2024年第3期23卷 341-346页

作者：赵伟张倩罗建川蒲春雷李旭周可青莫茜中国科学技术大学生命科学与医学部合肥230027 上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心上海200127

为进一步扎实推进实验室安全教育,探索更为规范、高效、实用、新颖的安全教育模式,中国科学技术大学生命科学与医学部依托国家级生命科学实验教学示范中心,建立了一套面向学部全体学生的生物医学实验室安全教育课程体系。该体系以专业... 详细信息

为进一步扎实推进实验室安全教育,探索更为规范、高效、实用、新颖的安全教育模式,中国科学技术大学生命科学与医学部依托国家级生命科学实验教学示范中心,建立了一套面向学部全体学生的生物医学实验室安全教育课程体系。该体系以专业类安全课程《生物实验安全与防护》课程教学为组织形式,以国家级虚拟仿真实验课程为特色和优势,重视理论知识与实验操作结合、虚拟仿真实验与实体演练互补,并且充分应用多种信息化系统助力教学,形成多层面的实验室安全教育模式。应用该模式可以明显激发学生动手操作的学习热情,提升安全教育教学质量。

关键词：实验室安全虚拟仿真生物实验室安全教育金课

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虚拟仿真实验教学在临床麻醉教学中的应用

国际麻醉学与复苏杂志 2024年第5期45卷 558-560,I0003页

作者：王佳怡张腾堵文沁蒋珏陈洁严佳姜虹上海交通大学医学院附属第九人民医院麻醉科上海200011

目的探讨虚拟仿真实验教学在临床麻醉教学中的效果。方法将2021年和2022年上海交通大学附属第九人民医院临床医学院临床医学本科5年制的45名学生作为虚拟仿真组,在传统模式教学基础上应用虚拟仿真实验教学;将2019年和2020年同年级同专... 详细信息

目的探讨虚拟仿真实验教学在临床麻醉教学中的效果。方法将2021年和2022年上海交通大学附属第九人民医院临床医学院临床医学本科5年制的45名学生作为虚拟仿真组,在传统模式教学基础上应用虚拟仿真实验教学;将2019年和2020年同年级同专业应用传统模式教学的47名学生作为对照组。比较两组学生的理论成绩、操作技能成绩、实习成绩优秀率及学生满意度。结果两组学生实习前的理论成绩、操作技能成绩差异无统计学意义(均P>0.05),虚拟仿真组学生实习后的理论成绩、操作技能成绩、实习成绩优秀率及学生满意度均高于对照组(均P实验教学为临床麻醉教学提供了安全、有效的教学方法和手段,有助于提高学生的临床实践能力及教学满意度。

关键词：麻醉学实验教学方法虚拟现实教学质量