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芬兰:教师受尊重,工作满意度高

上海教育 2014年第26期 45-45页

作者：陈俊上海外国语大学高级翻译学院

本次芬兰共有来自146所学校的2739名教师和146名校长参与了talis2013,其关键发现如下:芬兰大多数教师报告称自己的职业得到了社会的重视·约60%的芬兰教师感觉自己的职业得到了社会的重视,这远高于talis国家31%的平均水平,TAMS数据表明... 详细信息

本次芬兰共有来自146所学校的2739名教师和146名校长参与了talis2013,其关键发现如下:芬兰大多数教师报告称自己的职业得到了社会的重视·约60%的芬兰教师感觉自己的职业得到了社会的重视,这远高于talis国家31%的平均水平,TAMS数据表明,那些报告称学校给其提供参加决策的机会的教师更有可能认为自己的职业得到了重视..整体而言,绝大多数芬兰教师报告称自己对工作满意·在芬兰,95%的教师报告称成为一名教师的优势

关键词： talis 工作满意度

教师能从日常工作和教师职业中获得满足感吗?

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上海教育 2014年第26期 39-39页

作者：陈俊上海外国语大学高级翻译学院

在参与talis的国家和经济体中,超过十分之九（91%）的教师报告称他们对自己的工作满意,近五分之四（78%）的教师报告称如果能够再次做决定,他们还会选择成为一名教师。尽管如此,只有不到三分之一的教师认为教师是一份受社会重视的职业... 详细信息

在参与talis的国家和经济体中,超过十分之九（91%）的教师报告称他们对自己的工作满意,近五分之四（78%）的教师报告称如果能够再次做决定,他们还会选择成为一名教师。尽管如此,只有不到三分之一的教师认为教师是一份受社会重视的职业。这一数字可能会对招聘和挽留高素质教师人才起到消极作用。但也并非无计可施,调查显示,在参加T;IS的国家中,那些能更多参与学校决策的教师更倾向于认为教师是受重视的职业。在克罗地亚、法国、斯洛伐克共和国、西班牙和瑞典,不到十分之一的教师认为教师是受重视的职业。相比之下,韩国、马来西亚、新加坡和阿联酋的阿布扎比的教师中,至少三分之二报告称社会重视教师这个行业。和大多数专业人士一样,当自己得到专业人士的待

关键词：教师职业 talis 工作满意度满足感

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教师在学生学习上奉行什么理念和实践?

上海教育 2014年第26期 32-32页

作者：陈俊上海外国语大学高级翻译学院

教师走进教室时,对学生学习就有着自己的一套理念。这些理念可能是教师在参加培训时形成的,也可能是从自身教学经验中总结而来的,它会决定教师如何进行教学。例如,如果教师认为鼓励学生独立思考和解决问题能让他们更好地学习,他们便可... 详细信息

教师走进教室时,对学生学习就有着自己的一套理念。这些理念可能是教师在参加培训时形成的,也可能是从自身教学经验中总结而来的,它会决定教师如何进行教学。例如,如果教师认为鼓励学生独立思考和解决问题能让他们更好地学习,他们便可能使用更加积极的、以学生为中心的教学实践,例如让学生进行团队合作或让学生完成耗时一周以上的项目。93%的教师报告称自己认为应当让学生思考如何解决问题,之后再告诉学生答案。但在意大利、挪威和瑞典,只有45%;9%的教师认同学生自己解决问题时会产生最好的学习效果。

关键词：教学实践以学生为中心 talis

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英格兰:教师缺乏专业发展活动

上海教育 2014年第26期 40-40页

作者：陈俊上海外国语大学高级翻译学院

英格兰共有来自154所学校的2496名初中教师和154名校长参与了talis2013调查,其关键发现如下:教师专业发展活动的深度和时长不够·英格兰的教师报告称,参加专业发展的机会很多,而且自己几乎不用承担费用(调查前12个月中,92%的教师参加了... 详细信息

英格兰共有来自154所学校的2496名初中教师和154名校长参与了talis2013调查,其关键发现如下:教师专业发展活动的深度和时长不够·英格兰的教师报告称,参加专业发展的机会很多,而且自己几乎不用承担费用(调查前12个月中,92%的教师参加了专业发展活动,这其中93%的教师没有支付费用)。·但是,英格兰教师花在专业发展活动上的天数仅相当于talis平均水平的一半。而且,英格兰教师专业发展活动的参与度也相对较低,这些专业发展活动包括教育会议或研讨会、个人或合作性研究和职业职称活动。

关键词：教师专业发展英格兰 talis

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微视野

今日教育 2016年第3期 7-7页

经济合作与发展组织:上海初中教师水平世界一流上海学生为何在PISA(国际学生评估项目)测试中两次获得全球第一?原因之一是他们的教师水平也很高。组织PISA测试的OECD(经济合作与发展组织)近日发布的talis(国际教师教学调查)报告显示,上... 详细信息

经济合作与发展组织:上海初中教师水平世界一流上海学生为何在PISA(国际学生评估项目)测试中两次获得全球第一?原因之一是他们的教师水平也很高。组织PISA测试的OECD(经济合作与发展组织)近日发布的talis(国际教师教学调查)报告显示,上海初中教师年轻化、专业化水平远超国际平均水平。教师平均年龄为38周岁,比国际均值低5岁。教师专业发展活动参与率达97.7%,国际平均参与率为88.7%

关键词：经济合作与发展组织读写能力日本文部科学省教师水平参与率初中教师教学调查 talis

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上海师范大学国际与比较教育研究院专报

上海教育 2018年第11期 5-5页

美国威斯康星州评选"全球教育家"教师2018年1月19日,威斯康星州教育厅宣布麦迪逊东部高中的世界语言教师克劳丁·克拉克(Claudine Clark)获得第三届威斯康星州年度"全球教育家"奖。她采用创新的方法,将全球意识带入了课堂,引导学生了解... 详细信息

美国威斯康星州评选"全球教育家"教师2018年1月19日,威斯康星州教育厅宣布麦迪逊东部高中的世界语言教师克劳丁·克拉克(Claudine Clark)获得第三届威斯康星州年度"全球教育家"奖。她采用创新的方法,将全球意识带入了课堂,引导学生了解世界。被授予威斯康星州年度"全球教育家"荣誉的教师必须要培养学生全球意识,促进其全球素养提高,建立全球学习的模型,采用创新的教学方法提高学生的全球知识和技能,并实施全球教育成就证书计划。目前有

关键词：比较教育研究 talis 师范大学语言教师经合组织教育家克劳丁

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教育面向学生的未来，而不是我们的过去

教育学 2020年第10期

作者：安德烈亚斯·施莱希尔

本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化，然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为，教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下... 详细信息

本文首先回顾年轻人为获取未来成功所需要的知识和技能的一些变化，然后探讨其对教学、教师和教育工作组织的影响。本文认为，教育领导者倾向于关注的法律、法规、结构和制度只是冰山一角。改革学校系统的困难之处在于冰山位于水面之下更大且看不见的那一部分，这一无形的部分便是包括家长和教师在内的所有教育参与者的利益、信念、动机和不安。为解决这一问题，本文还探讨了如何围绕教育改革的政治经济背景来推动问题的解决，包括鼓励创新的激励措施和重新设计测评的必要性。

关键词：态度创造性思维批判性思维跨课程学习课程数字化教育产业教育评估阐述公平测评不平等创新知识记忆 MOOC PISA 专业标准项目学习技能社会资本标准可持续性 talis 教师专业合作价值观

来源：人大复印报刊资料评论

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帮助教师勤教、善教、乐教

上海教育 2014年第26期 3-3页

作者：本刊编辑部

世界上有这么一群人,我们称赞他们从事着"太阳底下最光辉的职业",他们的工作内容是"传道、授业、解惑",他们将一个国家的传统文化、集体智慧、主流价值观传承下去。正是因为有了他们对一代又一代青少年儿童的悉心培育和点滴浸润,孩子们... 详细信息

世界上有这么一群人,我们称赞他们从事着"太阳底下最光辉的职业",他们的工作内容是"传道、授业、解惑",他们将一个国家的传统文化、集体智慧、主流价值观传承下去。正是因为有了他们对一代又一代青少年儿童的悉心培育和点滴浸润,孩子们才得以积累知识、锻炼技能,并顺利完成社会化的进程。由此,他们成功地发挥了经济助推手和社会黏合剂的双重功能。没错,他们就是教师。可惜,虽然我们秉承尊师重教的传统,为他们描摹过光辉的形象,也对他们的职业做了质化的探索,却从

关键词： talis

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学校领导应给予教师怎样的支持?

上海教育 2014年第26期 33-33页

作者：陈俊上海外国语大学高级翻译学院

学校校长是联系教师、学生及其家长或监护人、教育系统和更大范围社区的纽带。很多人认为,校长通过影响学校的组织方式、学校氛围以及教师和教学,能够帮助学生获得好的成绩。学校领导能够鼓励教师和其他教师合作研究新的教学实践并勇于... 详细信息

学校校长是联系教师、学生及其家长或监护人、教育系统和更大范围社区的纽带。很多人认为,校长通过影响学校的组织方式、学校氛围以及教师和教学,能够帮助学生获得好的成绩。学校领导能够鼓励教师和其他教师合作研究新的教学实践并勇于提高教学技巧,确保教师对学生的成绩保持责任感,从而为教师定下基调。校长的这些做法便是所谓的教学领导的部分内容,许多教育人士认为这是校长的重要任务。通过鼓励教师相互学习,校长能帮助教师更新教学方法,推动教师增强彼此间的合作。talis发现,64%的校长报告称自己经常采取行

关键词： talis