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obe教育理念下高校思想政治理论课教学成效研究

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黑河学院学报 2024年第6期15卷 84-86,109页

作者：孙洪梅哈尔滨剑桥学院黑龙江哈尔滨150000

obe教学思想重视教学效果,体现为围绕学生为本、以现实为基础的“产出导向”教学模式。高校专业课教学与思政课融通协同性不足,思政课课程建设的高阶性、创新性和挑战度有待提高,多元化的考评机制还不够健全,思想政治理论课学生自主学... 详细信息

obe教学思想重视教学效果,体现为围绕学生为本、以现实为基础的“产出导向”教学模式。高校专业课教学与思政课融通协同性不足,思政课课程建设的高阶性、创新性和挑战度有待提高,多元化的考评机制还不够健全,思想政治理论课学生自主学习以及主体获得感存在缺陷。用obe教学理念提升思政课学习成效路径,需要建构由“被动接受”到“主动学习”的教学模式,坚持以学为中心的原则来优化教学内容;坚持把学生放在教育过程的中心位置,建立和实施适合思政课的学生学习成效的评价机制。

关键词： obe教育理念高校思政课学习成效

obe教育理念下“六位一体”混合式教学改革与探索——以湖南城市学院为例

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当代教育理论与实践 2024年第2期16卷 47-55页

作者：姚琦龚彬彬胡阿香湖南城市学院土木工程学院湖南益阳413000

obe教育理念下混合式教学是以学生为中心,利用“互联网+”现代通信技术平台,实现高校课堂教学“最后一公里”的新范式。线上线下混合式教学已成为目前最为普遍但尚待进一步探索和完善的教学模式。以“安全人机工程学”课程为例,探索将... 详细信息

obe教育理念下混合式教学是以学生为中心,利用“互联网+”现代通信技术平台,实现高校课堂教学“最后一公里”的新范式。线上线下混合式教学已成为目前最为普遍但尚待进一步探索和完善的教学模式。以“安全人机工程学”课程为例,探索将理论教学、课程实验、方案设计、线上教学、线下面授、学科竞赛和课程思政深度融合,形成线上多元互动、线下多方研讨、学科竞赛启发创新思维、理论联系工程实际、课程思政贯穿全过程和全过程考核评价的“六位一体”混合式教学新模式。通过对“安全人机工程学”课程进行教学改革和实施,学生课堂参与度和课后获得感得到了显著提高,教学成效取得了重大提升。同时,混合式教学的实验研究和实践活动也得到了进一步丰富和拓展,积累了宝贵的实践经验。

关键词： obe教育理念线上线下 “六位一体” 混合式教学

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obe教育理念视域下思政课混合式教学探究

公关世界 2024年第11期 118-120页

作者：王宁宁西安交通工程学院

加强思政课教学改革与创新是改善其教学质量的关键途径，本文重点阐述了将obe教育理念应用到思想政治课混合式教学中的价值，提出了obe教育理念融入思想政治课混合式教学中的实践路径，以期为推动高校思想政治课程教学改革提供帮助，不... 详细信息

加强思政课教学改革与创新是改善其教学质量的关键途径，本文重点阐述了将obe教育理念应用到思想政治课混合式教学中的价值，提出了obe教育理念融入思想政治课混合式教学中的实践路径，以期为推动高校思想政治课程教学改革提供帮助，不断改善思想政治课程教育效果。结果表明，83%左右的学生可以有效完成教学任务，养成了良好的协作精神，加深了对知识的理解与掌握，并有助于激发学生的学习积极性。

关键词： obe教育理念思政课混合式教学

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同方期刊数据库

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obe教育理念在高校古筝教学中的应用

大观（论坛） 2024年第2期 147-149页

作者：杨柳范琳娜吉林艺术学院

古筝教学是我国高校培养学生艺术思维的重要形式之一,在高校课程体系中具有重要地位。将obe教育理念应用于高校古筝教学是我国高等教育的一大创新,有利于学生专业知识的积累和技能锻炼。聚焦于高校的古筝教学,指出obe教学理念在应用过... 详细信息

古筝教学是我国高校培养学生艺术思维的重要形式之一,在高校课程体系中具有重要地位。将obe教育理念应用于高校古筝教学是我国高等教育的一大创新,有利于学生专业知识的积累和技能锻炼。聚焦于高校的古筝教学,指出obe教学理念在应用过程中出现的问题,并分析这一理念的作用与意义,重点探究obe教育理念在高校古筝教学中的实际应用策略与预期成果。

关键词： obe教育理念高校古筝教学成果导向教学改革

obe教育理念和能力本位观下模块化教学改革研究与实践——以《配送中心规划与管理》课程为例

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物流科技 2024年第7期47卷 160-163,167页

作者：王艳丽王帆王彬石家庄邮电职业技术学院河北石家庄050021

针对《配送中心规划与管理》课程理论性强、计算量大、数据分析多,学生感觉抽象难懂、学习兴趣和主动性未有效发挥的问题,课程组基于能力本位和obe教育理念,重构模块化课程内容,开发具有自主知识产权的沙盘、游戏等教学资源,设计场景化... 详细信息

针对《配送中心规划与管理》课程理论性强、计算量大、数据分析多,学生感觉抽象难懂、学习兴趣和主动性未有效发挥的问题,课程组基于能力本位和obe教育理念,重构模块化课程内容,开发具有自主知识产权的沙盘、游戏等教学资源,设计场景化学习任务,通过“项目、沙盘、仿真、游戏、竞赛”的方式实施游戏化、沉浸式、体验式教学,打造了趣味课堂,并利用云大物智、移动互联技术,支撑教学目标高效达成。文章以课程中储位规划和配送路线规划两个项目为例,详细阐释了教学整体设计、教学组织、具体实施、成果成效和特色创新等,对职业教育三教改革具有重要的推动意义。

关键词： obe教育理念能力本位模块化教学改革游戏化教学

obe教育理念下综合英语课程教学的改革与创新

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 49-52页

作者：刘利珍集宁师范学院内蒙古乌兰察布012000

随着教育观念的更新,综合英语课程中obe的重要性越来越明显。本研究在课程设计中,制定了清晰的学习目标与预期结果,建构了以结果为导向的课程体系并设计了多样化英语课程教学活动与评估方式。在英语课程教学方法上,采取以生为本、应用... 详细信息

随着教育观念的更新,综合英语课程中obe的重要性越来越明显。本研究在课程设计中,制定了清晰的学习目标与预期结果,建构了以结果为导向的课程体系并设计了多样化英语课程教学活动与评估方式。在英语课程教学方法上,采取以生为本、应用信息技术进行辅助英语课程教学、强化师生互动、同伴学习等。从评估方式上看,采取多元化评估方式并重视过程性评价。其目的是促进综合英语课程教学朝着更有效,更接近社会需求的目标迈进。

关键词： obe教育理念综合英语课程英语课程教学改革英语课程教学方法评估方式

obe教育理念下的外语课堂形成性评价：理论与实践构念

维普期刊数据库评论

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吉林省教育学院学报 2024年第4期40卷 89-96页

作者：曹慧玲山东科技大学

obe(Outcome-Based Education)教育理念强调以学生为中心、以产出为导向、注重教学和学习的持续改进。它不仅关注学习成果，还关注如何评价学习成果。课堂形成性评价是连接“教”与“学”的有效方式，在学业评价范式变革中发挥着越来越... 详细信息

obe(Outcome-Based Education)教育理念强调以学生为中心、以产出为导向、注重教学和学习的持续改进。它不仅关注学习成果，还关注如何评价学习成果。课堂形成性评价是连接“教”与“学”的有效方式，在学业评价范式变革中发挥着越来越重要的作用。本文以分析课堂形成性评价的理论框架、实施工具与方法为基础，对外语课堂形成性评价的理论和实践构念进行系统阐述，对目前存在的问题提出对策和建议，从而为促进外语课堂形成性评价研究和实践提供启示。

关键词： obe教育理念外语环境课堂形成性评价理论框架工具与方法

来源：博看期刊

obe教育理念下高职思政课“三评三改”考核评价构建问题探析

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科教导刊 2024年第9期 66-68页

作者：邹杰婷湖南工艺美术职业学院湖南益阳413000

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代... 详细信息

思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代高校人才培养需求,文章提出了以obe教育理念为基础的“三评三改”考核改革框架。通过评过程、评成果、评收获的“三评”和改主体、改方式、改方法的“三改”,提升学习效果,培养学生的综合素质和技能。

关键词： obe教育理念思想政治理论课考核评价三评三改

“obe教育理念+数学建模思想”融入高等数学教学的探讨

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山西青年 2024年第1期 114-116页

作者：温雪俊山西师范大学现代文理学院转设筹备处

高等数学是高等院校理工类专业必须学习的一门基础课程。针对该课程高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性等特点，依据obe教育理念，本文提出在高等数学教学改革中融入数学建模思想的具体方法。将obe教育理念与建模思想相融合，得... 详细信息

高等数学是高等院校理工类专业必须学习的一门基础课程。针对该课程高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性等特点，依据obe教育理念，本文提出在高等数学教学改革中融入数学建模思想的具体方法。将obe教育理念与建模思想相融合，得到一个相对稳定的系统化结构，形成一种崭新的教学模式。

关键词： obe教育理念数学建模思想高等数学教学