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慢性复合应激增强大鼠空间学习和记忆能力

生理学报 2004年第5期56卷 615-619页

作者：刘能保李辉刘向前孙臣友陈少容张敏海刘少纯汪薇曦华中科技大学同济医学院解剖学系组织胚胎学教研室武汉430030

本文观察了慢性复合应激对大鼠学习与记忆功能的影响。实验采用成年 Wistar 大鼠, 将其随机分成应激组和对照组。采用垂直旋转、睡眠剥夺、噪音刺激和夜间光照4 种应激原, 无规律地交替刺激动物 6 周, 每天6 h, 制作慢性复合应激动物模... 详细信息

本文观察了慢性复合应激对大鼠学习与记忆功能的影响。实验采用成年 Wistar 大鼠, 将其随机分成应激组和对照组。采用垂直旋转、睡眠剥夺、噪音刺激和夜间光照4 种应激原, 无规律地交替刺激动物 6 周, 每天6 h, 制作慢性复合应激动物模型。采用 Morris 水迷宫和 y- 迷宫测试大鼠学习与记忆成绩,并用 Cresyl violet 染色法对大鼠海马结构进行神经细胞计数。结果显示,应激组动物慢性复合应激后, 在 Morris 水迷宫内寻找隐蔽平台所需的时间(潜伏期)比对照组的明显地短(Py- 迷宫内寻找安全区的正确率比对照组的明显地高(P<0.05), 表明应激鼠的明暗分辨学习能力明显强于对照鼠; 应激鼠慢性复合应激后, 其海马结构齿状回、CA3 和CA1 区神经细胞密度极明显地高于对照鼠(P<0.001)。这些结果提示, 慢性复合应激可增强大鼠空间记忆能力和明暗分辨学习能力。本文并对慢性复合应激模式增强大鼠学习和记忆能力的可能原因进行了讨论。

关键词：慢性复合应激学习与记忆 Morris水迷宫 y-迷宫海马

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大鼠眶额叶皮质受损破坏新异性探索行为

Zoological Research 2009年第5期30卷 527-533页

作者：王秀松付玉马漫修张俊俊马原野中国科学院昆明动物研究所灵长类认知实验室云南昆明650223 中国科学院研究生院北京100049 云南大学信息学院电子工程系云南昆明650091 中国科学院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室北京100101 厦门大学人工智能研究所艺术认知与计算机实验室福建厦门361005

利用旷场测试和y-迷宫测试两种行为模型检测了双侧眶额叶(orbitofrontal cortex,OFC)电损伤或假损伤雄性SD大鼠的新异性探索行为,探讨了OFC在大鼠探索新异环境中的作用。旷场测试的结果发现,OFC损伤大鼠的行走距离和直立次数较假损组有... 详细信息

利用旷场测试和y-迷宫测试两种行为模型检测了双侧眶额叶(orbitofrontal cortex,OFC)电损伤或假损伤雄性SD大鼠的新异性探索行为,探讨了OFC在大鼠探索新异环境中的作用。旷场测试的结果发现,OFC损伤大鼠的行走距离和直立次数较假损组有明显降低;同时,在y-迷宫测试中与假损伤组大鼠相比,OFC损伤大鼠在新异臂的访问时间和穿梭次数明显降低。提示眶额叶皮质在大鼠新异性探索行为中起着重要作用。

关键词：眶额叶皮质电损伤新异性探索旷场 y-迷宫大鼠

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磁场对小鼠两种迷宫学习记忆的影响

现代生物医学进展 2006年第3期6卷 11-14,F0003页

作者：王沧恺宋进毅王建红马原野云南师范大学附属中学昆明650106 中国科学院昆明动物研究所

据发现,磁场对生物体有一定作用,但是磁场对于人类或实验动物的学习记忆是否有影响,目前的报道结果很不一致本实验采用实验小白鼠,给予不同强度(65高斯/50Hz,35高斯/25Hz)的低频磁场照射(每天1小时,持续25天)。磁场照射后,采用旷场行为... 详细信息

据发现,磁场对生物体有一定作用,但是磁场对于人类或实验动物的学习记忆是否有影响,目前的报道结果很不一致本实验采用实验小白鼠,给予不同强度(65高斯/50Hz,35高斯/25Hz)的低频磁场照射(每天1小时,持续25天)。磁场照射后,采用旷场行为测试、y-迷宫和Morris水迷宫,检测小鼠的活动性、空间辨别、空间学习记忆和非空间学习记忆能力。结果表明:65高斯/50Hz磁场显著增高小鼠的活动性,并损伤小鼠y-迷宫的空间辨别能力,但对Morris水迷宫的空间、非空间学习记忆无明显影响。35高斯/25Hz磁场处理动物行为在三个指标上均接近对照组。提示:长期的磁场照射可能会给动物,甚至人类造成一些影响。

关键词：磁场学习记忆旷场 Morris水迷宫 y-迷宫

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低重氢水对衰老小鼠脑组织氧化损伤的影响

中国老年学杂志 2010年第13期30卷 1844-1846页

作者：李洁佳朱俐石仲瑗骆倩倩丛峰松南通大学航海医学研究所江苏南通226001 上海交通大学生命科学技术学院

目的探讨低重氢水对D-半乳糖(D-gal)所致衰老小鼠脑组织氧自由基损伤的影响。方法成年ICR小鼠随机分为正常对照组,衰老模型组和低重氢水组(n=10),低重氢水组小鼠给予低重氢水自由饮用,其余两组为普通饮用水。在第4周时,模型组及低重氢... 详细信息

目的探讨低重氢水对D-半乳糖(D-gal)所致衰老小鼠脑组织氧自由基损伤的影响。方法成年ICR小鼠随机分为正常对照组,衰老模型组和低重氢水组(n=10),低重氢水组小鼠给予低重氢水自由饮用,其余两组为普通饮用水。在第4周时,模型组及低重氢水组小鼠颈背部皮下注射D-gal120mg·kg-1·d-1,连续6w,造成亚急性衰老模型。分别观察各组小鼠学习记忆能力的改变和脑皮层丙二醛(MDA)、谷胱甘肽(GSH)及乳酸(LD)的含量和Na+-K+-ATP酶活力。结果给予D-gal6w后,y型电迷宫检测显示模型组72及96h的正确反应率均明显低于对照组(P<0.05),但低重氢水组与模型组相比没有明显差异。生化检测显示,模型组脑皮层的MDA及LD含量增高,GSH含量及Na+-K+-ATP酶活力降低,低重氢水能降低脑皮层中MDA及LD含量,显著提高GSH含量及Na+-K+-ATP酶活力。结论低重氢水对D-gal所致衰老小鼠的脑组织氧化损伤具有一定的保护作用。

关键词：低重氢水衰老丙二醛谷胱甘肽乳酸 Na+-K+-ATP酶 y-迷宫小鼠

运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害及海马ZnT3表达的影响

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中华物理医学与康复杂志 2008年第4期30卷 223-226页

作者：倪宏向玉姜玉武蒋伟明王浙东吴希如苏州大学附属儿童医院儿科研究所苏州215003 苏州大学附属儿童医院神经内科苏州215003 湖北工业大学外国语学院北京大学第一医院儿科神经组

目的探讨踏转轮运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害及海马ZnT3表达的影响。方法将出生后6d的SD大鼠随机分为惊厥组和对照组。惊厥组每日吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1次，每次持续30min，连续6d；对照组给予同样操作，但期间不... 详细信息

目的探讨踏转轮运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害及海马ZnT3表达的影响。方法将出生后6d的SD大鼠随机分为惊厥组和对照组。惊厥组每日吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1次，每次持续30min，连续6d；对照组给予同样操作，但期间不吸入三氟乙醚。2组大鼠分别于出生后29～35d及61—67d进行y迷宫学习训练，检测其学习、记忆功能。期间2组大鼠于出生后51～56d进行踏转轮训练，每天1次，每次30min，连续6d。最后于出生后78d时将各组大鼠处死行脑组织切片，检测ZnT3在海马中的表达。结果①学习能力测试：惊厥组大鼠第1次y-迷宫辨别学习达标的电刺激次数为（60．0±14．1）次，与对照组[（37．5±17．2）次]比较，差异有统计学意义（P〈0．05）；第2次惊厥组y-迷宫辨别学习达标的电刺激次数为（27．5±14．1）次，与对照组[（21．0±11．0）次]比较，差异无统计学意义（P〉0．05）；2组大鼠第2次学习能力成绩均较第1次显著改善，差异均有统计学意义（P〈0．05）。②记忆能力测试：惊厥组与对照组2次测试结果间差异均无统计学意义（P〉0．05）。③ZnT3原位杂交检测：2组大鼠ZnT3 mRNA在海马各区均有明显表达，差异无统计学意义（P〉0．05）；但惊厥组大鼠齿状回znT3 mRNA灰度值与CA3区比值较对照组显著减小，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论运动训练能显著改善新生期反复长程惊厥对大鼠学习能力的榻喜．并能有效调节海马氏ZnT3的异常表扶水平．

关键词：惊厥 y-迷宫运动训练 ZnT3

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褪黑素对持续光照小鼠学习记忆能力的影响

华东师范大学学报（自然科学版） 1998年第3期 91-94页

作者：袁崇刚何令方一兰华东师范大学生物学系上海200062

运用y－迷宫检测小鼠的分辨学习和记忆能力，观察了年龄、每天24小时连续1个月的持续光照和每日定时注射褪黑素对小鼠分辨学习和记忆能力的影响。结果表明，成年小鼠与青年小鼠相比学习和记忆能力下降；持续光照可引起小鼠学习记忆能力... 详细信息

运用y－迷宫检测小鼠的分辨学习和记忆能力，观察了年龄、每天24小时连续1个月的持续光照和每日定时注射褪黑素对小鼠分辨学习和记忆能力的影响。结果表明，成年小鼠与青年小鼠相比学习和记忆能力下降；持续光照可引起小鼠学习记忆能力出现不同程度的下降；而在持续光照的同时每日定时腹腔注射褪黑素（500ug／只，6：00p．m．）的小鼠学习、记忆能力与持续光照对照组比均有提高。实验结果提示，褪黑素在维持学习记忆能力中具有重要作用。

关键词：学习记忆褪黑素 y-迷宫 ICR小鼠

左旋精氨酸和氯化胆碱改善Aβ1-42诱导的痴呆大鼠学习记忆能力

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神经解剖学杂志 2024年第3期40卷 327-333页

作者：刘丽霞王浩玉祁文秀山西医科大学汾阳学院汾阳032200

目的:探讨中枢神经元型一氧化氮合酶(nNOS)和α7烟碱型乙酰胆碱受体(α7nAChR)在大鼠前额叶皮质和海马的表达变化以及对Aβ诱导的痴呆大鼠行为学的影响。方法:40只成年雄性SD大鼠均经侧脑室注射凝集态Aβ1-42制备痴呆模型,药物处理组分... 详细信息

目的:探讨中枢神经元型一氧化氮合酶(nNOS)和α7烟碱型乙酰胆碱受体(α7nAChR)在大鼠前额叶皮质和海马的表达变化以及对Aβ诱导的痴呆大鼠行为学的影响。方法:40只成年雄性SD大鼠均经侧脑室注射凝集态Aβ1-42制备痴呆模型,药物处理组分别注射一氧化氮(NO)前体左旋精氨酸(L-Arg)和(或)α7nAChR激动剂氯化胆碱(CC)。通过y迷宫实验检测大鼠的空间学习和记忆功能,用免疫组织化学染色、Western Blot检测大鼠前额叶皮质和海马nNOS或α7nAChR的表达。结果:Aβ+L-Arg组或Aβ+CC组与Aβ+NS组比较,大鼠学习和记忆达标次数均减少(P<0.05或P<0.01),同时前额叶皮质和海马nNOS和α7nAChR表达均增加(P<0.05或P<0.01);与Aβ+L-Arg组或Aβ+CC组比较,联合用药的Aβ+L-Arg+CC组大鼠前额叶皮质和海马nNOS和α7nAChR表达水平均升高(P<0.05或P<0.01),同时学习和记忆达标次数均减少(P<0.05或P<0.01)。结论:侧脑室联合注入L-Arg和CC可明显提高二者在单独应用时对痴呆大鼠nNOS和α7nAChR表达的上调作用及认知功能障碍的改善效果。推测,中枢nNOS与烟碱系统的协同作用更有利于提高痴呆大鼠的认知功能。

关键词：阿尔茨海默病神经元型一氧化氮合酶 α7烟碱型乙酰胆碱受体 y-迷宫学习和记忆大鼠

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一氧化氮对大鼠学习记忆和胆碱能系统的影响

神经解剖学杂志 2013年第2期29卷 166-172页

作者：杨伟未小明荆治华赵建强刘丽霞祁文秀山西医科大学河南南阳医学院生理学教研室山西医科大学汾阳学院生理学教研室

目的:探讨一氧化氮(nitric oxide,NO)在大鼠空间学习和记忆过程中的作用及其对胆碱能受体作用机制。方法:大鼠侧脑室分别注射NO前体左旋精氨酸(L-arginine,L-Arg,L-Arg组)、α7烟碱型乙酰胆碱受体(α7nicotinic acetylcholine receptor,... 详细信息

目的:探讨一氧化氮(nitric oxide,NO)在大鼠空间学习和记忆过程中的作用及其对胆碱能受体作用机制。方法:大鼠侧脑室分别注射NO前体左旋精氨酸(L-arginine,L-Arg,L-Arg组)、α7烟碱型乙酰胆碱受体(α7nicotinic acetylcholine receptor,α7nAChR)拮抗剂甲基牛扁亭(methyllycaconitine,MLA,MLA组)、α7nAChR激动剂氯化胆碱(choline chloride,CC组)、一氧化氮合酶抑制剂Nω-硝基-L-精氨酸甲酯(nω-nitro-L-arginine methylester,L-NAME,L-NAME组)以及先注射MLA再注射L-Arg(ML组)、先注射L-NAME再注射氯化胆碱(NC组),并以等量生理盐水(NS组)作为对照。用y型迷宫刺激器、硝酸还原酶法、免疫组织化学以及Western-Blot等技术分别检测大鼠空间学习和记忆行为能力、大脑皮质和海马NO含量和α7nAChR的表达。结果:与对照组比较,y迷宫空间学习能力达标次数和24 h后30次测试记忆行为中错误反应次数在L-Arg组和CC组均减少,而在MLA组和L-NAME组均增多;大脑前额叶皮质和海马NO含量和α7nAChR阳性细胞数以及蛋白含量在L-Arg组和CC组均明显增多,而在MLA组和L-NAME组均明显减少。ML组和NC组分别与L-Arg和CC组相比较,大鼠学习和记忆行为能力均明显减弱,并且大脑前额叶皮质和海马NO含量以及α7nAChR的表达均减少。结论:侧脑室应用MLA或L-NAME可减弱L-Arg或氯化胆碱对大鼠空间学习和记忆行为能力的促进作用;NO通过α7nAChR促进大鼠空间学习和记忆能力。

关键词：一氧化氮左旋精氨酸 Nω-硝基-L-精氨酸甲酯 α7 烟碱型乙酰胆碱受体甲基牛扁亭氯化胆碱 y-迷宫学习记忆

大鼠纹状体边缘区的多巴胺受体D1A参与了学习记忆功能

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神经解剖学杂志 2012年第1期28卷 23-27页

作者：周莹蔡业峰李东风肖鹏舒斯云华南师范大学生命科学学院广州510631 广东省中医院第一神经内科内科广州510120 华南师范大学认知与神经科学研究所广州510631

目的:研究多巴胺受体D1A在纹状体边缘区的分布及其是否参与了大鼠的学习记忆过程。方法:先用免疫组织化学方法观察多巴胺受体D1A在纹状体边缘区的分布,再向纹状体边缘区内立体定位微量注射多巴胺受体D1A拮抗剂SCH-23390(1%,0.1μl/侧)... 详细信息

目的:研究多巴胺受体D1A在纹状体边缘区的分布及其是否参与了大鼠的学习记忆过程。方法:先用免疫组织化学方法观察多巴胺受体D1A在纹状体边缘区的分布,再向纹状体边缘区内立体定位微量注射多巴胺受体D1A拮抗剂SCH-23390(1%,0.1μl/侧)或等量的生理盐水,检测大鼠注射前后y-迷宫结果的变化。结果:多巴胺受体D1A免疫组化阳性产物广泛分布于大脑皮层、海马、杏仁核、Meynert基核、下丘脑等处的胞体和突起上。在纹状体内,多巴胺受体D1A的阳性产物广泛而不均匀地分布于神经元的细胞核内,密度最大的区域在纹状体的尾内侧边缘。在纹状体尾内侧边缘,分布有多层密集平行排列的多巴胺受体D1A强阳性的椭圆形胞核,围绕苍白球外侧边缘,沿背腹方向呈带状分布,细胞核形态与位置和边缘区一致。行为实验证明,边缘区微量注射多巴胺受体D1A拮抗剂SCH-23390后,显著降低了大鼠的长期学习记忆能力。结论:大鼠脑纹状体边缘区神经元内存在多巴胺受体D1A,它们参与了成年SD大鼠的长期学习记忆功能。

关键词：多巴胺受体纹状体大鼠脑免疫组化 y-迷宫