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高等教育 2024年第2期

作者：周川

中国高等教育学于1983年进入《学科目录》，这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”，具有双重效应：一方面，研究者很早就有了学科归属，可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生... 详细信息

中国高等教育学于1983年进入《学科目录》，这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”，具有双重效应：一方面，研究者很早就有了学科归属，可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生培养而加速学科的发展；另一方面，孕育不够充分，先天有所不足。1983年进入建制之后，高等教育学被研究对象超常规发展的节奏所裹挟，又出现了某种后天失调。高等教育学界关于“学科”与“研究领域”之争，源于参照系的不同。高等教育学虽然现在还不是一门“成熟学科”，但它事实上已经是一个“知识的门类”“学术的门类”及“教学的科目”，因而是一门自成体系的学科。为了促进这门学科逐步走向成熟，当务之急是坚持高等教育学的学术取向，更加注重它的学术使命、问题意识、研究方法和表达方式以及学术的立场和精神。

关键词：高等教育学潘懋元学科研究领域学术取向 pedagogy of higher education Pan Maoyuan discipline field of study academic orientation

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Three academic Problems on Music Iconography in China： Direction, Position, and Path

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Journal of Literature and Art Studies 2014年第6期4卷 466-474页

作者： LIU Yu-tong Yibin University Yibin China

As an emerging discipline which interrelates with musicology and iconology, the Music Iconography in China is still at the beginning stage. In the past 30 years, its research methods have been the focus of debate in regard to its academic direction, academic position, and academic path. These three ＂academic problems＂ should be paid attention because they not only sustain our current research and construction of Music Iconography＇s future and destiny, but also become major theoretical and practical issues. The author advocates that the academic direction should maintain highly consistent with the reality of China, as well as the academic practice. In order to guarantee the academic direction and academic position, we should adopt the academic path from these two aspects：＂the horizontal logic＂ and ＂the longitudinal logic＂

关键词： Music Iconography academic orientation academic position academic path

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Left-Handed Students and Clinical Practice in Dentistry: Adaptations, Difficulties and Realities Experienced in the academic Environment

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Open Journal of Preventive Medicine 2016年第11期6卷 247-259页

作者： Elisa Marianna Abreu Silva Itanielly Dantas Silveira Cruz Iris do Céu Clara Costa Kenio Costa de Lima Georgia Costa de Araújo Souza Maria Alice Pimentel Fuscella Fábia Barbosa de Andrade Odontology Department Federal University of Rio Grande do Norte Natal Brazil State University of Rio Grande do Norte Caicó Brazil Odontology Course Potiguar Faculty Natal Brazil Faculty of Health Sciences of Trairi Federal University of Rio Grande do Norte Santa Cruz Brazil

Objectives: To verify the existence of difficulties throughout the course of dentistry clinical practices, identify musculoskeletal pain, and evaluate frequency and intensity of pain/discomfort (if existent) in different regions of the body, experienced by left- handed students in comparison to right-handed students of the odontology courses of the state of Rio Grande do Norte (Northeast Brazil). Methods: A general questionnaire was applied to identify left-handed students in a population of 750 students, enrolled in clinical courses. An adaptation of the Grad-Corllet Diagram and a specific questionnaire on clinical practices were applied to the selected students. Descriptive statistics was utilized to analyze data of the specific questionnaire, and Mann-Whitney statistics, chi-square or Fisher’s Exact tests (with a 5% significance level) were utilized for the Grad-Corllet Diagram, searching for an association be- tween discomfort/pain in different body regions and manual laterality. Results: All students presented higher percentage of pain in the lumbar and neck/cervical re- gions. However, left-handed students presented higher values, with statistical signifi- cance levels of p = 0.041 for lower back, p = 0.002 for neck and p = 0.003 for cervical region. Conclusions: The majority of left-handed students classified “moderate” the difficulty of working with equipment designed for right-handers. There was high frequency of musculoskeletal pain/discomfort, with relevant statistical results for left- handed students regarding intensity. It is suggested that the participating institutions evaluate the adoption of inclusion politics, re-adapt the infrastructure to include equipment designed for left-handers, and finally provide adequate work conditions for all students.

关键词： Left-Hander Odontology Undergraduate academic orientation Musculoskeletal Pain

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在学术与政治之间

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历史学 2014年第6期

作者：陈同

在前期的学术生涯中，王国维沉浸于西方哲学，专心于学术思辨，用西方的哲学思想来阐释中国文化，强调学术独立，并能比较理性地看待中西学之间的差异和各自的不足，进而提出“学无中西”的观点。辛亥革命后，由于时局的变化，王国维的... 详细信息

在前期的学术生涯中，王国维沉浸于西方哲学，专心于学术思辨，用西方的哲学思想来阐释中国文化，强调学术独立，并能比较理性地看待中西学之间的差异和各自的不足，进而提出“学无中西”的观点。辛亥革命后，由于时局的变化，王国维的学术取向发生了重要的变化，主要表现为：学术领域由哲学和文学转向古史研究；与西学基本绝缘，对西学的认识有了重要的改变；不再把学术与政治截然分开，而是将两者结合起来考虑问题。特别是他还在学术研究中寄托着自己的政治意向，希望用传统的德治来解决当时的现实问题。这种政治倾向在同时代的学人中是一种带有群体性的现象。

关键词：学术取向中西学比较经世致用德治 academic orientation comparison of Chinese and Western studies practical applicatrion moral government

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我们需要什么样的成人高等教育

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成人教育学刊 2015年第6期

作者：何光全

在国际成人高等教育发展的趋势中，我国成人高等教育的生存境遇越来越引起广泛关注。成人高等教育“学历+技能”模式的探索，更需要回答“我们需要什么样的成人高等教育”的现实问题。近年来，高等教育的“学术取向”与“职业取向”之... 详细信息

在国际成人高等教育发展的趋势中，我国成人高等教育的生存境遇越来越引起广泛关注。成人高等教育“学历+技能”模式的探索，更需要回答“我们需要什么样的成人高等教育”的现实问题。近年来，高等教育的“学术取向”与“职业取向”之争，引发了高等教育转型问题的讨论焦点，这直接关系到我国成人高等教育改革与发展走向的重大问题。从国际视野理解成人高等教育，必须打破传统的教育观念，成人高等教育绝不意味着学术水平降低，同时也不排斥职业取向；成人高等教育不能简单地等同于“职业性”+“高等性”+“成人性”，因此，“学历+技能”模式不以提升“学力”为目标，就不能真正弥合目前我国各类教育之间所存在的巨大“缝隙”。

关键词：高等教育成人高等教育学历+技能学术取向职业取向 higher education adult higher education "Degree+Skills" academic orientation career orientation

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大学共同体的涵义、分化与重塑

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高等教育 2023年第9期

作者：张继明

作为一个共同体，大学具备实现知识创造价值的组织基础。作为专业共同体，大学得以达致以知识为核心的专业目的；作为利益共同体，大学在创造共同利益的基础上确保各主体参与共同事业；作为价值共同体，大学组织建设具备价值理性的引领... 详细信息

作为一个共同体，大学具备实现知识创造价值的组织基础。作为专业共同体，大学得以达致以知识为核心的专业目的；作为利益共同体，大学在创造共同利益的基础上确保各主体参与共同事业；作为价值共同体，大学组织建设具备价值理性的引领；作为命运共同体，大学各主体在共同事业中相互成就。但在现实中受制度模式、传统惯习等复杂因素影响，大学内外部各主体间产生了重重矛盾，师生之间“分道扬镳”，基层组织间“壁垒丛生”，管理者与被管理者间产生文化隔阂甚至对立，即使是教师也发生了内部群体分殊。这导致了大学共同体的整体性分化，大学知识生产的组织基础面临瓦解的风险。重塑大学共同体应是大学改革的重要任务，这要求进行有效的大学内部治理设计，包括以促进知识发展为治理导向，为各利益相关主体实施合作提供共同基础；改变“物化”评价与激励约束机制，探索建立文化驱动发展新模式；强化建立组织信任，为重塑大学共同体提供文化和心理基础；适应知识生产模式转变，促进大学内部组织协同化建设等。

关键词：大学共同体大学治理学术本位组织信任评价机制 university community university governance academic orientation organizational trust evaluation mechanism

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