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运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害及海马ZnT3表达的影响

The long-term effects of physical exercise on recurrent neonatal seizure-induced cognitive deficit and ZnT3 expression in rat hippocampus

作     者:倪宏 向玉 姜玉武 蒋伟明 王浙东 吴希如 NI Hong

作者机构:苏州大学附属儿童医院儿科研究所苏州215003 苏州大学附属儿童医院神经内科苏州215003 湖北工业大学外国语学院 北京大学第一医院儿科神经组 

出 版 物:《中华物理医学与康复杂志》 (Chinese Journal of Physical Medicine and Rehabilitation)

年 卷 期:2008年第30卷第4期

页      面:223-226页

核心收录:

学科分类:1002[医学-临床医学] 1010[医学-医学技术(可授医学、理学学位)] 100202[医学-儿科学] 100215[医学-康复医学与理疗学] 10[医学] 

基  金:国家自然科学基金(30470555) 江苏省自然科学基金(BK2007509) 江苏省高校自然科学基金(07KJB320103) 

主  题:惊厥 Y-迷宫 运动训练 ZnT3 

摘      要:目的探讨踏转轮运动训练对新生期大鼠反复惊厥所致学习能力损害及海马ZnT3表达的影响。方法将出生后6d的SD大鼠随机分为惊厥组和对照组。惊厥组每日吸入三氟乙醚诱导惊厥发作1次,每次持续30min,连续6d;对照组给予同样操作,但期间不吸入三氟乙醚。2组大鼠分别于出生后29~35d及61—67d进行Y迷宫学习训练,检测其学习、记忆功能。期间2组大鼠于出生后51~56d进行踏转轮训练,每天1次,每次30min,连续6d。最后于出生后78d时将各组大鼠处死行脑组织切片,检测ZnT3在海马中的表达。结果①学习能力测试:惊厥组大鼠第1次Y-迷宫辨别学习达标的电刺激次数为(60.0±14.1)次,与对照组[(37.5±17.2)次]比较,差异有统计学意义(P〈0.05);第2次惊厥组Y-迷宫辨别学习达标的电刺激次数为(27.5±14.1)次,与对照组[(21.0±11.0)次]比较,差异无统计学意义(P〉0.05);2组大鼠第2次学习能力成绩均较第1次显著改善,差异均有统计学意义(P〈0.05)。②记忆能力测试:惊厥组与对照组2次测试结果间差异均无统计学意义(P〉0.05)。③ZnT3原位杂交检测:2组大鼠ZnT3 mRNA在海马各区均有明显表达,差异无统计学意义(P〉0.05);但惊厥组大鼠齿状回znT3 mRNA灰度值与CA3区比值较对照组显著减小,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论运动训练能显著改善新生期反复长程惊厥对大鼠学习能力的榻喜.并能有效调节海马氏ZnT3的异常表扶水平.

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